幸福的名言-护士个人工作总结

人教版三年级语文上册《掌声》教材分析
合肥市肥东县复兴学校 赵银银
一、教学内容：
《掌声》这篇课文以朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感
人的故 事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，
从此内心很自卑，总是默默地独自坐在一角。 一个偶然的机会老师
让她上台讲故事，她不得不面对全班同学的目光。当她犹豫再三“一
摇一晃 ”走上讲台正紧张害怕的时候。想不到同学们给了她鼓励的
掌声。在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇 气，走出了困境，打
开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗，开始“微笑着面对生
活”。
二、教学目标：
1、知识与技能:
（1）会认10个生字，会写13个生字，理解重点词语。
（2）能正确、流利、有感 情地朗读课文，引导学生抓住关键词、
句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。 （3）理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得
要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜 别人的关心和鼓励。
2、过程与方法：通过朗读、抓住重点词句、联系生活实际体会
人物的内心世界。

3、情感态度与价值观：领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得
要主动地关爱 别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。
三、教学重难点：
1、重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的
前后内心的变化。
2、难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
四、教材简析：
课文以英子的感 情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写英
子动作神态的词句，展现了两次“掌声”带给英子的内心 变化过程。
表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。
作者是以回忆的语 气来写这段小学的经历。课文通过英子的变化
表现了同学之间的鼓励和关爱。根据课文的内容，可分为掌 声前的英
子和掌声后的英子两部分，因为课文提到，有了掌声鼓励后的英子“就
像变了一个人似 的”。掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同
学们对英子的关爱。
课文语言质朴， 情感真挚，通过准确的动作、语言描写，表现了
英子起伏变化的内心世界，平淡的叙述后面饱含着丰富的 感情。文章
情感充沛，语句优美，使学生受到深刻的情感教育，又是进行阅读训
练的好材料。