什么是预科-绍兴中考

新北师大版五年级上册数学《人民币兑
换》教学设计板书设计教案

新北师大版五年级上册数学《人民币兑换》教学设计板
书设计教案
第4节 人民币兑换
[教学内容] 人民币兑换（第12~14页）
[教学目标]
1：通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的
必要性，感受数学与日常生活的密切联系。
2：能够按照要求求出积、商的近似值。
3：让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。
[教学重点] 求积，商近似值。
[教学难点] 在不同的情况下，积、商的近似值的求法。
[教学过程]
一、情境导入，切入主题
出示情境图：美国小朋友玛丽给小红寄来一本6.7美元
的故事书。 引导学生：你能提出哪些问题？ 学生可能会提
出的问题： 美元是什么意思？ 换成人民币是多少钱呢？
怎么换成人民币呢？
师：美元就是美国的货币，世界上很多国家都有自己的
货币，比如美国的美元、日本的日元 、泰国的泰铢??为了便

于各国货币之间的流通，其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这节课我们就来研究“兑换人民币”。
二、引发思索，探究方法 （一）美元兑换人民币
1、6.70美元折合成人民币多少元呢？要解决这个问题
得先知道什么呢？
2、课件出示XX年10月某天中国银行公布的关于其他
币种和人民币之间的兑换比率。 3、从这个表里，你获得了
哪些信息？
教师引导学生初步了解：1美元兑换人民币6.31元，那
么2美元就是2个6.31元??
4、借助比率，独立试做。列式：6.31×6.7
5、组内交流：为什么这么列式？积最多应该是几位小
数？ 6、总结：美元兑换人民币的方法。 （二）人民币兑
换美元
1、我们学会了美元兑换人民币的方法，反过来用人民
币兑换美元，你们会兑换吗？ 出示问题2情境图：妈妈用
600元人民币到银行兑换多少美元？ 2、回忆学法，完成上
题时，我们都解决了哪些问题，你是怎么解决的？ 3、独立
完成，小组交流解决人民币兑换美元的方法。 （三）求积、
商的近似数
1、对比两道题的结果，有什么异同？
引导学生发现：相同点：都保留了两位小数；不同点：

一个是乘积，一个是商。 2、总结求积、商的近似数的方法。
引导学生总结：积取近似值先精确计算，再根据题目要
求或实际情况取近似数；商取近似值根据要求保留的小数位
数多求一位，然后取近似值。
三、巩固练习，应用提升
1、完成教材第13页练一练第2、3题。
2、完成教材第13页练一练第1题，第14页第4题。
[课堂总结] 出示XX年9月某天中国银行人民币兑换比
率，对比XX年的人民 币汇率，你想说点什么？你学会兑换
人民币了吗？怎样兑换？ [板书设计]
人民币兑换
美元兑换人民币
6.31×6.7=42.277≈42.28（元）
人民币兑换美元
600÷6.31≈95.09（元）
[教学反思]