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新人教版三年级语文上册教学计划

一 、指导思想：
部编语 文三年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年
版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果 ，遵循语文
教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良
传统，注重培养学生的 创新精神和实践能力，致力于构建开放
的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
二、班级情况分析
本班绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写
字 阅读写作能力。但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困
难退缩等问题。在三年级的语文学习中，将继 续引领学生巩固
识字写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力
上下一番功夫，使 其学有所成得。另外还要引导学生多背诵中
华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培
养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元 的学习。共有课文27篇。每个单元
里包含着口语交际、习作和语文园地、快乐读书吧等。 每个语文园地
都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
2、识字的安排，实行认写分开。全册要求认识250个常用字，写
会250个生字。
四、教材分析
教科书安排了8个单元的课文，共选编27篇课文进行学习。第一
单元 ，围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦想

启航的地方。《大青树下 的小学》，按照时间顺序，描写了各民族的小
学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩 子们幸福
的学习生活，提现了各民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞
美之情。《花的学 校》选自泰戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨后的
花拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨放假回 家的描述，表现
了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。《不懂就要问》讲的是
孙中山小 时候在私塾读书，为弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的
危险，大胆地向先生提出问题的事情。赞扬了 孙中山认真读书、勤学
好问的精神。
第二单元的主题为“金秋时节”，金秋的阳光，洒在 树叶上，洒
在花瓣上，也洒在我们的心上。《古诗三首》中的《山行》一诗描写了
深秋时节，诗 人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天
的热爱之情。《赠刘景文》一诗通过对“荷尽”“ 菊残”“橙黄”“橘绿”
的描写，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜打好时光，
乐 观向上，努力不懈，切不要意志消沉、看轻自己。《夜书所见》中诗
人通过对秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、 篱笆下的灯火等景物的描写，抒
发了自己的思乡之情。课文《铺满金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。 作者
小心地走在水泥道上，第一回 觉得水泥道真美呀！表达了作者对雨后
美景的赞美、对生活的热爱。《秋天的雨》捉住了秋天的特点，以 秋雨
为线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，描绘了一个美丽、丰收、

欢乐 的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。《听听，秋的声音》
作者抓住秋天里大自然的一些声响， 用诗的语言，展现了秋天的美景，
赞美了秋天。同时也启示我们用心去发现美，去倾听自然之韵。 < br>第三单元以“有趣的童话”为主题，让孩子们乘着想象的翅膀，
游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞 ，听星星唱歌。课文《去年的树》
这篇童话讲述了鸟儿为兑现自己的诺言，历尽千辛万苦寻找自己的朋< br>友—树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年唱过的
歌。赞美了鸟儿和树之间的高 尚、真挚的情谊，赞扬了鸟儿信守诺言、
珍惜友情的高贵品质。《那一定会很好》这篇课文写种子随着时 间的变
化，感受、追求也在不断变化，从而度过了充实的一生的故事。说明
了人经历的阶段不同 ，追求也会不断发生变化。《在牛肚子里旅行》这
篇课文写红头与青头两只蟋蟀在捉迷藏时，红头不小心 被大黄牛吞进
肚子里，最后在青头的帮助下逃出来的故事。赞扬了青头临危不惧、
重情重义以及 能灵活运用知识战胜困难的精神品质。《一块奶酪》写蚂
蚁队长在拽掉的奶酪渣面前，经过复杂而矛盾的 思想斗争，最后命令
年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。赞扬了蚂蚁队长严格要求自
己、率 先垂范的品质。
第四单元围绕“预测”为主题，猜测与推想，使我们的阅读之旅，
充 满乐趣。课文《总也倒不了的老屋》写了老屋想倒下，但小猫、老
母鸡和小蜘蛛分别请求它帮忙，老屋都 一一答应了，最后小蜘蛛一边
补网，一边给它讲故事，直到现在老屋也没有倒下的故事。赞扬了老

屋助人为乐、一心为别人着想的品质。《胡萝卜先生的长胡子》这篇课
文写胡萝卜先生 漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来
越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当 晾尿布的绳子……
文章让我们感受到了童话世界的神奇。《不会叫的狗》课文写了一只不
会叫的 狗来到一个没有狗的国家，大家一致认为不会叫是很大的缺陷。
于是，小狗向小公鸡和杜鹃学叫，结果却 引起了很大的误会。故事告
诉人们：每个事物都有自身的特点，千万别生搬硬套。
第五单元， 主题为“观察”，生活中不缺少美，只是缺少发现美的
眼睛。课文《搭船的鸟》写的是是“我”和母亲乘 船去外祖父家的途
中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，
表达了 “我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一副人与动物和谐相处
的美丽画面。《金色的草地》记叙了生活在 乡下的两个小朋友在窗前草
地上玩耍的情景，以及发现草地会变色及变色原因的事，展现了大自
然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
第六单元，主题为“祖国山河” ，祖国，我爱你，我爱你每一寸土
地，我爱你壮美的山河。《古诗三首》中《望天门山》描绘的是天门山
夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。《饮湖上初晴后雨》描绘
的是西湖在不同天气下呈 现的不同风姿。两首诗都表达了诗人对大自
然、对祖国大好河山的热爱之情。《望洞庭》用轻快的笔触， 勾勒出一
副有没的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
《富饶的西沙群岛 》这篇课文是按海水、海底、海岛的顺序具体形象

地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和富饶的 物产，抒发了作者对祖国大好
河山的热爱之情。《海滨小城》按照由远及近的顺序，描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道，写出了海滨小城的美丽和整洁，
抒发了作者对家乡的热爱之情 。《美丽的小兴安岭》这篇课文描述了我
国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对 祖国
大好河山的热爱和赞美之情。
第七单元，主题为“美丽的大自然”，大自然赐给我们许 多珍贵的
礼物，让我们一起来发现，《大自然的声音》这篇课文用清新活泼的笔
调描写了大自然 里的风、水以及动物的声音，体现了大自然声音的美
妙，表达了作者对大自然的热爱之情。《父亲，树林 和鸟》课文通过写
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，赞美了父亲最爱鸟，热爱大
自然的情 感，同时也提醒我们增强环保意识，保护大自然。《带刺的朋
友》这篇课文秋天的一个晚上，“我”发现 小刺猬爬上树摇晃树枝，让
红枣掉下来，然后归拢红枣，讲红枣扎到背上，驮回洞里的过程，表
现了小刺猬的聪明，流露出“我”对小刺猬的喜爱与钦佩之情。
第八单元，主题为“美好的品质”， 美好的品质，犹如温暖的阳光，
带给我们希望和力量。《司马光》写了一群孩子在庭院里游戏时，一个< br>孩子失足掉进水缸，其他孩子吓得分封逃跑，只有司马光砸破水缸救
人的故事，表现了司马光临危 不惧、聪明机智的美好品质。《掌声》一
文通过记叙身体残疾、内心自卑的英子，在上台讲故事时因为同 学们
给予她的两次热烈掌声而变得开朗、自信的事，说明了爱和鼓励具有

无穷的 力量，它可以改变一个人的生活态度甚至命运。《灰雀》一文讲
述了列宁喜欢的一只灰雀被一个男孩捉走 ，后来男孩受到列宁的感染，
主动将灰雀放回来的故事，赞扬了列宁善解人意，尊重、爱护男孩的
高尚品质，以及男孩知错就改、诚实守信的品格。《手术台就是阵地》
课文通过写齐会战斗中，白求恩 坚守阵地，坚决不撤离，抢救了一个
又一个伤员的故事，赞扬了白求恩不怕牺牲、对工作负责、对同志热
忱的国际主义精神。
五、教学目标
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩， 激发学生对生活的热爱；
了解祖国的山河，富饶的物产，培养热爱祖国，热爱大自然的思想感
情 ；培养学生预测、观察的良好习惯；学习他人的优秀品质。
2、认识250个字，会写250个字。养 成良好的写字习惯，写字姿势正
确，书写规范、端正、整洁。
3、会使用字典，学习使用词典 ，有初步的独立识字能力。开始练习用
钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、 词典和生活积累，理解词句的意思；
初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中优美词语、精彩句段。背 诵优秀诗文。练习复述课文。
初步培养读书看包的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读量
不少于10万字。
10、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己
的 习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
11、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表
达自己的观察所得。
六、教材的重、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个
重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，掌握使用好词好句。
七、教学中需要注意的问题
（一）识字、写字教学
（二）阅读教学
（三）口语交际教学
（四）习作教学

（一）识字、写字教学 < br>识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程
中，教师要引导学生将已经掌握的 识字方法迁移到新的识字、写字的
学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时< br>间以内在识字数量、识字能力上的差异。通过多种渠道自主识字。
随着学生识字、写字量的增 加，识字的巩固是识字教学的一个重
点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多
接触、多见面，特别是在阅读中多见面。
要继续加强写字的指导。
（二）阅读教学
1、精读课文
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中
要注意以下几点：
（1）加强词、句的训练。
（2）要重视朗读的指导和训练。
（3）逐步培养学生默读的能力。
（4）精读课文的教学，应该是在教师的指导下，学生阅读、感悟的过
程。
（5）给每个学生充分的时间考虑、质疑问难。
2、略读课文
略读课文的教 学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的

要求要低于精读课文的教学，一般是“ 粗知文章大意”，只要抓住重点、
难点帮助学生理解即可，语句的理解不作为重点。二是从方法上说，< br>教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，
自己把课文读懂，并在读中渐 渐学得基本的读书方法，提高阅读能力。
（三）口语交际教学
1、明确教学要求，培养口语交际能力。
2、口语交际是听说双方互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景
中进行。
3、全员参与。
4、引导学生自主进行评价。
（四）习作教学
1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
八、教学进度.
周 次 授课内容
1.《大青树下的小学》；2.《花的学
第一周
校》；3.《不懂就要问》；
《口语交际：我的暑假生活》《习作：
第二周 猜猜他是谁》
《语文园地一》
7

7
课时


备 注

4.《古诗三首》；5.《铺满金色巴掌的水
第三周
泥》6.《秋天的雨》
7.《听听，秋的声音》；《习作：写日记》
第四周
《语文园地二》
7

7
中秋放假

第五周 国庆放假

8.《去年的树》；9.《那一会很好》；10.
第六周
《在牛肚子里旅行》
11.《一块奶酪》；《习作：我来编童话》；
第七周
《语文园地三》；《快乐读书吧》
12.《总也倒不了得老屋》；13.《胡萝卜
第八周
先生的长胡子》；14.《不会叫的狗》
《口语交际：名字里的故事》；《习作：
第九周
续写故事》《语文园地四》
第十周 期中考试
15.《打船的鸟》；16.《金色的草地》；
第十一周 习作例文：《我家的小狗》《我爱故乡的
杨梅》
《习作：我们眼中的缤纷世界》；《语文
第十二周 园地五》
17.《古诗三首》

7
7


7

7


7




7

国庆放假

18.《富饶的西沙群岛》；19.《海滨小城》；
第十三周
20.《美丽的小兴安岭》
《习作：这儿真美》；《语文园地六》；21.


7

第十四周 《大自然的声音》；22.《父亲、树林和 7
鸟》
23.《带刺的朋友》；《口语交际：身边的
第十五周
‘小事’》《习作：我有一个想法》
《语文园地八》；24.《司马光》25.《掌
第十六周
声》；26.《灰雀》27.《手术台就是阵地》
《口语交际：请教》《习作：那次玩得真
第十七周
高兴》《口语交际八》
第十八周
第十九周
第二十周




复习迎考
复习迎考
期末考试
7
7
7
7
7
7





元旦放假