小学语文三年级上册《石头书》精品教案
爱情散文精选-教师培训心得
课题：《石头书》
教学要求：
1、学会本课10个生字和5个二类字，理解有关的词语。
2、通过学习，理解石头书的含义，
了解有关化石的知识，
培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究，培养热爱大自然、
热
爱科学的志趣。
3、能正确、流利有感情的朗读课文。
教学重难点：
了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究
底，乐于探究的态度。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
⒈书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲
取营养，获取丰
富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，题目是：22 石头书
⒉看了课文题目，你有什么想法？
二、初读指导：
⒈自学生字词。
⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。
⑵会读会写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语。
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勘探 奇怪
聚精会神 足迹 矿物 地壳 刨根问底
⒉学生自读课文。
⒊检查自学情况。
⑴出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。
⑵指名解释词语：
⑶齐读生字词。
⑷指导书写生字：
重点指导学生书写勘、探、叔、矿、刨这几个左
右结构的字。
⒊各自轻声试读课文。
⒋分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
⒌弄清脉络，出示思考题：
根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说
了这些意思。
⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到
好奇。
⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了石头书的含
义，了解了有关化石的知识。
⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书。
四、作业：
1 练写生字。
2 正确、流利有感情的朗读课文。
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第二课时
教学过程：
一、质疑导入，直奔重点。
1.师板书课题，学生质疑。
2
.师：上节课我们初步读了课文，知道了两个好奇的孩子向叔叔提出
了一连串的问题，是哪些？请大家把
它画出来来。
3．学生自由朗读，边读边圈圈画画，找出四个问题分别是：哪里有
书呀？这书
上有字吗？这书上有画吗？看懂了这些又有什么作用
呢？
4．.师：这两个小朋友一连串提出
了四个问题，看来他们非要弄个明
白，探个究竟了。你们能用一个文中的词语来形容这两个小朋友吗？
可以用“刨根问底”来形容。
5.你们想刨根问底吗？
过渡：要想解决这些问题，我们只要认真地读课文。
三、精读课文
(1)
教给学生读书方法。
该怎么找答案呢？老师教你们一种读书方法，拿出笔
来，一
边轻声读课文，一边想课文中哪些自然段写了石头像书，找到
了就在这个自然段前作一个“☆”的记号。
然后同桌讨论讨论，说说
自己选择这个自然段的理由。
(2)
学生自读课文，作上记号后同桌讨论。
(3)
交流。（应该是第五、七、九、十一、十三自然段）
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（学生说到哪个自然段就学习哪个自然段）
A、理解第五自然段。
①
请交流的同学读读这一段，并让他说说石头哪儿像
书。（师板书：一层一层）
②
句子训练。
出示句子：你们看，这石头一层一层的，不就像一册
厚厚的书吗？
请学生把这句问号的句子改成句号的句子，然后进行
比较，说说哪句好，为什么，最后指导朗读。
③ 说话训练。
请学生用“因为……所以……”说一说为什么石头像
书。
B、理解第七自然段。
① 请学生说说选择这一段的理由。
②
学生再读课文，边读边找找这石头书上有哪些字，并
把它们圈出来。
③
再交流。学生回答，老师板书：雨痕、波痕、矿物……。
理解“雨痕、波痕、矿物”，
并想象省略号省略了什
么，最后欣赏矿物（演示课件）。你能想到那些词语？
④
说话训练。还是用“因为……所以……”说一说为什
么石头像书。
⑤
师生对读第六、七自然段。
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C、理解第九自然段。
① 请找到第九自然段的同学一起来读一读这一段。
②
说说这一段告诉我们什么。（师板书：树叶、贝壳、
小鱼……）
③ 理解“化石”
。（化石就是古代生物的遗体或遗物等埋
藏在地下变成的跟石头一样的东西。）演示课件，欣赏化石。
④ 练习说话。用上“因为……所以……”再说说石头为
什么像书。
⑤ 分男女生朗读第八、九自然段。
D、理解第十一、十三自然段。
①
学生自由朗读这两段，并想想石头书能告诉我们什
么，用直线划出来。
②
交流，板书：告诉我们……
③ 出示填空，指名口答。
化石告诉
我们：这里曾是__________，后来变成了
__________，又过了很多很多年，地壳_
_________，这里又变成了
__________。石头书会告诉我们__________…
…
④ 探究。
再读第十一、十三自然段，并联系上文，想想勘探队
员是根据什么来推断这里曾经是密林和大海的。
⑤ 师生对读第十至十三自然段。
(4) 小结。
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再次出示句子：石头书里的学问可真多呀，我们也要学会
读这本书。
让学生说说石头书里究竟有哪些学问，这里的“读”是指
我们平时的读书吗？
（“读”是指探索、研究）
师：这节课我们一起探索了石头的奥秘，知道石头里原来
有这么多的学问呢！
3、分角色朗读课文。
三、总结谈话
1.出示图片：今天，我们随着作者阅读了石头书，你们从课文中知道
了什么？
2.学习了这篇课文，你有了什么感受？
3.师：是呀，。在大自然中，还有许多类似的石头
书这样的事物，等
待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习，长大了去揭示那些奥
秘。 <
br>四、.作业：同学课后集思广益，发挥我是班级小主人的精神，办一
期以“大自然的奥秘”为主题
的手抄报。
教学板书： 17 石头书
石头____勇_____________书
矿物———于——————字
化石_____探究______________画
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