统编教材三年级上册语文一课一预习清单
高考降分-浙江中医药大学研究生院
1 大青树下的小学
朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
生
字
新
词
晨
球
艳
装
读
停
影
相
4、我国有
个民族，是一个统一的多民族国家。其中 族的人口最多，课
关
文中提到的少数民族有
族、 族、 族、 族。知道的少数民族
资
料
有
族、 族、 族等
5、本课通过描写一所
的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提
理
解
内
容
挑
战
难
关
质
疑
问
难
现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小
学的
和 之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟
，向敬爱的老师
，向高高飘扬的国旗 。
7、填一填。
（ ）的服装 （ ）的铜钟 （
）的枝干 （ ）的粉墙
8、课文的第三自然段加入“
”这一情节是为了衬
托孩子们读书的认真；加入“
”这一情节是为了衬托孩
子们课余生活的快乐。
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
部首 组词 生字 注音 音序 部首
绒
汉
服
扮
静
粗
组词
注意“绒”的写法和笔顺
2 花的学校
1、本课共（ ）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
部首
落
笛
狂
假
所
猜
臂
4、本文的作者是印度诗人 ，他出版过《 》、《
》
等五十多部诗集，曾于1913年获
，本文选自他的诗集
《 》。
5、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用
的手法，以儿童化
的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
6、读一读，填一填。
（1）当雷云在天上（ ），六月的阵雨落下的时候，（
）的东风
走过（ ），在竹林中吹着（ ）。
（2）树枝在林中互相（ ）着，绿叶在狂风里（
）地响，雷雨
（ ）。
7、照样子，写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们
。
蝴蝶一来，他们 。
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
组词 生字 注音 音序 部首 组词
荒
舞
罚
互
够
杨
注意多音字“假”的读音和组词
3 不懂就要问
朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
生
字
新
词
背
例
段
糊
呆
厉
楚
相
关
资
料
理
解
内
容
4、孙中山是我国近代伟大的 ，他是广东香山（今
）
人。
5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了
，不怕 ，大胆地向先生
的事情，赞扬了
孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑
6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学
战
们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？
难
关
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
部首 组词 生字 注音 音序
部首
诵
圈
练
涂
戒
挨
组词
注意多音字“圈”的读音和组词
4 古诗三首
朗 1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。 家长签字：
读
2、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
生
字
新
词
寒
斜
赠
盖
橙
挑
部首 组词 生字 注音
音序 部首
径
霜
刘
菊
送
组词
注意（1）多音字“挑”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
3、《山行》的作者是 代诗人 。字牧之，京兆万年（今
人）。
相
后人称其为“小杜”。
关
《赠刘景文》的作者是
代诗人 。字子瞻，号 ，眉
资
料
州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
《夜书所见》的作者是 代诗人
理
解
内
容
4、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图， 、
、 、 ，构成了一副和谐统一的画面。
《赠刘景文》是苏轼送给好友 的一首勉励诗。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，
抒发自己在秋夜
的情感。
5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。
（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
挑
战
（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
难
关
（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
5 铺满金色巴掌的水泥道
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
2、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
生
字
新
词
铺
晶
院
排
规
乱
迟
部首 组词 生字 注音 音序 部首
泥
紧
印
列
则
棕
组词
注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
资
3、本文的作者是
料
4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的
像
一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩
理
解
子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
内
5、填一填。
容
（ ）的天空 （ ）的水洼 （
）的水泥道
（ ）的地毯 （ ）地歌唱
（ ）的小巴掌
6、读一读，理解句子。
挑
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地
战
毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
难
关
这句话运用了 的修辞方法，把 比喻成
，
写出了 美。
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
6 秋天的雨
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音
音序
生
字
新
词
盒
料
飘
仙
闻
勾
丰
4、课文以 为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的
理
解
内
容
、 、
三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个
美丽、丰收、欢乐的秋天。
5、第二自然段通过描写 、 、 、 、
来展现
秋雨的五彩缤纷。
6、秋天的雨，带给大地的是一曲
的歌，带给小朋友的是一首
的歌。
挑
战
难
关
7、你能分别找出第2-4自然段的中心句吗？
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
部首 组词 生字 注音 音序
部首
颜
票
争
淡
梨
曲
组词
注意 “盒”、“淡”的写法和笔顺
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
7 听听，秋的声音
朗
1、本课共（
）小节。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首
组词
抖 蟋
蟀 振
韵 掠
生
字
吟 辽
新
阔
词
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
道别 歌韵 叮咛 辽阔 透明 饱满
匆匆
5、课文语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些
，
展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的 之情。
理
6、填一填。
解
（ ）手臂 （ ）翅膀
（ ）田野
内
容
（ ）的叮咛 （ ）的歌吟
（ ）的音乐厅
一（ ）大雁 一 （ ）叮咛 一 （
）秋风
一（ ）叶子 一 （ ）小花 一 （
）谷粒
7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音？
挑
战
难 8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？
关
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
8 去年的树
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
冷
等
部首 组词 生字 注音 音序
部首
离
剩
砍
柴
油
睁
组词
斧
谷
煤
生
字
诉
新
接
词
注意（1）多音字“切”的读音和组词。
（2）“离”、“剩”的写法和笔顺
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
寒冷 必须 融化 沙沙 点燃 灯火
5、本文的作者是 作家新美南吉，他被誉为“日本的安徒生”。本
相
关
文
资 的译者是我国童话作家 。
料
理
解
内
容
6、这篇童话主要写 为了实现自己的诺言，千方百计地找自己的朋友
，最后面对着由 做成的火柴点燃的
，唱起了
去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。
7、根据课文内容填一填。
树—— —— —— 点燃灯火
8、从这篇童话故事中，你能感受到了什么？
挑
战
难
关
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
9 那一定会很好
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首
组词 生字 注音 音序 部首
组词
缩 努
茎 推
吱 拆
生
旧
柴
字
新
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
努力
调皮 舒服 吱吱嘎嘎
词
吃力 摇晃 满意 暖洋洋
5、本文主要讲了种子在梦想的引导下，经过长成大树，变成 、 、
的过程，告诉我们“那一定会很好”的意义：做对别人有意义的事，是
相
很好的。
关
6、填一填。
资
料
过了些日子，种子长出细细的 、 和 ，钻出地面
，
站在阳光下。
理
解
内
容
挑
战
难
关
7、“那一定会很好”在文中出现了很多次，有什么深刻含义？
8、文中的种子一共经历了几次变化？分别变成了什么？
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
10 在牛肚子里旅行
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
旅
生
字
新
词
怜
命
扫
管
流
算
部首 组词 生字 注音 音序 部首
咱
救
拼
胃
刚
泪
组词
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
要好 作声 一骨碌 贮藏
悲哀 细嚼慢咽 几乎 笑眯眯
5、牛有 个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。
相
关
6、青头救了红头是因为他知道牛会 的知识，我知道这样的动物还有
资 、 等。
料
理
解
内
容
7、课文讲述了
不小心被牛吃到胃里后，在
里做了一次特
殊的“旅行”，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了
在危险时刻不顾
自身安危，用知识救朋友的行为。
8、根据课文内容补充句子。
（1）红头的声音小得
。
（2）红头看见自己的朋友，高兴得
。
9、根据课文内容填一填。
挑
战
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了 ，又从
难
回到了 。青头在外面用身子在牛鼻孔里蹭来蹭去。牛 ，
关
红头随着一团草被喷了出来。
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
11 一块奶酪
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
宣
部首 组词 生字 注音 音序 部首
处
组词
诱 舔
强 犯
禁
稍
生
豫 刚
字
流 跺
新
聚
词
注意多音字：处（ ）罚 稍（
）息
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
宣布 处罚 嘀咕 争先恐后
诱人 七上八下 犹豫 牵挂 四面八方
相
5、蚂蚁是一种
、体小而长，黑色或褐色，它们在地下筑巢，成群居住。
关
我知道一个与蚂蚁有关的短语“
”，比喻利用小的设备
资
料
或小的力量一点儿一点儿地苦干完成一项巨大的任务。
理
解
内
容
6、这篇童话故事写的是
在指挥小蚂蚁运奶酪时，经过一番思想
斗争，让
吃掉掉下的奶酪渣子的故事，赞美了他能遵守命令，以
身作则的美好品质。
7、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？
挑
战
难
关
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
12 总也倒不了的小屋
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音
音序
洞
生
字
新
词
备
墙
饿
蛛
撞
晒
部首 组词 生字 注音 音序 部首
准
暴
壁
蜘
漂
饱
组词
注意多音字“暴、漂”的写法和笔顺。
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
黑窟窿 自言自语 暴风雨 安心 偶尔
理
解
内
容
5、本文主要描写了活了一百多岁的老屋正准备倒下的时候， 、 、
、
先后来求助老屋，老屋一一满足了它们的请求，到现在还站
着在那儿，边晒太阳，边听
讲故事的故事，赞扬了老屋的爱心和善良。
6、“我到了倒下去的时候了”这句话既是文章的过渡句，又是文章的线索，在
文中出现了
次，强调了老屋快要坚持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁
爱。
挑
7、读了课文，你觉得这是一座什么样的老屋？如果你用一个字表达你对老屋的
战
感情，你觉得用哪个字合适？
难
关
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
13 胡萝卜先生的长胡子
朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字
注音
萝 卜
愁 沾
生
字
晾
新
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
词
发愁 浓密 牢固 匆匆忙忙
相
关
5、本文的作者是儿童文学作家
，我读过她的作品 、
资
等
料
理
解
内
容
6、本文讲述了胡萝卜先生的胡子在不知不觉中长长，从而
。他帮助别人快乐的同时，自己也感到快乐。
7、胡萝卜先生的胡子为什么会长长？他的胡子帮助大家做了什么？
挑
8、想一想，胡萝卜先生的胡子还可能帮助到谁。
战
难
关
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
音序 部首
组词
14 不会叫的狗
朗
读
1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
2、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
吗
生
字
新
词
厌
批
担
差
模
弹
汪
部首 组词 生字 注音 音序 部首
讨
怒
访
压
忍
中
疯
搞
组词
3、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
孤零零 干吗 陌生 讨厌
批评 滑稽 索性 逼真 担保 压根 洪亮
相
关
4、本文的作者是意大利儿童文学作家
，我读过她的作
资
品 、 等
料
5、课文讲述了小狗因为 遭到别人的批评，于是小狗和
学
理
解
叫，被 嘲笑；和
学叫，差点被猎人打中的故事，告诉我
内
们做一件事不仅要有耐心和坚持不懈的努力，还要找准方向，做出正确的选择，
容
这样才能成功。
6、故事的三种结局可能是怎样的？说说你的理由
（1）第一种结局：
挑
理由：
战
（2）第二种结局：
难
关
理由：
（3）第二种结局：
理由：
15 搭船的鸟
朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
搭
生
字
新
词
父
啦
羽
嘴
吞
捕
部首 组词 生字 注音 音序 部首
亲
沙
响
翠
悄
哦
组词
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
搭船 船舱 沙啦 蓑衣
翠绿 静悄悄
相
关
5、翠鸟也叫“
”，羽毛翠绿色，头部蓝黑色，嘴长而直，尾巴 。
资
生活在水边，吃鱼、虾等。
料
6、课文写的是“我”乘船去
途中的一景。“我”运用善于观察
的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟
的过程，表达了“我”对翠鸟的
理
解
之情，赞美了人与自然的和谐相处。
内 7、根据课文内容填一填翠鸟的特点。
容
（ ）小鸟 （ ）羽毛 （
）长嘴
（ ）翅膀 （ ）动作
8、读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
挑
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的
．．
战
长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
．．．
难
关
加点的词语都是 ，表现了翠鸟动作的
和捕鱼
时间 。
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
16 金色的草地
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
蒲
生
字
新
词
盛
喊
钓
察
趣
睡
部首 组词 生字 注音 音序 部首
英
耍
欠
而
拢
喜
组词
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
玩耍 一本正经 打哈欠
引人注目 合拢
相
5、本文的作者是 作家普里什文。
关
6、蒲公英是一种
多年生草本植物，叶子呈倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦
资
果，有白色软毛。秋天，蒲公英
随风飘散，利用 传播种子。
料
多品小学教育
7、本文通过描写生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍，并发现了
理
的规律和原因的故事，表现了大自然给人们生活带来的无限
解
快乐，抒发了作者对大自然由衷的 之情。
内
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是 的，
容
8、
花朵合拢时， 的花瓣被包住了，草地就变成
的了。
9、为什么最后“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”？
挑
战
难
关
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
17 古诗三首
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首
组词 生字 注音 音序 部首
组词
断
楚
至 孤
帆 饮
生
初 镜
字
未 磨
新
盘
词
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
天门山 楚江
碧水 孤帆 潋滟 空濛 浓妆淡抹 洞庭 青螺
相
关
5、《望天门山》的作者是 代诗人
。《饮湖上初晴后雨》的作
资
者是 代诗人
。《望洞庭》的作者是 代诗人 。
料
6、《望天门山》描绘的是
夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，
表达了诗人对祖国山河的 之情。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是 在
下呈现出的不同风姿，
理
解
表达了诗人对西湖、对大自然无比
的思想感情。
内
《望洞庭》中诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的
，由衷地赞
容
美了 ，表达了诗人非凡的想象力。
7、理解词语。
“天门山”指
“西子”指
8、结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
挑
（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
战
难
关
（2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
问
难
18 富饶的西沙群岛
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
富
部首 组词 生字 注音 音序 部首
优
组词
浅 错
岩 虾
挺 鼓
生
数 厚
字
宝 贵
新
词
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
富饶 优美 五光十色
瑰丽无比 交错 绽开 懒洋洋 威武 成群结队
圆溜溜 茂密 栖息 宝贵 祖祖辈辈
相
关
5、西沙群岛位于 的西北部，是我国
省 市的一部
资
分。
料
6、本文通过介绍西沙群岛的
和它的 ，表达了作者热
爱祖国的思想感情。
理
解
7、西沙群岛一带海水的颜色有 ， ，
的， 的，
内 这是因为海底 ，有 ，有
，还有 ，
容
海水
，从海面看，色彩就不同了。
8、第3自然段介绍了海底的三种生物： 、
、 。
9、课文介绍了西沙群岛的哪些特点？
挑
战
（1）
难
（2）
关
（3）
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
19 海滨小城
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音
音序
滨
渔
部首 组词 生字 注音
音序 部首
灰
遍
组词
躺 载
靠 栽
亚 夏
生
字
除 踩
新
洁
词
注意“遍、载、靠”的写法和笔顺。
多音字：满载（ ） 胳膊（
）
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
海滨 浩瀚 理睬
银光闪闪 喧闹 密不透风 咯吱咯吱
5、本文是一篇写景状物的文章，通过描写海滨小城的
，抒发了
理
作者 的思想感情。
解
6、课文的中心句是：
内
容
7、作者写小城庭院、街道、公园有什么特点？
庭院 ——
公园—— 街道——
挑
战
8、第3自然段先写 ，在写
，两者形成鲜明
难
的
，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃，惹人喜爱。
关
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
20 美丽的小兴安岭
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
脑
严
部首 组词 生字 注音 音序
部首
袋
实
组词
挡 视
线 坛
显 材
生
字
软 刮
新
库
词
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
嫩绿 融化 淙淙
欣赏 葱葱茏茏 密密层层 严严实实
苍翠 酸甜可口 鲜嫩 名贵 紫貂 诱人 宝库
相
5、小兴安岭纵观 省中北部。西北接伊勒呼里山，东南到
。
关
长约400米。 ——
走向。海拔600-1000米。盛产兴安岭落
资
料
叶松、红松、云杉及珍贵皮毛兽。是我国重要的林业基地之一。
理
6、本文主要介绍了我国东北小兴安岭的 和
，表达
解
了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
内
7、课文的中心句是：
容
8、小兴安岭的四季有什么特点？
挑
（1）春天：
战
（2）夏天：
难
关
（3）秋天：
（4）冬天：
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
21 大自然的声音
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
妙
奏
部首 组词 生字 注音 音序
部首
演
琴
组词
柔
感
受 激
击 器
生
字
滴 敲
新
鸣
词
注意“琴、感、激、敲”的写法和笔顺。
多音字：呢（ ）喃
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
美妙 演奏 呢喃 雄伟 威力
汇聚 潺潺 汹涌澎湃 波澜壮阔
5、本文按照“ ”结构，运用多种修辞手法，围绕“ ”
这句话，描写了大自然中 、 、
发出的声音，表现了大自
理
解
然的
，表达了作者对大自然的热爱之情。
内 6、根据课文内容填拟声词。
容
小雨滴
小溪： 河流：
大海：
鸟儿： 虫儿：
7、请你分别找出2—4自然段的中心句。
挑
战
第2自然段：
难 第3自然段：
关
第4自然段：
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
22 父亲、树林和鸟
朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
朝
蒙
部首 组词 生字 注音 音序 部首
雾
鼻
组词
总 抖
露
湿
吸 猎
生
翅 膀
字
重
新
词
注意“雾、鼻、翅、重”的写法和笔顺。
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
黎明 幽深 喃喃
雾蒙蒙 茫茫然 凝神静气 兀立
热腾腾 羽翎 舒畅 快活 一瞬间 惊愕
理
解
5、课文通过“我”和父亲关于
的对话，让我们了解到父亲对鸟
内 的
与热爱，这种爱也感染了我，使“我”有了爱鸟意识，展现了
容
人与自然的和谐与融洽。
6、读下面的句子，说说加点词语给你的感受。
挑
的可爱。
战
（1）我茫茫然的望着凝神静气的像树一般兀立
．．．．．．．．．．．
难
关
（2）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
质
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
23 带刺的朋友
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
刺
颗
部首 组词 生字 注音 音序
部首
枣
忽
组词
乎 暗
伸 匆
沟 聪
生
偷 追
字
腰
新
词
注意“枣、聪、追”的写法和笔顺。
多音字:扎（ ）在背上
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
飘香 玛瑙 朦胧 斑斑驳驳 圆乎乎 惊讶 猜测 监视
诡秘 噼里啪啦 恍然大悟 归拢 钦佩 高明 蹑手蹑脚 黑洞洞
相
关
5、本文的作者是我国作家 。
资
料
6、本文主通过写刺猬
的事，表现了刺猬独特的觅食本领，表达了
理
作者对刺猬的 之情。
解
7、找出课文中描写成熟的枣和月夜的句子。
内
容
描写枣的：
描写月夜的：
8、课文中作者对刺猬的称呼有几个？表现了作者怎样的情感变化？
挑
战
难
关
24 司马光
朗
读
1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
2、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首
组词
司 庭
登 跌
众
弃
生
持 皆
字
新
注意“庭、登、跌”的写法和笔顺。
词
3、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
戏 庭 跌
皆 持 迸
相
关
4、司马光，
大臣、史学家。字君实，迂叟，陕西夏县（今属山西）
资沭水乡人，世称
先生。主持编撰了中国历史上第一部编年体通史
料
。
5、本文通过记叙司马光 的故事，体现了司马光遇事临危不乱，机智
聪
明的性格特点，告诉我们遇事不要手忙脚乱，要沉着冷静，想办法去处理。
理
6、理解下面词语的意思。
解
司马： 戏：
庭：
内
容
瓮： 皆：
持： 击： 之：
迸： 活：
7、借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
挑
战
难
关
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
25 掌声
朗
1、本课共（ ）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
掌
默
部首 组词 生字 注音 音序 部首
班
腿
组词
轮 投
调 摇
晃 烈
生
勇
字
新
注意“默、烈、勇”的写法和笔顺。
词
多音字：调（ ）来 落（ ）下残疾
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
姿势 轮流 情况
犹豫 慢吞吞 骤然 热烈
镇定 情绪 讲述 忧郁 联欢会 鼓励
5、本文讲述了残疾小女孩英子因
而自卑，一次偶然的机会，让她不
理
解
得不面对全班同学的目光，同学们给了他
，从此她变成了一个
内
活泼开朗的人，开始微笑着面对生活的故事。也告诉我们要多给他人一些关爱和
容
鼓励，因为这有可能改变他人的一生。
6、文中两次“掌声”的含义一样吗？
挑
战
难
关
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
26 带刺的朋友
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
雀
部首 组词 生字 注音 音序 部首
郊
组词
养 粉
粒 男
或 者
生
冻 惜
字
肯
诚
新
词
注意“雀、养、或”的写法和笔顺。
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
郊外 婉转 仰望 或者
可惜 欢蹦乱跳 诚实
相
关
5、本文讲的是 无产阶级革命导师 的故事 。
资
料
6、本文通过讲述
在公园找灰雀时与一个男孩交谈，受感动的男孩
的故事，体现了列宁善解人意、爱护孩子的高尚情操和男孩的
理
解
的品质。
内 7、从哪里能看出来列宁和小男孩都很喜欢灰雀？找出相关的句子读一读。
容
列宁：
男孩：
挑 8、男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？
战
难
关
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
质
疑
问
难
27 手术台就是阵地
朗
1、本课共（
）自然段。
读
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序
斗
恩
部首 组词 生字 注音
音序 部首
棒
大
组词
血
撒
险 瓦
帘 迅
生
速 夺
字
秒
新
词
多音字：战斗（ ） 大（ ）夫
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
气焰嚣张 当头一棒 激烈
陆续 硝烟 镇定
敏捷 恳求 危险 迅速 争分夺秒
5、白求恩是 人，国际共产主义战士。我国抗日战争时期爆发后，他
相<
br>率领由加拿大和美国人组成的医疗队伍到我国解放区工作。他对工作极端负责，
关
对同志
、对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为我国的抗日军民服务，并培养
资
料
了大批医务干部，后来他因抢救伤员感染中毒， 年11月12日于河北
逝世。
6、课文讲述了白求恩在抗日战争时期的一次战斗中，以
为阵地，在
理
解
形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了
个小时的动
内
人故事。表现了白求恩对同志极端热忱，对工作极端负责，为中国人民的解放事
容
业做出了巨大贡献
挑 7、读完课文，你如何理解“手术台就是阵地”？
战
难
关
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
问
难