人教版数学五年级上册《小数乘法--例9》教学设计
国庆节诗句-大连中考题
人教版小学数学第九册第一单元
《小数乘法》教学设计7
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）
五年级上册第16页。
教学目标：
1.通过在具体情境中解决实际问题的探究过程，让学生总结出解
决问题的一般过程。
2.在解决问题的过程中，学生能够用不同的方式表述情境，学生
掌握不同的问题呈现形式。
3.通过用准确计算和估算解决问题，学生体验到解决问题方法和
多样性，提高学生解决问题的
能力。
教学重、难点：总结出解决的一般过程。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、 复习
1. 口算
(1)17.55×2.5×0.4=
(2)500×1.2×0.2
=
(3)12.5×0.24×0.8=
(4)2.4×9+2.4=
2.
用简便方法计算
46×1.36+54×1.36
8.62×101
今天，用小数乘法的知识来解决生活中有关打车的问题。
二、 解决问题
1. 出示情境图。
请同学们自主阅读问题情境，用喜欢的方式分析一下这个数学问
题。
2.学生尝试完成。
学习任务：
1.按照“三步问题解决法”尝试解决。
2.独立完成后，请和你的小组成员交流你的方案。
3.最后把你们的成功方案或者问题与全班交流。
3.交流反馈。
学生汇报。
师：针对这种方案说说你的理解。
仔细阅读第二种方案，你知道他是怎么考虑的吗？通过这样
的交
流，我们获得了两种解决问题的方法，看来和别人多交流是很有益处
的，那么，大家能够根
据刚刚的研究过程，填一填下表吗？（课件出
示表格）
独立完成后全班交流汇报。
三、课堂练习
1.第18页第6题。
生独立完成。集体交流订正，说一说你是怎么想的？
2.第18页第7题。
生独立完成。集体交流订正，说一说你是怎么想的？
3.第18页第9题。
生独立完成。集体交流订正，说一说你是怎么想的？
四、课堂总结：说一说，这节课你有什么收获？
板书设计：
7＋1.5 ×4
＝7＋6
＝13（元）
解决问题二
1.5×7＝10.5（元）
7－1.5×3＝2.5（元）
10.5＋2.5＝13（元）