【新编】人教版五年级数学上册《商的近似值》教学案
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2020年09月05日 07:43
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新人教版五年级数学上册《商的近似值》教学案
教学内容
：教科书第23页的例7和“做一做”中的题目。
教学目标：
1、理解用“四舍五入”法求商的近似数的方法。
2、会用“四舍五入”法求商的近似数。
3、了解商的近似数在日常生活中的应用价值，提高学生的比较、
分析、判断的能力。
教学重点和难点：
重点：掌握用“四舍五入”法求商的近似数的方法。
难点：会用“四舍五入”法求商的近似数。
教学过程 ：
一、复习导入新课
1．按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数．
3.72 4.18 5.25
6.038 7.98
2．按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数．
1.483 5.347 8.785 2.864
7.602 4.003
5.897 3.996
做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不
能去掉．
二、新课
1．教学例7．
教师出示例7，要求根据书上提出的信息列式计算．当学生除到
商为
两位小数时，还除不尽．教师问：“实际计算钱数时，通常只算
到‘分’，应该保留几位小数？除的时候
应该怎么办？（生：应该保
留两位小数，只要算出三位小数，然后按“四舍五入法”省略百分位
后面的尾数。）
教师问：保留一位小数，应该等于多少？表示计算到“角”。
教师要让学生
想一想：“怎样求商的近似值？”（首先要看题目的要求，
应该保留几位小数；其次，求商时，要比需要
保留的小数位数多除出
一位，然后再“四舍五入”．）
2．做第23页“做一做”中的题目．
教师让学生按要求进行计算，巡视时，注意学生计算时取商的近
似值的做法对不对．做完后，让
学生说一说按照不同的要求，取不同
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