统编人教版三年级上册语文教材网络培训心得体会
寒假新鲜事-北外研究生院
统编人教版三年级上册语文教材网络
培训心得体会
金秋送爽，丹桂飘香。20
XX年9月xx日一整天，我参加了
在东华镇中心小学行的“统编人教版三年级语文教材网络培训”。<
br>这场培训就像一场及时雨，让我对统编版的三年级语文教材有了
一个全新的认识，让我更好的迎接
新学期的语文教学工作。
这次培训由徐轶和余琴俩位专家主讲。首先徐老师从整体解
读了统编
三年级语文教材特点，新教材中有这样四个关键词:立
德树人、语文素养、阅读体系、双线组元。阅读体
系由一二年级
的“和大人一起读”变为“我爱阅读”，双线组元体现的是人文主题加
语文要素。
紧接着徐老师再为我们介绍了特殊的三年级，首先学习容量
加大，从字词句的运用到词句段的运
用;从一二年级的看图写话
到三年级的写作;新增加了文言文阅读和综合性学习。其次学习
难度
加深，无论是从朗读、默读还是写字、阅读都有了更高的要
求。但同时这又是一个精彩的三年级，教材内
容丰富多彩，富有
“价值”。
最后徐老师从框架结构及具体内容为我们梳理了教材。统编三年
级语文教材包括六个普通单元，两个特殊单元。结合具体课文又
对普通单元和特
殊单元的组成部分进行了分析。 我觉得要从根
本上体现新课标的教学精神，教师必须注重调动学生的
学习兴趣。
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的
老师，要充分调
动学生的学习兴趣，让学生有兴趣课外多读书。
而这也的确是提高学生的语文能力，最大限度地提高教学
质量的
首要问题。要努力营造课堂氛围，让学生在课堂上敢说，敢问，
敢辩，激活他们创新的欲
望，使学生主动求学的欲望高涨，由此
获得的教学效率也极高。新课标要求我们老师要让学生成为学习<
br>活动中的主角，而教师的角色定位应该是一个对话者，一个教学
活动的平等参与者。老师在教学过
程中扮演的是导演而非主演的
角色，起到的应该是穿针引线的作用而非仅仅是传授而已。所以
作
为老师，要学会的是如何激发学生学习的热情，鼓励他们积极
地去思考发现问题以及给予学生方法上的点
拨，而不是充当他们
可靠的拐杖。
当然，在备课方面，包括教材的处理，教学重点难
点的把握，
对不同课型的处理。另外从听课中我也渐渐领会到讲课重要的是
要解决重点难点，达
到一定的教学目的，在课堂有限的时间内面
面俱到反而容易造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的
而
服务，不能因为注重形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础
上要逐步学会合理处理课材，
对教学内容进行取舍，紧紧围绕教
学重点设计教学思路，并且要能根据实际情况及时调整
自己教学
的内容。
下午，余琴老师从三年级语文各版块内容给老师们提出教学
的一些
建议。识字写字遵循规律，抓住音、形、义重难点，选择
恰当的识字方法。阅读教学要发挥各板块内容的
整体优势、加强
人文与语文的有机统一、聚焦语文要素落实逐层深入、致力文后
练习训练协调有
度。
通过这次培训，让我们沉下心来，把新教材捧读掌间，从一
个语文的情怀去解读教学内容
，以一位语文教师的眼光去审视文
本价值，语文教育的支点我们就找到了。教材新了，学生新了，
让老师也新一点，落实好教材中的优秀文化和语文素养，让我们
和学生一起享受语文的精彩。