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名师精编 优秀教案


“观察物体”教学设计

巴马县第一小学 陆爱祝
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第三单元
【教学目标】
1、 知识技能：通过观察物体的实践活动，使学生认识到从不同位置
观察物体，看到的形状是 不同的；能正确辨认从正面、侧面、上面观
察到的简单物体的形状。
2、 过程方法：通过观察物体、想象猜测、合理推理，培养学生的空
间想象能力和思维能力。
3、 情感态度价值观：使学生养成多角度观察、分析问题的习惯，培
养学生分工、合作、交流能力。
【教学重点】
使学生学会从不同的角度观察物体。
【教学难点】
培养学生的空间想象能力和思维能力。
【教学准备】
教具：多媒体课件，小药箱一个。
学具：学生每六人一组，每组学具一袋：正方体、圆柱体、球体、观
察表一张；每人记录单一张
【教学方法】．

名师精编 优秀教案


本节课主要是引导学生积极地参与到观察物体的探究活动中，使学生
真正经历观察、想象、猜测 、分析、推理的过程，让每一位学生都能
亲自动手、亲自体验和亲自思考。并鼓励学生大胆的发表自己的 意见，
与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。
【教学过程】
一、 质疑激趣，导入新课
师：平时经常听到同学们背诵古诗，今天在数学课上，老师 也给大
家带来了一首古诗《题西林壁》，还记得这首诗吗？请同学们一起来
读一读。
师：读的真好，谁来说一说一座庐山，为什么诗人看到的却是远近
高低个不同的景色呢？
生：。。。。。。。（重点体会第一句）
师：是呀！观察的角度不同，看到的景色就不 同。这节课我们就来学
习从不同角度观察物体，但是这么大的庐山我们没法搬到教室，那我
们就 从观察小小的物体开始吧！
二、认识三个面（正面，侧面，上面）
猜一猜，这是什么 ？（小药箱）小药箱的正面、侧面、上面分别是哪
一面？谁愿意到前面来摸一摸，再把它介绍给大家。
师：刚刚我们认识了小药箱的三个面，下面我们继续观察小药箱。请
同学们听好要求，观察时每 位同学选定一个位置来观察，看看你能看
到小药箱的哪个面？
生：……．

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看来同学们观察的都十分仔细 ，老师还有一个问题，像这样的长方体
站在同一个位置能同时看到六个面吗？能不能？请同学们站在不同
的位置观察观察，然后同学之间说一说讨论讨论。
师：通过观察，我们发现了至少能看见长 方体的一个面，也可能看见
两个面，最多一次能看见三个不同的面，那么有哪位同学能够说一说，
当我们看见两个面或者三个面的时侯，这些面之间有什么联系。
生：看到的面都是两个或者是三个相邻的面，不可能一次看到长方体
相对的面。
师 ：下面我们继续观察小药箱。这次规定从正面、左面、上面进行观
察，记住你看到的图形，然后把你观察 到的结果写在书上。
刚刚我们观察了长方体的小药箱，同学们还想不想观察其他的立体图
形呢？
生：想
同学们请看，这是小华看到的两个物体。谁能说说是什么物体？（球
体、圆柱体）
下面这些图分别是小华从哪个方向上看到的？哪位同学愿意上来观
察观察，再给同学们说一说。
生：……
同学们你们同意他的说法吗？
师：同学们观察的非常好，下面我们接 着来观察下一个物体，同学们
请看大屏幕，小华观察的这是两个什么物体？下面三幅图分别是 小
华从什么方向看到的？我在找一位同学来观察观察，再给大家说。．

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生：…… 同学们你们观察的和他一样吗？
三、 巩固应用，简单推理
师：刚才我们对那么多物体进行了仔细的观察，现在请同学们根据观
察的经验作出合理的推理


课件出示： 这是我看到的物体的一个面，请你说说可能是什
么物体？



再出示 这是我看到的物体的两个面，请你说说可
能是什么物体？
师：通过猜测、推理你又有什么感受？
生（1）：不同的物体从一个方向看到的形状可能是相同的。
生（2）：不能只根据一个方向看到的形状就确定是什么物体？
四、搭积木
师：通过刚才的学习，我们已经认识了物体的正面，侧面和上面，同
学们观察的都非常仔细，下面我们 做一个小游戏好吗？同学们会搭积
木吗？好，老师可要考考你们，请同学们小组合作，拿出学具搭一搭< br>吧。
师：同学们真棒！你能用4个小正方体按要求摆一摆吗？请同学们小
组合作，拿 出学具再搭一搭吧。
五、观察物体

师：看来搭积木已经难不倒我们 了，那就让咱们百尺竿头，更进看这
个是什么？下面的图形分别现在杨老师可要提高难度了，一步，
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是小华从什么位置看到的？请同学们展开想象思考一下吧！
六、练习
师：同学们刚才的表现都非常好，现在我们就用刚才学习的知识去
解决一些问题，看看同学们谁掌握的最 好。
第一题，连一连
师：同学们，这是小红从正面，侧面，上面三个方向观察 到的长方
体形，但是她在整理的时候发现记录有问题，你能用线帮她把正确的
连在一起么？
第二题，
第三题
师：老师觉得同学们非常了不起，在这么短的时间内，很好的学会了
观察物体。
七、课堂总结
上了这节课，你有什么想说的呢？
小结：因而咱们在观察物体的 时候，如果只知道一个面就去判定它是
什么物体，就会犯不识庐山真面目的错误，我们应该从多角度去观 察
了解物体。
八、板书：
观察物体
正面

侧面
上面．

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