心理咨询师考试题-培优辅差计划

部编人教版语文三年级上册
教材分析教学计划及进度

一、学情分析
本班共有学生41人，男22人，女19人。学生进入三年级后，
在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量
加大，同音字混淆有时会出现。能阅 读浅显的课外读物，能与他人交
流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说
话方面，能主动与别人交谈，讲 述简短的故事和见闻。说话时态度自
然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看
到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现
巩固，防止回生是本学期的 重点。在本学期的教学中努力通过集体读、
分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种 形式，
使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作
课文中的人物去感受 、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进
而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分简析：
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单
元。
各部分相互联 系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内
容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂， 插图精美，便

于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材 从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句
子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运 用、口语表达能力
的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、
写字和 课文的朗读。
三、教学目的和要求：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自 检”中，
学生要自查、互查，交流阅读体会
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生
愿意写，有东西可写。
四、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思
想 品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，
要根据每篇课文的内容和教学目标，有 的放矢地进行。联系实际，进
行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学 ，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字
的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面 语言的运
用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重 视朗
读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行

朗读训 练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，
要把字的教学放在词和句的教学之中，让 学生在语言环境中学习生
字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐
步 学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践 中进行。给学生创造各种听话、
说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，< br>及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆 字形，看图或联系
上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、
在活动 中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养
良好的写字习惯。
6、重视 朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗
读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学 生在语言环境中理
解词语和句子的意思。
7、注意每组教材在内容上的联系，从整体上 把握教材内容，设
计教学方案，创造性地使用教材。
8、教学时要充分发挥“学习伙伴” 的作用，借以引导学生认真
思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，
走进自然、社会，走进沸腾的生 活，使学生在生活中学语文、用语文。
9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，
利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练

习。教学时， 要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词
语运用于口头和书面语言之中。
10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释
疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问 题、解决问题的能力。
五、教学课时安排及进度

周次 起讫月日 授课内容
1、大青树下的小学
第 一 周 9、2---9、8
2、花的学校
3、不懂就问
第 二 周
9、9—9、15
口语交际：我的暑假生活

语文园地一
习作：猜猜他是谁
4、古诗三首
第 三 周
9、16---9、22 5、铺满金色巴掌的水泥道


6、秋天的雨
7、听听秋的声音
第 四 周 9、23---9、29
语文园地二

习作：写日记
第 五 周
9、30—10、6 8、去年的树
9、那一定会很好
10、在牛肚子里旅行
第 六 周 10、7—10、13

11、一块奶酪
习作：我来编童话
讲课
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1
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2
2
2
2
2
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1
考试 执行情况











中秋节放假






国庆节放假

语文园地三
快乐读书吧
第 七 周
10、14-10、20

12、总也到不了的老屋
13、胡萝卜现实先生的长胡子
14、不会叫的狗
第 八 周
10、21—10、27

口语交际：名字里的故事
语文园地四
习作：续写故事
10、28----11、3
第 九 周

15、搭船的鸟
16、金色的草地
习作：我们眼中的缤纷世界
习作例文
17、古诗三首
18、富饶的西沙群岛
19、海滨小城
2


2
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1
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2


























第 十 周
11、4—11、10

第 十一 周
11、11—11、17

习作：这儿真美 1


第 十 二 周

11、18-11、24

20、美丽的小兴安岭
语文园地六
21、大自然的声音
22、父亲、树林和鸟
2
2
2
2
2











第 十三 周 11、25—12、1

23、带刺的朋友 习作
口语交际
语文园地七
第 十四 周

25、掌声
12、2-12、8
24、司马光
2
2
2

第 十五 周 12、9—12、15

26、灰雀
口语交际：请教
语文园地八
2
2






第 十六 周
12、16—12、22

总复习
第 十七 周
12、23—12、29 总复习

第 十八 周

12、30—1、5
第 十九 周
1、6—1、12
1、13—1、19

总复习
总复习
期末测试,总结



元旦放假