美国高考-2017年高考作文题

部编版三年级语文上册第二单元测试题1
一、基础知识。(42分)
1．用“√”给加点字选择正确的读音。(6分)
挑促织(tiǎo tiāo) 赠送(zèng zèn)
凌乱(líng lín) 脚印(yìn yìng)
钥匙(chi shi) 丰收(fēng fēn)
2．读拼音，写字词。(7分)
他带上一hé( ) yán liào( )，沿着pū( )满shuǐ ní( )的shí jìng
来到山上，绘画着散发着dàn dàn( )清香的jú huā( )。
3．选择题。(4分)
(1)下列词语搭配不正确的是( )
A．亮晶晶的水洼 B．湿漉漉的水泥道 C．清脆的水底 D．香甜的气味
(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的( )
A．《山行》 B．《赠刘景文》 C．《夜书所见》 D．《惠崇春江晓景》
4．在括号里填上表示颜色的词语。(6分)
_______的叶子 _______的小雨靴
_______的枫叶 _______的小喇叭
_______的颜料 _______的菊花
5．按要求完成句子练习。(6分)
(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)
嫩绿的柳条在春风里_____________________________________ __。
(2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。
_________ ______________________________________________
(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗句) ________________________________________________ _______
6．根据课文内容填空。(13分)
(1)《秋天的雨》这篇散文的作者抓 住了秋天的特点，把________当作一条线索，从秋天的
到来写起，写了___________ _、____________和____________，从整体上描绘出一个美
丽、丰收、快乐的 秋天，表达了作者________________之情。
(2)《夜书所见》描写的是_____ ___季的景色，全诗内容是：
________________________________ ________________________________________
_____ __________________________________________________ _________________
____________________________ ____________________________________________
( 3)《山行》的作者是________朝________，这首诗描绘的是________的景色，展现出 一
幅动人的山林秋色图。诗里写了________、________、________、____ ____，构成一幅
和谐统一的画面。
二、阅读理解。(23分)
(一)课内阅读。(12分)
秋天的雨(节选)
秋天的雨，有一 盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一
把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，
飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的 ，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果
树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到 的颜色就更多了，紫红的、
淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的_____ ___、
________、________、________、________、______ __、________等词语来体会出这
个词语的意思是____________________ ____。(5分)
2．用“ ”画出选文中的中心句。(2分)
3．把下列比喻句补充完整。(2分)
(1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。
4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分)
________________ __________________________________________________ ______
(二)课外阅读。(11分)
短暂的秋天
“ 一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安
岭的最北端——祖国北 极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月
二十几日又下早霜了。春、夏、秋三 季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短
暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。
刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进
山采都柿。顷刻间，寂 静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的
蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这 里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这
儿的都柿又多又大……”
都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里
又酸又甜，只要一提 到它，不知不觉地就流出了口水。
正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色 的草蘑这儿一片，那儿一片，有的
还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小 黄蘑头顶上还有一点
红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“ 粘团子”
粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；
那些粉 红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……
一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又 甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面
带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”、“狗奶 子”、小葡萄等都成熟了。这时
大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了……
仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的
乐园，大人们迎来了木材 生产的黄金季节。
1．用“______”画出文中的两个比喻句。(2分)
2．根据自己的理解，连一连。(3分)
草蘑 黏糊糊的，能出口换外汇
白蘑 草黄色的，有的形成了蘑菇圈
小黄蘑 洁白柔嫩，水灵灵的
花脸蘑 浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋
“粘团子” 像戏曲里的大花脸
猴头 杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色
3．文中详写了哪两种山货？略写了哪些山货？(3分) ________________________________________________ ________________________
4．短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？(3分)
___________ __________________________________________________ ___________
三、交流。(5分)

写一写你搜集到的写秋天的诗句。(至少两句)
_____________ __________________________________________________ _________
____________________________________ ____________________________________
四、习作。(30分)
题目：美丽的秋天
习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物 描写，写出秋天的特点；2.用上比喻、拟人、排比等
修辞手法，把句子写生动；3.抒发出对秋天的热 爱和赞美之情。


参考答案：
一、ǎo zèng líng yìn shi fēng
2.盒 颜料 铺 水泥 石径 淡淡 菊花
3.(1)C (2)D
4.金黄 棕红色 火红 金色 五彩缤纷 黄色
5.(1)翩翩起舞 (2 )停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要
火红。(3)知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
6.(1)秋雨 秋天缤纷的色彩 秋天丰收的景象 深秋中各种动物、植物准备过冬的情景
对秋天的喜爱和赞美 (2)秋 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深
篱落一灯明。(3)唐 杜牧 秋天 山路 人家 白云 红叶
二、(一)1.五光十色 色彩斑斓 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄 雪白 颜
色多种多样
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3.金色的海洋 枫叶
4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！
(二)1.杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞。 顷刻间，
寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回
飞舞。
2.草蘑—草黄色的，有的形成了蘑菇圈 白蘑—洁白柔嫩，水灵灵的 小黄蘑—杏黄色，小
巧玲珑，头顶上有一点红色 花脸蘑—像戏曲里的大花脸 “粘团子”—黏糊糊的，能出口换
外汇 猴头—浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋
3.详写：都柿和蘑菇 略写：“臭李子”、山丁子、刺玫果、“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄
4.大兴安岭的最北端的秋天；特点是短暂。
三、1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

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第二单元达标检测卷
时间：90分钟 满分：100分
一、基础训练营(36分)
1．用“——”画出加点字的正确读音。(4分)

增添(zēn zēng) 一曲丰收的歌(qū qǔ)
．．
橙黄橘绿(chén chéng) 挑促织(tiāo tiǎo)
．．
2．加偏旁成新字，再组词。(9分)
甫：______( ) ______( ) ______( )
见：______( ) ______( ) ______( )
兆：______( ) ______( ) ______( )
3．看拼音，写词语。(4分)
yán liào shí jìnɡ pái liè fēnɡ shōu



4．补充下面的词语。(9分)
秋( )气( ) 天( )云( ) 一叶( )( )
金桂( )( ) 层林( )( ) 五谷( )( )
春( )秋( ) 果实( )( ) 秋风( )( )
5．读句子，给加点的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。(4
分)
规则：①规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
②(在形状、结构或分布上)合乎一定的方式；整齐。
(1)我们班建立了一个图书角，并制定了图书借阅规则。( )
．．
(2)梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱。( )
．．
充满：①填满；布满。②充分具有。
(3)我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。( )
．．
(4)欢呼声充满了会场。( )
．．

6．根据要求写句子。(6分)
(1)它把红色给了枫树，红红 的枫叶像__________________________
________________ ___________________。(补充比喻句)
(2)我家 学校 在 附近(写两个语序不同的句子)
A．_____________________________ ____________________
B．_______________________ __________________________
(3) 美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)
嫩绿的柳条在春风里___________________________________。
二、综合展示厅(9分)
7．把错乱的句子排成一段通顺的话，把序号填在括号里。(5分)
( )果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了。
( )下午真闷热，天边的乌云堆到头顶。
( )可是，一会儿便雨过天晴。
( )一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨了。
( )又是一个亮堂堂的天地了。
8．语言交流：我心中的秋天(4分)
提示：同样是秋天，有人感受到的是萧条，有人感受到 的是丰收，
有人觉得凄凉，有人觉得快乐。说说你心中的秋天。
_____________ ___________________________________________
___ __________________________________________________ ___
___________________________________________ ____________
三、课本直通车(10分)

9．《古诗三首》(6分)
(1)补充诗句：停车坐爱枫林晚，________________。
(2)理解诗句： “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”诗人苏轼含蓄地
赞扬了刘景文的______________ ，同时比喻人到壮年，虽已青春流
逝，但也是____________________的黄金阶段， 勉励朋友珍惜这大
好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
(3)写出诗句的大意：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
______________ ___________________________________________
___ __________________________________________________ ____
10．《秋天的雨》：补充下面的句子。(4分)
(1)秋天的雨，是一把______________________。
(2)秋天的雨，有一盒______________________。
(3)秋天的雨，藏着________________________。
(4)秋天的雨，吹起了______________________。
四、阅读检阅台(20分)
11．课内阅读。(8分)
我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这
是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远
．
的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌， 熨帖地、平
．
展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这
．< br>更增添了水泥道的美。