部编版三年级语文上册第二单元教材全解读
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部编版三年级语文上册第二单元教材全解读
2019年7月26日
部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》全解
课文知识点
1、注意斜（xié）的读音，斜的意思是弯弯曲曲。
2、《山行》前两句诗写了哪些景物?
写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的人家。
3、停车后，诗人看到了怎样的景象?表达了怎样的情感?
诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比
二月的鲜花还要红艳。表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天
的感情。
4、诗人是按照怎样的顺序观察的?从哪里可以看出来?
诗人是按由远及近的顺序来观察的，
如“远上寒山石径斜”中的“远”字点明诗人是从远
处观察；“停车坐爱枫林晚”中的“停车”一词足以
说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。
5、《赠刘景文》前两句诗表达了诗人怎样的情怀？
诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花
傲视风霜的气
节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。
6、《赠刘景文》这首诗写的是哪个节的景色?你是从哪里看出来的？
这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”----荷花凋谢、“菊残”菊花开败看出来的。
7、《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
“送”字静中显动，
引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄
凉的心境。
8、结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。
茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真
的 举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情
及对故乡的深 沉思念之情。
课文图片详解
课后习题参考答案
这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的?
比如《山行》中“
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“霜叶”就说明是秋天。又如
《赠刘景文》中“荷尽已无擎雨盖
，菊犹有做霜枝”中“菊残”就点明是秋天。《夜书所见》
中“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”中的
“秋风”便是点出是秋天。
结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
◇停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
◇一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
参考答案
◇我不由自主地停下车来，是因为太喜欢这晚秋的枫林，那被霜打过的枫叶比二月的
花儿
还要红。
◇一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》全解
课文知识点
1
多音字
铺 pū(铺床)、pù(店铺)
商铺(pù)门]前铺(pū)上了红色的地毯。
觉 jué 觉得 jiào 睡觉 <
br>“觉”表示与睡眠有关的意思时，读jiào，如“睡觉、一觉”；表示“(人或动物的器
官)对
刺激的感受辨别”或“睡醒，醒悟”时，读jué，如“视觉、觉醒”等。
2
思考题
一条普通的水泥道在“我”眼里成了一幅画，为什么会这样？
因为“我”是一个热爱生活的、
善于想象的人，能随时发现生活中的美，所以当“我”看
到铺满落叶的水泥道时，觉得它美得像一幅画。
句中“一步一步”“一片片”能否改为“一步步”“一片片”呢?为什么?
不能。“一步一步”“一片片”更能写出“我”走得慢，仔细地数着，从中可以感受到
“我”对这条美丽的水泥道的珍惜。
3
课文主题
课文写一夜秋雨后水泥
道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。作者小心地
走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美
啊！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。
课文图片详解
课后习题参考答案
1、本文题目是《铺满金色巴掌的水泥道》，这个题目好在哪里?
首先，点明课文的主要内容一水泥道上铺满了金色巴掌样的叶子，给读者带来美好的享受：其次，运用比喻的手法，将叶子比喻成“金色巴掌”，生动形象；另外，还能引发读者思考：
为什么
会铺满金色巴掌呢?一是秋雨后，树叶飘落；二是作者热爱生活，才会有所发现。
2、找出“我”陶醉于水泥道上的美景的句子，并体会其中的思想感情。
“我一步一步小心地
走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这
多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄
的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”“要不是怕上课
迟到，我会走得很慢很慢的。”
这两
段话写出“我”太喜爱水泥道了，一边走，一边想象，那是多么美的生活啊！从中可
以反映出作者对生活
的热爱。
部编版三年级上册语文第6课《秋天的雨》全解
课文知识点
1、背诵全文
2、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说） 。
3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）
4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
（因为秋天的雨，有一盒五彩
缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，
吹起了金色的小喇叭，告诉小动
物们冬天快要来了）
课文图片详解
课后习题参考答案及练习
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
朗读课文时，我们要怀着对秋雨的喜爱之情，以轻松愉快的语调去读。背诵第2
自然段时，可以抓住“银杏树”“枫树”“田野”“果树”“菊花”等关键词来背诵。
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流的你最感兴趣的部分。
课文从秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨”好闻的气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面
写了秋天的雨。
如果对“五彩缤纷的颜色”这一部分感兴趣，就重点抓住“黄色、红色、金黄
色”等色彩
来说；如果对“好闻的气味”这一部分感兴趣，就重点抓住“香香的、甜甜的”等气味来说；
如果想说“秋雨吹起金色的喇叭”这一部分，就重点抓住“小喜鹊、小松鼠”等动物的活动来
说
。除了课文中提到的内容，还可以拓展开去，说说其他的颜色、气味和小动物的活动等。
想象一下，秋天的雨还会把什么颜色给谁呢?照样子写一写。
它把黄色给了银
杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把
暗黄色给了小草，黄黄的小草像
一个个淘气的孩子，晃啊晃啊，晃来了冬天的寒冷。
部编版三年上册第7课《听听，秋的声音》全解
课文知识点
1
多音字
别 bié(道别) biè (别扭)
“别”表示改变别人坚持的意见或习性时读biè，如“别扭、别嘴”等；表示其他意思(如
分
离、区分、差别等)时都读bié，如“久别重逢、分门别类”等。
2
近、反义词
近义词
道别一告别 叮咛一叮嘱 掠过一拂过
辽阔一宽阔 匆匆一匆忙
反义词
辽阔一狭窄 匆匆一缓缓
3
词语搭配
(暖暖)的叮咛 (辽阔透明)的音乐厅
(饱满)的谷粒 (匆匆)地来
4
拟声词
唰唰 呼呼 咚咚 哗哗 滴答 嗡嗡 呼啦
5
思考题
1、“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么手法?想象一下这幅画面吧！
运用了拟人的手法。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。
2、为什么说秋是“辽阔透明的音乐厅”呢？
小林：因为秋天的大自然充满了各种声响，这些声响像音乐厅里的音乐一样动听。
小美：我们可以像在音乐厅里欣赏音乐一样在秋天欣赏大自然美妙的声音。
小东：因为作者喜爱秋天的大自然，喜爱秋天的声音。
3、叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想：它们都说了什么?
叶子、小花向人
们传递着的住息：晶的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们
诉说着丰收的喜悦。
4、有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音。
我既听到了具体可感的声音，有落叶
声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而
利听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里
、谷粒里的声音
5、秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能仿照第一、二小节的格式，用“听听，秋的
声
音……”写一写吗?
(1)听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”，是水稻欢快的歌声。
(2)听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。
课文图片详解
部编版三年上册第二单元《写日记》（写作指导、范文评语、课件）
写作指导
一、什么是日记
日记是个人一天中工作、学习、思想、见闻、事情、言语等的真实记录。
二、日记内容 <
br>日记的内容是多方面的，可以写自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的（可以是家里
的事，学
校的事，也可以是社会上的事），也可以对自己感兴趣的某种事物的观察日记（观察
的对象可以是植物，
动物，景物，天气等）。
二、写日记应注意什么？
1、内容不必太长，把内容写完整就可以了。
2、记录内容要真实准确，是自己的真实感受。
3、选择一件印象深刻、有意义的事来记录。
4、日记一般采用第一人称“我”来叙述，主人公是我。
四、日记的格式：
第一行：X月X日 星期X 天气X
第二行：题目（以你写的“事”为题）
第三行：正文，开头空两格，描述今天发生的真人真事
五、日记的特点。
日记和一般的文体不同，有自己的特点。概括起来，日记有五个特点：
第一，日记的内容都是发生在当天的事情。
即使在叙述过程中并不排除回忆、联想和插叙，但
还是以记叙当天的事情为主。日记日记，
当天要记，切勿“三天打鱼，两天晒网”。
第二，日记写法自由。
日记不受表达方式的限制，记叙、描写、议论、抒情和说明皆可，有时
还可以几种方式兼
而用之。一般地说，同学们写日记以记叙为主，可以是散文、随笔，可以是摘录、提要
，也可
以是诗歌、警句。
第三，日记的内容不拘。
日记的选材自由
，内容丰富，可以写重大的活动见闻，也可以写平凡的生活琐事；可以记
录学习、工作和思考后的心得体
会，还可以道出生活中的酸甜苦辣。总之，凡是自己觉得有意
义的，需要记下来的事情或想法都可以写下
来。
第四，日记用第一人称来写。
一篇日记，无论篇幅长短、事情多少，但都是记录“我”
在一天里的所见、所闻、所思、
所感。日记的内容是由“我”的“思想”和“活动”贯穿起事的。所以，
日记一定要用第一人
称。
第五，日记有一个简单的格式。
一般先在第一行写清年、月、日、星期几，还可以写上当天的天气情况，其位置可以居中
六、日记的种类
（1）观察日记
（2）活动日记
（3）心得日记（思考日记）
（4）摘录日记
（5）剪贴日记
（6）实验日记
七、写日记的好处：
其一，日记是鞭策自己前进的武器。 同学们每天写日记的时候，就是回顾、检查自己当天表现的时候。今天的日记是对今天的
总结，同时
也意味着对明天提出的要求。经常写这样的日记，既能督促自己勤奋、正直地生活，
又能锤炼自己的思想
，陶冶自己的情操，鞭策自己成为“四有”新人。
其二，日记是人生旅途中的脚印
写
日记时，记录着当天的日期，一旦需要查考往事，可以从中找到人生旅途的脚印。因此，
日记具备查考的
用途，可以弥补记忆的不足。
其三，日记是积累作文素材与资料的仓库
同
学们的生活充满了七色阳光，不立即记下来，过些时候就会遗忘。“好记性不如烂笔头”，
如果每天记下
一点，久而久之，你的日记就会成了“材料库”、“资料室”，一旦需要，随手
翻检，方便异常。
八、怎样的日记写得好：
1、选择自己感触最深的事情来写
最高兴、最难受、最有趣、最讨厌。。。。。。。
2、选最重要的事例来写
重要的情节、重要的表情、动作、语言、心理。。。。。。
3、写出事情的意义、道理、教训、感受
九、日记的写作思路
开头：今天我看到（听到、做了）什么；
中间：事情的起因、经过、结果；
人物的动作、语言、心理；
结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理
十、分析例文，模仿写作
时间：傍晚
人物：我和妈妈
事情：散步
所见：小草枯黄，蒲公英开花。
所做：吹蒲公英的花朵。
所听：妈妈的话。
所想：蒲公英的生命力顽强，明年再来看。
范文+评语
范文一
9月8日 星期三 雨
今天下午，天慢慢地变黑了，乌云也渐渐地沉了下来，
天空全是黑乎乎的一片。突然，一
阵大风吹过，吓得树上的小鸟都慌张地张开翅膀飞走了，吹得小树、小
草都弯下了腰，好像在
给风伯伯鞠躬问好似的。
雨下起来了，慢慢地、慢慢地，雨从小到大地
下，嘀嗒，嘀嗒，这是雨的声音，多么清脆
呀！雨弄湿了树、草的身，就好像给它们洗澡似的。
活动课了，同学们都很想下去玩，但是下雨，只好无奈地留在教室里玩。我出神地望着窗
外，欣赏着这
场雨景，不知不觉，雨慢慢地小了，可是，雨还是不停地下，没有停过。后来云
升上去了，乌云也渐渐地
变浅了。
我喜欢下雨天！
评语：本文是一篇优秀的日记，文章主要记叙了下雨的前后天空的
变化，字里行间流露
出作者对下雨天的喜爱之情。全文感情真挚，作者能够巧妙地运用拟人、比喻等多种
修辞手
法，增强了文章的可读性。
范文二
10月19日 晴
我们的品德
老师每天都带着微笑，还给我们讲一些知识，她的目光很好，眼睛很大，头发
又黑又长，好像童话里边的
公主，脸很白，穿着黑衣服，戴着金色的项链，这个老师实在是太
美了，我喜欢这个老师，她还教我们做
东西，叠纸球，我们班同学都很喜欢她，我相信我永远
也不会忘记她这么美的目光。
评语：这
篇文章描写“我”的老师。小作者先对老师的外貌特征进行描写，再通过描写
老师教同学们做东西，对老
师的性格品质进行描写，表达了对老师的喜爱之情。文章条理清
晰，语言流畅。
范文三
7月1日 星期四 晴
盼星星，盼月亮，终于盼到了7月1日——小区里的游泳池开放了！我
迫不及待地换上泳
衣，跑向游泳池。
哇！那里的水清澈见底，如同一面透明的
镜子，照出了我的身影。我跳到水里，溅起了一
朵朵水花向四处洒开。我浮下身子，在水里穿梭，常常会
看见许多“阻碍”物，我都一一躲过。
水在我身上滚来滚去，带给我一阵阵凉爽，太美妙了！
我抬起头，挥动手臂，在水里转起圈来，随后“扑腾”一声倒了下来，好爽！
时间过得真快，该回去了，我恋恋不舍地告别了游泳池回家了。
评语：这篇日记，小作者详细
的介绍了自己在小区游泳池里游泳的过程。文章语言生动，
用词极为准确，特别是词语“迫不及待”、“
清澈见底”、“恋恋不舍”用得好。
范文四
7月1日 星期四 晴
我的课余生活丰富多彩，除了下五子棋、画画、玩电脑……还常常学着帮妈妈做家务。
今天，
我做完作业，复习好功课，决定学着洗碗。我先往盆子里倒热水，伸手一试，哇，
好烫！然后我拧开水笼
头放了些冷水。开始洗碗了！我先向盆子里放入洗洁精，然后我像妈妈
一样小心翼翼地把碗放进水里，我
左手抓着碗，右手拿着洗碗布，洗洗里面，洗洗外面。可一
只只小碗就像一个个等着洗澡的小宝宝真淘气
，一个个总想从我手里溜走。有一个特别调皮的
还差点被我给摔破了呢！洗完后接下来我要给它们“冲浴
”了。我把盆子里的水倒掉换上清水
把它们放进盆里洗得干干净净的。
看着自己洗得干干净净的碗，心里乐滋滋的。
评语：这篇文章写了“我”洗碗的事情。叙述条
理，“先...然后...接下来...”用得非
常好。作者把碗比作淘气的小宝宝，突出了洗碗的不容
易。文章结构完整，语言流畅，是一
篇优秀的习作。
范文五
4月20日 星期二
谁不希望头顶的天空湛蓝如镜？谁不希望脚下的大地绿草如茵？谁不希望身边的小河清
澈明净？
是啊！大自然是最美的图画，而它却距离我们越来越远了。生态环境的日益破坏使我们的
家园遭
到了严重的威胁，地球正在一点一点的被人类亲手毁掉。
昨天，我和妈妈去兴宁百货商
场的路上看见一位叔叔乱丢垃圾，于是我鼓足勇气上前劝阻，
没想到叔叔送给我一个白眼和一句冷冰冰的
话“多管闲事！”地球只有一个呀！地球是我们共
同的家！我真的是在多管闲事吗？这种情况令我百思不
得其解。我想大声呼吁：保护我们的家
园，只有一个地球！
蓝蓝的天，白白的云，群芳吐艳的
花朵，粗壮茂盛的大树，我们都企盼这样的世界，那就
让我们先从自己美好纯净的心灵开始吧！
评语：这篇日记，开篇用了一连串的反问，吸引了读者的阅读兴趣。文章选材贴近生活，
让人觉得真实
可信。本文言辞恳切，发人深省，读后让人不禁感叹：如果我们每个人都像小
作者一样爱护环境，那该有
多好！
范文六
9月7日星期三小雨
我特别喜欢含羞草，下面我来介绍一下。 <
br>含羞草的叶子特别敏感，你只要用手指轻轻一碰，它便马上合拢起来，这是因为含羞草的
叶柄基部
有一个水鼓鼓的薄壁细胞组织叫“叶枕”，里面充满了水分，他对外部的刺激反应特
别灵敏。当你触到含
羞草，叶子振动了，叶枕下部细胞里的水分，立即向上部与两侧流去，于
是下部像泄了气的皮球似的瘪了
下去，上部像打足气的皮球似的鼓起来，叶柄也就下垂合拢了。
过一会儿，当叶枕中逐渐充满了水，膨胀
压力增加，小叶便又张开了，叶柄也竖起来了，一切
又恢复了，这就是含羞草怕羞的原因。
多么有趣的含羞草，我喜欢！
评语：这篇日记写了含羞草，将含羞草的特点写得非常具体，重
点抓住“含羞草的叶子
特别敏感”来写，可以看出小作者查阅了很多资料。作文首尾呼应，重点突出。
范文七
7月7日星期三小雨
放假了，我在家帮妈妈做家务。我先帮妈妈洗碗，可是
用清水洗了几遍，还是有很多的油
渍。妈妈走过来说：“小傻瓜，今天吃的是肉饭，你倒得洗涤剂太少了
，一下子哪能洗得干净
呢？还是我来洗吧”。我趁妈妈洗碗的时候，又悄悄地帮她洗衣服。我想，刚才洗
碗的时候洗
涤剂放少了，现在衣服大了，水也用得多了，洗衣粉应该多放一点儿。于是我就放了很多洗衣
粉。没想到，刚揉了一会儿，就出现了很多泡泡，大的，小的，红的，绿的……真好看！
我一
边洗衣服，一边玩泡泡。妈妈走过来看见了，又好气又好笑地说：“你这个小捣蛋鬼，就知道
给我添乱。”妈妈嘴里虽然这样说，可是我知道她心里还是很高兴的。因为晚上我偷听到了妈
妈和爸爸
的悄悄话：“我们的儿子长大了，知道帮妈妈干家务了。”
评语：“放假了，我在家帮妈妈做家务。”
开篇点题，引起下文。“我想，刚才洗碗的
时候洗涤剂放少了，现在衣服大了，水也用得多了，洗衣粉应
该多放一点儿。”心理描写表
现了孩子的聪明。这是干家务必不可少的，必须写的。
范文八
10月22日星期六晴
记得夏日的一天，爸爸带我到花鸟市场赏花。
花鸟市场里各
种花儿争奇斗妍，有百合花、月季花、栀子花、更有美丽的荷花。几朵荷花
在容器里开的正艳，我仔细一
看，荷花的茎是绿色的，又细又长，像一枝枝小铅笔。荷叶圆圆
的，碧绿碧绿，像一把把天花伞，又像是
一只只小青蛙的演唱舞台。花瓣是粉红的，像小朋友
可爱的笑脸。花蕊可是金黄的，引来了许多小蜜蜂，
准备在这造房子呢！
荷花有的是花骨朵，含苞欲放，有的绽开几片花瓣，像害羞的小姑娘，还有的完全
绽开，
美丽极了。
荷全身都是宝，荷花下面是藕，藕可以做出美味的菜肴，还有莲子，可生吃
，也可做汤，
据说有很好的营养和医用价值，莲蕊可泡茶，生津解渴……
我爱这美丽的荷花！
评语：这篇文章夏小作者从碧绿的荷叶、形态各异的花朵、以及荷花的作用三个方面为
我们细致
地描写出了荷花的美丽，表达了小作者堆荷花的喜爱之情。本文语言优美，大量运
用比喻、拟人、排比等
修辞，使文章富有文采。
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同步练习
部编版三年级上册《语文园地二》预习
课文知识点
【识字加油站】
手套帽子登山鞋运动裤
地图水壶手电筒指南针
◎去野外观察大自然，你会准备什么？
拓展：铅笔记事本照相机药品雨伞等。
【字词句运用】
★体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。
迎上去穿衣裳甩甩头
追上去披红袍摇摇头
拓展：爬过去脱衣服团团转
跳过去抹桌子洗洗澡
★读一读，用上加点的词，说说你的日常生活。
◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
例：爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。
◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
例：我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。
【书写提示】（左边窄，右边宽：作法；左边宽，右边窄：都别。）
◇写字时要保持正确的坐姿和逐笔姿势。
◇写的时候要注意：有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。
【日积月累】
梅花
【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
【我爱阅读】
分不清是鸭还是霞
天空飘着一片霞，
水上游来一群鸭。
霞是五彩霞，
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，
拍碎了霞，
分不清是鸭还是霞。
【快乐读书吧】
读读童话故事
你读过《没头脑和不高兴》这本书吗？书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不
高兴”。他
俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。有一天他们突然变成了大人，因为
自己的缺点而闹了不少
笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回
到童年时代。
◎我最近读了《青蛙和蟾蜍》这本书，作者是美国的阿诺德·洛贝尔，里面的故事可有意
思了！
◎每次读完书，我都把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏。
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