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人教版数学五年级上册《用字母表示数》教学实
录
教学内容：
人 教版小学数学五年级上册教科书第52、53页例1、例2及
相关练习。
教学目标：


1.在具体的情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字
母与含有字母的式子表 示数、数量关系的方法。学会含有字
母的乘法算式的简便写法。
2.让学生经历把实际问题用 含有字母的式子进行表达的抽
象过程，逐步建立符号意识，提高抽象思维的能力。

3 .使学生在探索知识的过程中感受数学的乐趣，渗透数学文
化，感受数学价值。
教学重点：

体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。

教学难点：
用含有字母的式子表示数及数量关系。
学情分析：


五年级上学期 的学生已经有了一定的分析问题、解决问题的
能力，抽象逻辑思维能力也得到了一定的发展，但本部分内
容对于五年级的学生来说还是很抽象的，显得较为枯燥。而
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且用字母表示数有许多知识和规则与学生原来的认识和习
惯不同，尤其是从具体的数量关系中抽象出用 字母表示的式
子，对于学生来说将是一个不小的挑战。
让学生真正的理解用字母表示数，需要 在研究实际问题的具
体情境中反复不断地体验，逐步感受用字母表示数的意义。
对于一些存在困 难和疑惑的学生，要细心寻找原因，有针对
性地进行引导。
课前交流：
字母游戏



【设计意图：通过简短、有趣的字母游戏，拉近师生间的距
离，缓解 学生上课前的紧张情绪，为后续的学习做了铺垫。】

教学过程：
一、创设情境，生成问题。
师：通过课前的游戏我们可以发现，用不同的字母可以代表
不同的动作，那除了这三个字母，你还知道哪些？

生：d e f g h
师：这些字母你们是从哪里学来的？
生：英语课上。



师：在英语中，字母被广泛的使用，在数学中，字母也有它
存在的价值，我们可以用字母来表示数。（板 书课题，生齐
读。）这也是我们这节课要研究的问题。看到这个课题你有
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什么问题吗？


生1:为什么用字母表示数？
生2：用字母可以表示哪些数？
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