描写祖国大好河山的古诗-贺年卡祝福语

2019年人教版语文三年级上册教材知识点梳理
一、教材概貌
本册共有课 文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。以专题形式组成8个单元，
依次是：多彩的生活、名人 故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中国文化、壮丽的祖国山
河、科学的思想方法、献出我们的爱。每 个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，
蕴涵教育价值。与第一学段不同的是，本册教材第一单 元和第五单元各安排一次综合性学习，
分别是“多彩的生活”、“灿烂的中国文化”。
二、全册教学目标
识字与写字
1、 认识200个字，会写300个字。累计认识个字，会写1300个字。
2、会使用字典，学习使用词 典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，
用毛笔描红。
3、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
阅读
1、在语文学习过程中 ，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽
的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热 爱自然的思想的感情；认识中华传统文化的丰厚博
大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优 秀品质；受到关爱他人、助人为乐的
思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪的思想，增强留心观察 ，善于思考的能力。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
4、学习联系上下文，借助字典、 词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中
关键词句在表达情意方面的作用。
5、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
6、开始学习略读，粗知文章大意。
7、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
8、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10
万字。
习作
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、开始练习习作。 不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，
与他人分享习作的快乐。
口语交际
1、能用普通话交谈。在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，与人商讨。
2、讲 述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说
出自己的感受和想法。
综合性学习
1、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
2、 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
注：
1、本册的目标，有的是在低年级的基础上的进一步发展：
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；
继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问；

学习联系上下文，借助 字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键
词句在表达情意方面的作用；
2、有些目标是从本册开始起步的：
练习复述课文；
初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字；
初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情；
开始学习略读，粗知文章大意；
开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象，愿意将自己的习作读给人听，与他
人分享习 作的快乐；
讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法；
三、每个板块知识点的具体分布
·识字写字
单元
1
2
3
4
5
6
7
8


·课文中的语言积累
识字写字（500个）
认识（200个）
21
19
20
24
36
22
27
23
会写（300个）
37
40
34
40
40
31
41
38
词语（355个）
读读写写（355个）
45
46
29
56
50
36
44
49
一、本册语言积累 教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。24篇精读课文中，有
10篇提出了 背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜
欢的部分。24篇精读课文 中，有16篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，
多读读，体会体会，再抄下来。
要求 篇目及要求
1《我们的民族小学》自己喜欢的部分
9《夜书所见》
背诵
9《九月九日忆山东兄弟》
精读课文10篇
11《秋天的雨》自己喜欢的部分
13《花钟》自己喜欢的部分
19《赵州桥》自己喜欢的部分

21《望天门山》默
21《饮湖上初晴后雨》
22《富饶的西沙群岛》自己喜欢的部分
23《美丽的小兴安岭》喜欢的部分
1《我们的民族小学》描写窗外安静的句子
2《金色的草地》描写具体生动或喜欢的句子
3《爬天都峰》描写又高又陡的天都峰的段落
5《灰雀》描写灰雀的句子
10《风筝》喜欢的句子
11《秋天的雨》比喻句等生动有趣的句子



抄写
14《蜜蜂》喜欢的句子
17《孔子拜师》喜欢的句子
18《盘古开天地》像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这样的偏正
短语
精读课文10篇
19《赵州桥》生动的第三自然段
22《富饶的西沙群岛》优美生动的句子
25《矛和盾的集合》用得好的词语
26《科利亚的木匣》最后一段
27《陶罐和铁罐》表现陶罐、铁罐神态和动作的词句
29《掌声》让自己感动的句子
31《给予树》课文最后一句话
其他：
1、 积累描写心情的词语（《风筝》 P41）
2、 “树木抽出新的枝条”中的“抽出”用得很好，再找找像它这样的词语、体会体会。
（ 《美丽的小兴安岭》 P93）
3、 词语表中的词语。

·语文园地（可以发现要求与题型）
习作（与口语交际的关系）
单
元
1
2
内容
写一写自己
要求
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴
备注
写实
与口语交
际整合
写实
的课余生活 的事，或者你愿意写的其他事。写后读给爸爸妈妈听。
写熟悉的人先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动

的一件事 笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得
怎么样。
与口语交
际有关
写实
与口语交
际整合
写实
与口语交
际整合
写实
与口语交
际整合
写实
与口语交
际整合
写想象
3
写秋天的图
画
写观察中的
发现
介 绍生活中
写一写你选的或画的秋天的图画，用上平时积累的词句，写
好后读给同桌听并根据他的 意见认真修改。
先交流各自的日记，听听同学的意见，再写一则自己最感兴
趣的观察日记，写 好后读给同学听，并评议谁在观察中有新
的发现。
搜集生活中的传统文化资料并整理后写出最想告诉大家的
4
5
的传统文化 内容，写完后，大家交流并装订成习作集。
写风景优美
的地方
介绍完自己去过的地方后，写出这个地方怎么吸引人，写同
一个地方的同学，互相交流。
任选几种动物作为主人公，编故事，写好后读给大家听，并
交流。
可以写各种各样的 人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以
写自己的快乐或烦恼，写完后修改，并建议把这学期的习作整理保存。
随文安排4次小练笔
1.《小摄影师》“我想接着往下写这个故事。”
6
7 写童话故事
8 自由写 自由写
2.《玩出了名堂》“平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧”
3.《美丽的小兴安岭》“我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物”
4.《给予树》“我要替那个小女孩写几句感谢的话。”
思考：从八次习作安排和四次随文练笔看，三年级上册的习作重点与要求可以这样把
握：
1、以写实为主，密切结合阅读、口语交际和综合性学习；
2、引导学生留心周围事物，乐于书面表达，激发习作的兴趣；
3、愿意将自己的习作读给同 学、朋友、家长听，与他人分享习作的快乐，并倾听他人
的意见，尝试修改，并且学习在习作中运用自己 平时积累的词句；
4、培养学生再现生活，如实表达的能力；
5、鼓励学生大胆想象。
《语文课程标准》第二学段目标中关于“习作”的描述：

留心周围事 物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给别人听，与
他人分享习作的快乐。尝试在 习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
学习修改习作中有明显错误的词句。

我的发现、日积月累、第5栏目
单元 我的发现 日积月累 第五栏目
（内容与要求）


展示
台

成语
故事

趣味
语文

宽带
网

展示
台

增加课外阅读，培养阅读
的兴趣，丰富课余生活

1

区分多音字，并理解字的音
不同意识就不同

丰富课外阅读，
学习朗读及背诵
古诗。并了解诗
的意境。

搜集及学习名人
名言，并学习引
用

对对子，句子押
韵，琅琅上口

农谚歌谣，了解
谚语句式对仗工
整

朗读和背诵十二
生肖，了解祖国
的传统文化知识

古诗名句，摘抄
古诗里自己喜欢
的词语

背诵成语，理解
词语的意思，并
搜集类似的词语

2

引用人的话可以有不同的
形式，学习双引号的用法

同一种颜色可以用不同的
词的表示

发现音同或音近或形近的
字的特点

发现成语里有意思相反或
相对的词语，感受祖国语文
文字的丰富和有趣

词有多个义项，同一个词在
不同的语境里，语义是不同
的，词结合语言环境来理解

认识反义词，体会词语的感
情色彩，了解语言的一些现
象，并积累词语。

“闻鸡起舞”的典故

3

4

诵读背诵绕口令，读准字
音，课余搜集绕口令

主要培养学生从多种途
径收集信息的能力，调动
学生学习的主动性。

展示春联、手抄报及手工
艺品“风筝”，把展示学
习成果和口语表达融为
一体

诵读“迷人的景色”和“丰
富的物产”，并课余搜集
类似的资料

“刻舟求剑”的典故

5

6

宽带
网

成语
故事

7

8

学习及积累“ABB”的形容
词，了解它的结构特点

“三字经”，了解
其中的意思，感
受传统文化，继
承传统美德

趣味
语文

发现谜面中句式的特点，
猜出谜底，搜集谜语，丰
富课外阅读。

·综合性学习
单内容
元
1
多彩的
生活
灿烂的
中国文
化

·每篇课文中暗含的内容与要求
单元 课次课题
1《我们的民族小学》
2《金色的草地》
3《爬天都峰》
内容与要求
对课文整体与重点词句理解，体会课文表达自豪赞美
情感
初步体会课文中一些句子表情达意的作用
联系上下文理解词句，体会文章表达的含义
培养独立阅读能力，体会课文中一些句子表情达意的
作用
通过人物对话的朗读，体会人物的心理活动
读好对话，从中体会人物的心理活动
读懂课文，感受人物可贵品质
培养独立阅读能力，在对话中，感受人物品质
能借助注释理解诗句的意思，体会诗歌情感
抓住描写心情的词句，体会文章表达的情感
情感朗读，积累好词佳句，体会语言之美，景色之美
边读边想象，体会诗歌的情感
结合语境理解词语，积累语言；学习运用多样的句式
要求
1、 提出活动内容、要求以及记录活动的方式。
2、 进行阶段性的交流。
3、 交流课余生活并谈收获和感受。互说互评。
1、 组成小组，制定活动计划。
2、 分头行动，用多种方式了解传统文化。
3、 整理搜集到的资料，计划展示活动的成果。
4、 展示、交流活动成果。
备注
将综合性学习与口语
交际和习作相结合

将综合性学习与口语
交际和习作相结合
5
1

4*《槐乡的孩子》
5《灰雀》
6《小摄影师》
2
7《奇怪的大石头》
8*《我不能失信》
9《古诗两首》
3
10《风筝》
11《秋天的雨》
12*《听听，秋的声音》
4 13《花钟》

表达
14《蜜蜂》
15《玩出了名堂》
16*《找骆驼》
17《孔子拜师》
5

18《盘古开天地》
19《赵州桥》
20*《一幅名扬中外的画》
21《古诗两首》
6

22《富饶的西沙群岛》
23《美丽的小兴安岭》
24*《“东方之珠”》
了解作者观察、思考、实验的方法； 学会默读方法
引导学生从故事中受到启发，培养观察、创造意识
结合语境理解词句，引导学生从故事中受到启发
理出课文叙述顺序；能用查字典、联系生活、结合上
下文方法理解词句；语言积累
了解课文脉络，激发阅读的想象力，复述课文
积累语言，学习围绕一个意思写一段话，
阅读课文，了解画面内容；培养自学能力
理解诗句意思，体验诗人感情
从几方面表现了解事物特点，语言积累
按照四季特点表现景物特点，体会语言特色
从几方面表现景物特点，语言积累

7

25《矛和盾集合》 继续学习默读，了解用事实说明道理的表达方法
采用对比阅读和读读画画方法，学习用一件事说明一
个道理的方法
通过人物对话，学会全面看待问题方法
自读自悟，培养独立阅读能力，懂得故事道理
通过语言、动作，体会人物的内心情感；语言积累
通过语言、动作，体会人物的思想情感
通过妈妈感情的变化，体会人物美好品质
通过人物言行变化，体会思想感情，培养独立阅读能
力
26《科利亚的木匣》
27《陶罐和铁罐》
28*《狮子和鹿》
29《掌声》
30*《一次成功的实验》
8
31《给予树》
32《好汉查理》 思考：这些内容与要求，需要教师在日常的教学工作中扎实地落实，让学生在练习中逐步形
成能力， 在考试中能灵活运用。

附送：
2019年人教版语文三年级上册期中复习资料
听写：
坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 力量
热闹 古老 铜钟 粗壮 洁白 摇晃 盛开 玩耍 使劲 凤尾竹 绒毛 假装 居然
这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 峰顶 似乎 忽然 咱们 奋力 决心

终于 辫子 勇气 一本正经 引人注目 白发苍苍 绚丽多彩 民族 国旗 枝干

比较组词：
评（评价） 粗（粗壮） 招（招呼） 湖（湖水） 要（要求） 仰（仰头）
坪（坪坝） 组（组织） 召（号召） 蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（欢迎）
钓（钓鱼） 袋（口袋） 些（这些） 带（皮带） 包（书包） 辫（辫子）
钩（钩子） 装（假装） 此（此处） 戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣）
峰（山峰） 锋（锋利） 拢（合拢） 陡（笔陡） 连（连长） 似（似乎）
蜂（蜜蜂） 逢（相逢） 龙（龙宫） 徒（徒弟） 链（铁链） 以（以后）

同义词：
飘扬---飘荡 绚丽---壮丽 假装——伪装 观察——察看 勤
劳——勤快
汲取——吸取 鼓舞——鼓励 纪念——怀念 居然——竟然 清香
——幽香
甜蜜——甜美 奋力——努力 似乎——好像、仿佛

反义词：
鲜艳---素净 安静---喧闹 古老---年轻 粗壮--- 纤细 黎明
——傍晚
仔细——马虎 可爱——可恨 合拢——张开 居然——果然 勤劳——懒
惰
散发——收集 清香——恶臭 满载而归——空手而回

多音字：
放假（jià） 假（jià）日 假（jiǎ）装 真真假假（jiǎ）
朝（cháo）代 朝（cháo）向 朝（zhāo）阳 朝（zhāo）霞
互相（xiānɡ） 相（xiānɡ）互 照相（xiànɡ） 一张相（xiànɡ）片
似（sì）乎 似（shì）的
晃（huǎnɡ）眼 明晃晃（huǎnɡ） 晃(huànɡ)动 摇晃(huànɡ)
问好（hǎo） 好（hǎo）事 好（hào）奇 好（hào）客

填上适当的词语：
（古老）的铜钟 （淡淡）的清香 （火热）的劳动 一（间）教室 一(缕)炊烟
（粗壮）的枝干 （快乐）的歌声 （长长）的钩刀 一（所）小学 （白发苍苍）的
老爷爷
（洁白）的粉墙 （勤劳）的孩子 （明朗）的天气 一（片）草地
（敬爱）的老师 （甜蜜）的微笑 （七彩）的童年 一（张）相片

重点词语解释:
绚丽多彩:色彩丰富,灿烂美丽。 一本正经:形容很规矩,很庄重,
很认真。

引人注目:吸引人的注意,使人把视线集中在一点上。 满载而归：装满了东西回来，形
容收获很大。
居然:表示出乎人的意料,竟然。
造句：
满载而归：每次与妈妈去商店，我们都会满载而归。
一本正经：五岁的弟弟总爱摆出一副一本正经的样子。
引人注目：在我家的阳台上，那盆金黄的菊花最引人注目。
居然：小明是个很守时的孩子，今天升国旗，他居然迟到了。
汲取：我们要经常从别人身上汲取优点，才能进步快。

课文要点：（熟读每篇课文）
《我们的民族小学》：背诵全文
课文通过描写边疆的 一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友
爱和团结。
1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
2.同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
3.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读 课
文。
4.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏 ，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看
热闹。

《金色的草地》：背3-4两段
课文主要写了两件事：（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）。
1.草地为什么会变色？（蒲公英的花就像 我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色
的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被 包住，草地就变成绿
色的了。）
2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英 成了我们最喜爱的一种花。它和我们
一起睡觉，和我们一起起床。
为什么说蒲公英和我们一起 睡觉，一起起床？（这句话用拟人的手法形象地说明了蒲公英张开、
合拢与我们的作息时间相似。）

《爬天都峰》：背第2段
课文告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心； 平时要互相学习，互相鼓励，共同进步
的道理。
1.老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？
（因为他们都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）
2.我站 在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石
阶，石阶边上的 铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
天都峰的险表现在哪？（高、陡）

1）从“挂”这个字你体会到了什么？（我体会到天都峰的高和陡。）
2）从“终于”这个词你体会到了什么？（我体会到爬天都峰的艰难。）

《槐乡的孩子》：背第3段
课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩 子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品
质。

背P15《小儿垂钓》胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应
人。

课外知识 ：我们国家是个多民族国家，有56个民族，除汉族外还有55个少数民族，如苗族、白
族、回族、满族 、壮族等等。很多少数民族都有自己的盛大节日，如傣族、阿昌族、德昂族的“泼
水节”，苗族的“花山 节”，白族和彝族的“火把节”……

第二单元
听写：
郊外 散步 胸脯 仰望 或者 严寒 可惜 肯定 诚实 突然 立刻 打量 摆弄 准备
胶卷 秘书 记者 转告 奇怪 著名 悄悄 躲闪 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门
考察 遗迹 研究 成果 震惊 捉迷藏 杂志社 自言自语 欢蹦乱跳 严严实实 转来转去
欢快 面包渣 果然 人行道 照相机 地质学家 秦岭

比较组词：
低（高低） 诚（诚实） 安（安全） 备（准备） 脯（胸脯） 秘（秘书） 震（地震） 坑（沙坑）
底（海底） 城（长城） 按（按时） 奋（兴奋） 捕（捕捉） 密（秘密） 晨（清晨） 杭（杭州）
杂（杂志） 社（社会） 者（或者） 悄（悄悄） 究（研究） 纪（纪念） 考（考卷） 旅（旅游）
朵（花朵） 杜（杜鹃） 著（著名） 消（消灭） 穷（穷人） 记（记者） 老（老人） 族（民族）
郊（郊外） 惜（可惜） 准（准备）
胶（胶卷） 错（过错） 推（推动）
校（学校） 借（借书） 谁（谁是谁非）

近义词：
诚实——老实 打量——端详 吩咐——嘱咐 平整——平坦 专门——特地
特别——特殊 奇怪——古怪 婉转——动听 摆弄——摆布 恐怕——大概（可能）
打量——观察 著名——有名

反义词：
仰望——俯视 严寒——酷暑 诚实——虚伪 经常——偶尔 明媚——阴晦
平整——崎岖 忘记——惦记 失信——守信 巨大——细小（微小）

多音字：
散（sǎn）文 散（sǎn）漫 散（sàn）步 分散（sàn）

当（dānɡ）家 当（dānɡ）兵 上当（dànɡ） 当（dànɡ）作
胶卷（juǎn） 卷（juǎn）心菜 试卷（juàn） 考卷（juàn）
相(xiānɡ)信 互相(xiānɡ) 相（xiànɡ）片 照相（xiànɡ）

填上适当的词：
（婉转）地歌唱 （甜甜）地微笑 （奇怪）地问
（高大）的白桦树 （诚实）的男孩 （很深）的大坑 （尖尖）的嘴巴 （平整）的土地
一（架）照相机 一（个）纸团 一（辆）电车 一（本）杂志 一（家）杂志社
一（位）摄影师 一（块）石头 一（位）朋友 一（个）星期天

重点词语解释：
自言自语：自己跟自己说话。 欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生
命力旺盛。
打量：观察（人的衣着、外貌）。 突兀：高耸。
转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。 遗迹：古代或旧时代有事物遗留
下来的痕迹。
严严实实：藏得好，不容易找到。（非常严密，没有空隙。）


课文要点：（熟读每篇课文）
《灰雀》：这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀 的故事，反映了列宁爱鸟，更爱
诚实的孩子。
1．公园里有一棵高大的白桦树枝 ，树上有三 只灰雀：两只（胸脯）是粉红的，一只胸脯是（深
红）的。它们在树枝间（来回）跳动，婉转地歌唱，非 常惹人（喜爱）。
2．列宁（每次）走到白桦树下，都要（停下来），（仰望 ）这三只（欢快）的灰雀，还（经常）
给它们带来面包渣和（谷粒 ）。
读了这句话，我从（每次、都要、经常）这几个词可以体会到：列宁对灰雀非常非常喜爱。
3.他在周围的树林里（找遍）了，也没有找到。
我从这句话感觉到的：灰雀不见之后，列宁非常着急，非常担心。
4．男孩说：“没……我没看见。”
我从“……”里体会到：小男孩担心列宁知道是他捉走了灰雀，想说又敢说。
5．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”知道了：男孩当时已下决心改 正自己的错误，准备把灰雀放回大自然，做
一个诚实的孩子。
6.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
这句话是从灰雀的动作（ 灵活 ）、歌声（婉转 ）写出了它们的可爱。

《小摄影师》：这篇课文讲述的是一名少先队员为 苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成
的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀和 爱护。
1．一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。

2。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”
3．“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
4．“是个小男孩吗？”高尔基问。
5.高尔基（赶紧）站起来，小男孩（已经 ）提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，（大声喊道）：
“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷 。”
我从“赶紧”这个词可以体会到 ：高尔基主动帮助孩子的一片爱心。
从“大声喊道”这个词体会到：高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心理。
6.“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
我从“很忙”和 “一定”这两个词可以体会到：高尔基对宣传自己并不关心，相反，对这个少先
队员却非常重视，他非常 地关怀下一代，爱护下一代。

《奇怪的大石头》：背第6段
这篇课文讲述的是我 国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多
年的研究终于弄明白巨石由来 的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著
求索的可贵品质。
1．藏字一共有（ 17 ）画。“藏”是多音字，读（ cánɡ ）时可以组词（躲藏、藏龙卧虎 ），
读（zànɡ）时可以组词（宝藏、西藏 ）。
2．李四光提出了哪些相关联的问题？
①“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？”
②“是谁把它放在那儿的呢？”
③“ 这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可
它为什么没卧 进土里去呢？”
④这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？
3.李四光发现这块大石头后，先是问老师 ，又去问爸爸 。长大以后，他专门回到家乡，又进一步< br>考察了这块大石头。从课文中，我能体会到李四光是个勤于思考、执着求索的人。他给我们是：
遇 到问题要勤于思考，善于动脑，只有执着地努力，才会得到成功 。
4.李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。他先后找到了（大庆油田 ）、（胜利油田 ）、（华
北油田）等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。

《我不能失信》：这篇 略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全
家准备到父亲的一位朋友家去。 可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都
劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来 ，履行了自己的诺言。
1．伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！
2．“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。”

< br>3．“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失
信啊！”（诚实守信是我们中华民族的传统美德，我们可千万要记住哟！）
4.宋庆龄被还内外公认为20世纪最伟大的女性之一。在她的关心下创办了《儿童时代》。

背诵名人名言：
◆聪明在于学习，天才在于积累。 列宁
◆世上无难事，只要肯登攀。 毛泽东
◆为中华之崛起而读书。 周恩来
◆任何成就都是刻苦劳动的结果。 宋庆龄
◆书籍是人类进步的阶梯。 高尔基
我还搜集了别的名人名言：
（1）知识是我们飞向天空的翅膀。——莎士比亚
（2）良好的开端，等于成功的一半。――柏拉图
（3）虚心使人进步，骄傲使人落后。――毛泽东
（4）天才是百分之一的灵感加是百分之九十九的汗水。——爱迪生
（5）生命在于运动。――富兰克林

第三单元
听写：
促进 深情 回忆 相逢 佳节 倍数 遥远 遍地 插花 深厚 精心 希望 依然 飞舞
拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 继续 幸福 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子
仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 丰收 油亮亮 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
逢年过节 一紧一松 半沉半浮 望而却步

比较组词：
促（促进） 深（深情） 异（异地） 逢（相逢） 佳（佳节） 倍（倍数） 遥（遥远） 精（精神）
捉（捉虫） 探（探望） 导（向导） 蜂（蜜蜂） 挂（挂念） 陪（陪同） 摇（摇头） 情（心情）
遍（遍地） 依（依然） 拼（拼命） 峰（山峰） 桂（桂花） 村（农村） 抖（抖动） 晴（晴朗）
扁（扁豆） 衣（衣服） 并（并且） 锋（锋利） 洼（洼地） 对（对联） 蚪（蝌蚪） 睛（眼睛）
坊（磨坊） 邮（邮票） 仙（仙女） 粮（粮食） 杨（杨树）
芳（芬芳） 油（汽油） 灿（灿烂） 浪（浪花） 扬（飘扬）

多音字：
挑：挑（tiāo）水 挑（tiāo）选 挑(tiǎo)战
磨：磨（mó）刀 磨（mó）铁棒 消磨（mó） 磨（mò）坊 石磨（mò） 磨（mò）面 磨（m
ò）面粉
坊：山东潍坊（fānɡ） 磨（mò）坊(fánɡ)
扇：扇（shān）风 电风扇（shàn）

近义词：

篱落——篱笆 促织——蛐蛐 憧憬——向往 依然——依旧 留意——注意 凉爽——
凉快
道别——告别 叮咛——叮嘱 歌吟——歌唱 振动——颤动 快乐——快活 温柔——
温和
宽阔——辽阔

反义词：
炎热——寒冷 严寒——酷暑 温柔——粗暴 加紧——放松 舒服——难受 沉——浮
快乐——悲伤 辽阔——狭窄 绽开——凋谢 匆匆——慢慢
凉爽——闷热、温暖 大惊失色——镇定自若

填上适当的词语：
一（根）细苇 一（张）纸条 一（个）木轮 一（把）钥匙 一（盒）颜料 一（把）
扇子
一（枚）邮票 一（首）歌曲 一（群）大雁 一（阵）秋风 一（滴）汗水 一（阵、声）
叮咛
（飞快）地跑起来 （拼命）地奔跑 （快活）地喊叫 （不停）地转着 （舒服）地睡大
觉
（匆匆）地赶来 （悄悄）地离开 （轻轻）地飘落 （甜甜）地微笑 （认真）地思考
（好奇）地盯着 （甜甜）地入睡 （轻轻）地打开
（巨大）的木轮 （红红）的枫叶 （金色）的海洋 （香甜）的气味 （美丽）的菊花
（金色）的小喇叭 （好闻）的气味 （辽阔、宽敞、明亮）的音乐厅

重点词语解释：
大惊失色：形容因受到惊吓而脸色苍白。 千呼万唤：形容呼唤的次数非常多。
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。 五彩缤纷：形容色彩非常丰富。

课文要点：（熟读每篇课文）
《古诗两首》：背默古诗及诗意
1、《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗都是 抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念
亲人的感情。
2、《九月九日忆山东兄弟》中有一句千古 绝句：（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）九月九
日是（重阳节），这是我国的传统节日。我国的传 统节日还有（春节、中秋节、清明节、七夕节、
端午节、冬至节、元宵节等）。
3、《夜书所见》中的“书”就是（书写）。
“无边落木萧萧下”中的“萧萧”就是（风声）。
“篱落疏疏一径深”中的“篱落”就是（篱笆）。
“每逢佳节倍思亲”中的“逢”就是（遇到）。
“独在异乡为异客”中的“独”就是（单独），“异”就是（别的，其他的）。
4、《夜书所 见》（南宋诗人：叶绍翁）古诗大意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，出门
在外的诗人不禁思念 起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，猜想一定是孩子们在听蛐蛐。

5、《九 月九日忆山东兄弟》（唐朝诗人：王维）古诗大意：“我”一个人客居异乡，每次遇到重
阳节就加倍思念 家乡，思念亲人。这时候，“我”想远方的弟兄们一定是登上了高处，他们的身
上都佩带了茱萸，只是少 了“我”一人。

《风筝》：
1、这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候 和小伙伴们（做风筝、放风筝、找风筝）的情
景。
童年的时候，我们这孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
2、我们做风筝的时候（心中 充满了憧憬和希望、快活）；放风筝的时候我们（快活地喊叫着，在
田野里拼命地奔跑）；线断以后，我 们（大惊失色、千呼万唤）；找风筝时，我们都（哭了、垂
头丧气）。
3、在中国，风筝有（两千多年）的历史。以前它还叫作木鸢和纸鸢。山东潍坊是著名的风筝之都。
4、句子：
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
我们去放风筝。一个人用手托 着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一
松，风筝就凌空飞起，渐渐高过了树梢 了。
风筝越飞越高，似乎飞到云彩上。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

《秋天的雨》：背诵全文
1、这篇散文名为写秋雨，实际是在写秋天。作者抓住秋天的特点， 把秋雨当作一条线索，从秋天
的到来写起，写了（秋天缤纷的色彩），（秋天的丰收景象），和（深秋中 各种动物、植物准备
过冬的情景） 。
美丽 丰收 欢乐
2、句子：
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开
了。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘
哇，邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
3、仿写：
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
1、红红的柿子像 ，照哇照哇， 。
2、 。
3、 。

《听听，秋的声音》：背诵全文
“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”
这句话中，“丰收的歌”指的是 ，“欢乐的歌”指的
是 。

背诵P49《对对子》:天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。

第四单元
听写：
留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 修建
陆续 大致 无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括
检查 迷失 沿途 超常 本能 名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 细微 阅读 随意
调节 简单 拜访 拜年 玩具 做梦 娇气 广播 随便 简直 礼堂 访问 休闲 大腿
争奇斗艳 芬芳迷人 植物学家 准确无误 确确实实 挤来挤去 记忆力 微生物 显微镜
放大镜

近义词：
留心——留意 适宜——适合 大致——大概 观察——观看 舒展——伸展
辨认——辨别 试验——实验 证实——证明 推测——猜测 包括——包含
看守——看管 清闲——空闲 随意——随便 浪费——挥霍 详细——详尽

反义词：
艳丽——素雅 苏醒——沉睡 危险——安全 推测——断定 陌生——熟悉
浪费——节约 清闲——忙碌 密切——疏远 娇嫩——粗壮 减少——增加
超常——平常 准确——错误 浪费——节约 清闲——忙碌 细微——庞大
简单——复杂 详细——粗略 千里迢迢——近在咫尺

多音字：
几：几（jī）乎 茶几（jī） 几（jǐ）何
看：看（kān）守 看（kān）大门 看（kān）管 看（kàn）见 看（kàn）电视
薄：薄（báo）板 薄（báo）片 薄（báo）膜 薄（bó）礼
待：待（dāi）在家里 待（dāi）着没事 等待(dài)
调：空调（tiáo） 调（tiáo） 皮 调（diào）动 调（diào）换

形近字组词：
湿（潮湿） 娇（娇气） 致（大致） 验（试验） 论（无论） 证（证明） 阻（阻力） 忆（回
忆）
温（温度） 骄（骄傲） 到（来到） 检（检查） 轮（车轮） 征（长征） 组（小组） 亿（亿
万人民）
镜（眼镜） 闲（休闲） 访（访问） 脸（笑脸） 播（广播） 郊（郊外） 试（考试）
境（环境） 闭（关闭） 坊（磨坊） 捡（捡拾） 插（插花） 胶（胶卷） 拭（拭目以待）

重点词语解释：
争奇斗艳：花朵竞相开放，好像在比美。 推测：根据已经知道的事情来想象不
知道的事情。

欣然怒放：愉快地盛开。 几乎：差不多，非常接近，接近于。
准确无误：行动的结果完全符合实际或预期，没有差错。 确确实实：真实可靠。
千里迢迢：形容路途很远。迢迢：遥远的样子。 不紧不慢：不急也不慢。指不慌不忙
的样子。
含笑一现：面带笑容短时间出现，课文中形容昙花开花的时间极短。
本能：人类和动物不学就会的本领，如初生的婴儿会哭会吃奶，蜜蜂会酿蜜等。

课文要点：（熟读每篇课文）
《花钟》：背诵第1-2段
1、鲜花朵朵，争奇斗艳 ，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时
间是不同的。
2、植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
3、还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 < br>4、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦
中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮
色中苏醒 ；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含
笑一现……
4、原来“花开了”可以有那么多的表达方法，让我也来写一写：
桂花（散发出一缕缕淡淡的清香）。
荷花像一个个穿着美丽的姑娘在翩翩起舞。
桃花一朵紧挨着一朵在枝头冲我微笑。

《蜜蜂》：背诵重点句子
（作者是法国生物学家、科普作家法布尔。他被誉为“昆虫诗人”，他的代表作为《昆虫记》。）
1、听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
作者用“听说”一词 ，表明是听说的就不一定真实可靠，所以作者才要做这个试验，也体现了“我”
不盲目地相信别人的科学 态度。
2、那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
3、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
4、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
5、在这篇课文里，作者用上 了“我想”、“推测”、“也就是说”、“确确实实”这些词语，体
现了作者严谨的科学态度和求实的作 风。
6、蜜蜂是勤劳的昆虫。它们会通过跳舞来传递信息，如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就是蜂巢
上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。

《玩出了名 堂》：全文贯穿一个“玩”字，以“玩”为线索，以“名堂”为中心，告诉了我们正
是列文虎克在玩的过 程中能勤于动手、善于观察、思考，才能玩出震惊世界的名堂。“名堂”是
指发明和创造，成就；
这里的“名堂”指：发明了显微镜、发现了微生物。
1、列文虎克是怎样玩出了名堂的？ < /p>

答：列文虎克一边看门，一边磨镜片，玩放大镜，再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起， 发明
了显微镜，而且还在玩显微镜的过程中发现了微生物。
他待着没事,就一边看门,一边磨起了镜片。
2、列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂.他最早发现了微生物,发现了一个全新的世界。
3、 玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。（真
想不到， 玩也能玩出名堂。）
4、“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
“小人国”是指“微观世界”，“居民”是指“微生物”。
5、连英国女王和俄国沙皇也千里 迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世
界里的“居民”。 “玩具”是指显微镜。

《找骆驼》：背诵第10段 《找骆驼》这篇故事改编自阿拉伯民间故事。
1.“老人家，您看见一只骆驼了吗？” 2．“你问的那只骆驼，是不是左脚有
点跛？”
3．“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” 4．“是不是缺了一颗牙齿？”
5．刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左 脚有点跛。我又看见路的左
边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼 啃过的树叶，上面
留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。（老人真会仔细观察！）
6、老 人不紧不慢地说……这句话里的“不紧不慢”既反映了老人的性格特点，又体现了老人当时
的胸有成竹。
背诵P64:《蔬菜瓜果歌》
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋 雨后生；五月黄瓜大街卖，六月
葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月 萝卜上秤称；冬月白菜
家家有，腊月蒜苗正泛青。

词语归类
ABB：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、气呼呼、慢吞吞 静悄
悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
AABB：严严实实、舒舒服服、确确实实、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈 密密层层、痛痛快快、仔
仔细细、丁丁当当、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐
ABCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、议论纷纷、 兴致勃勃、生机勃勃
AABC：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、多多益善、 高高在上、津津有味、 井井有条、 斤斤计较、
闷闷不乐、依依不舍、欣欣向荣
ABAC：自言自语、自由自在、自高自大、转来转去、 挤来挤去、游来游去、
各种各样、糊里糊涂、无边无际、一模一样
又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑、又 高又壮、又矮又胖、又细又直、又惊又喜、又高

又大
不慌不忙、不紧不慢 、不知不觉、不闻不问、不明不白、不干不净、不三不四、不上不下、不折
不扣
ABAB： 了解了解、打听打听、打扮打扮、讨论讨论、商量商量、学习学习、休息休息、尝试尝试、练
习练习
包含反义词的成语：
远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口 同声、左邻右舍、里应外合、
日夜兼程
取长补短、舍本逐末、贪小失大、小题大做
表示颜色的词：黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄
红：火红、粉红、橘红、桃红、紫红、枣红、鲜红
绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、
蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、天蓝
白：雪白、乳白、银白、灰白、苍白
与身体有关的字词：肩膀、手臂、胸膛、腹部、肠胃、脊背
形声字：（草坪、评价、苹果）（ 分辨、辫子、花瓣、辩论）（干燥、急躁、做操）（俄国、嫦娥、饥饿、
大白鹅）
， ， ，

按课文内容填空：
1、这时候， 窗外十分安静，____________,_____________,______________,好 像________________。古
老的铜钟，______________________ ________。凤尾竹的影子，
______________________________ _______……
2、我国共有____个民族，_____个少数民族，你知道的少数民族有______,__________,_________,_________,_________
3、花朵张开时，_______________,______________________ __；花朵合拢时，
______________,___________________。 < br>4、我站在天都峰脚下抬头望：啊，_______________,_______________ _！
我________________？再看看________________,_____ ____________,似乎是
__________________________,真叫人 ____________!我__________向峰顶爬去，一会儿________________,

一会儿___________________,像_______________ ______________……
5、 稚子 ， 莓苔 。________________________,怕得鱼惊不应人。
6、公园里有一个高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只________________,一只_____ ______________。
它们在树枝间来回跳动，______________,非常___ _____________。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，
_______________ ,还经常_____________________________________。
7、这 么重的大石头从天上掉下来，力量_________________。它应该______________ ___________。可它
______________________________？
8、________是我国著名的地质学家。《奇怪的大石头》告诉我们要学习他_________ ______________品质。
9、“请你转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一 定让他进来。”这一句看似矛盾的话反映了
高尔基________________________ __的品质。
10、“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”小男孩在说这话时，心里可能会想 ：
____________________________。
11、聪明______ ________________,天才____________________。（ ）
12、任何成就_____________________________________ ______。（ ）
13、书籍_________________ ______________________________。（ ） 14、为____________________________________________ _____。（ ）
15、世上无难事，________________________。（ ）
16、《夜书所见》是____代________写的，后两句诗是：__________，_ ___________。意思是：
______________________________ __________________________________________。
17 、《九月九日忆山东兄弟》是____代______写的，诗的前两句是：________________ ,_________________。
诗句的意思：
_________________ __________________________________________________ _____________。
18、《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》这两首饰都是描写诗人在 _______季节里
____________________________的思想感情。九月 九日是______节，又叫____________。每当过年过节
的时候，出门在外的游子们常说 的一句话是
_________________________________________ ____________。
19、《风筝》这篇课文写了“我”童年时和伙伴们一起_______ __、________、____________时的情景，体
现了孩子们对_______和__ ______的向往。______________是著名的“风筝之都”。
20、《秋天的雨》这 篇课文围绕__________________；_____________；____________ __________；
______________________四个方面来写秋天的雨的。黄 黄的叶子像___________，扇哪扇哪，

_________________ _______。红红的枫叶像________________，飘哇飘哇，_____________。 秋天的雨，
带给大地的是___________,带给小朋友的是________________ ______。
21、凌晨四点，牵牛花_________________________；五 点左右，艳丽的蔷薇_________________________；
七点，睡莲______ ______________；中午十二点左右，午时花________________________ ___；下午三点，
万寿菊_____________________________；傍晚六点 ，烟草化_____________；月光花在七点左右
____________________ __；夜来香在晚上八点__________________；昙花却在九点左右
________ _________________……
22、植物开花的时间与________、_______、_______有着密切的关系，与 有关。
23、蜜蜂能安全回家，靠的不是_______________，而是
_____ _____________________________________________。
24、列文虎克玩出了________，他发明了_________和________________ 。
从列文虎克的身上，我得到了这样的启示：_________________________ ________________________。我
还知道：________发明了_____ ________。
25、天对___，____对风，大陆对______，________对海 树，_____对苍穹。 白， 红，水绕对 。
山果落，灯下 。
26、正月 ，二月 ；三月 ，四月 ；五
月 ，
六月 ；七月 ，八月 ；九月 ，
白菜家家有， 蒜苗正泛青。