南京人口管理学院-计划生育工作

《海滨小城》 说课稿
一、说教材。
课文《海滨小城》是一篇写景的美 文，全文共分两部分，第一部
分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。这篇课文文字精美，
条理清楚，应重在让学生从视觉上去感受，从文字上去懂得海边小城
的好看，因此，我把这课的教学目 标定为观赏为主，运用为辅，引导
学生从各个角度去观赏海边美景，激起他们对大海的憧憬之情。从而< br>进一步提高他们的审美情趣。
课文通过大海——沙滩——庭院——公园——街道的顺 序进行
叙述，使学生学会按一定顺序，抓住事物的特点进行观察和叙述的方
法。
二、教学目标。
1．学会本课生字新词，理解文中词语的意思。
2．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特
点，按照空间变换顺序记叙的方法。
3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增
强环境保护意识。
4．有感情地朗读课文。
5．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
三、教学重点。
引导学生理解课文内容，了解海滨和小城各有哪些美丽的景物及
其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情 。
四、教学难点。
1.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，
学习这种按不同方面连段成篇的方法。

2.联系上下文理解文中词语的意思。
五、说教法。
1.观赏法：本课目标既是观赏为主，那样教学教程中，我将观赏
教学贯彻到课堂始终，从进课堂开始， 带领学生观赏海边风光的图片，
到分析课文时，引导学生体会文章精美的语言。整堂课让学生在美的画面与语言中去感受小城的美丽和整洁。
2.提问法：考虑到三年级学生的缺点，在 教学中，力求做到深
入浅出，从最简单的问题入手，以激起学生探究交流的兴趣与信心，
接着“ 顺承”“深化”，带出这堂课的重点与难点，逐个击破。希望
以此调动学生积极参与，从而解决重点，突 破难点，达到目标。
3.练习法：本课纵然是观赏为主，运用为辅，但也不能疏忽运用带给学生的积极作用，所以，在教学中，我设计了两个仿写练习。运
用练习法以突破难点和反馈课堂 教学效果。
六、说学法。
教学是师生双边的活动过程，教师的教是为了学生的学。要使学< br>生从“学会”到“会学”转变，需要教师在平时的教学中有意识的对
学生引导、点拔和培养。对照 教法和教学内容，我在这节课的教学中，
创设了平等、民主、和谐的教学环境，通过小组讨论、自主探究 、小
组合作，解决学生自己在学习中提出的各种问题，激发学生分析问题
和解决问题的热情，互 相启发、互相帮助，共同提高，从而达到解决
问题的目的。学生在自主探究、小组合作的环境中阅读课文 ，培养了
他们收集、初步处理信息的能力、自学能力、动手操作能力、实践能
力和口头表达能力 。学生积极动脑、动手、动口，充分体现了学生在
学习中的主体地位。
七、说教学程序。

（一）谈话引入，激发兴趣。
借助相关图片，教师简单介绍海滨小城的美丽景色，激发学生学
习课文内容的兴趣。
（二）初读课文，扫除障碍，了解大意。
学生用自己喜欢的方式读课文，课件出示阅 读要求，引领学生对
教材独立探究。通过合作交流理清课文的写作顺序。根据课文内容划
分段落 。
（三）范读课文，质疑明标。
听老师读课文，边听边标出不懂的内容。听之后用简单的话 说说
自己的感受，根据学生提出的问题进行梳理，共同制定学习目标。使
学生的进一步明确了方 向。
（四）学习第一至三段。
“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”，在教学时 应
充分体现“以生为本，自主发展”的教学思想，“让学生充分的读，
在读中整体感知，在读中 有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情
感熏陶”乃教学之宗旨也。作为授课者，应在读上下功夫，以 读代讲，
让读贯穿阅读教学的整个过程，使得学生通过自读感悟，感悟文中所
蕴含的语言美，思 想美，意境美，在读中升华情感，从而实现学生心
灵与文本之间真诚的对话，与文章产生共鸣。
在这部分课文的教学中，我以朗读为主要方法，采用默读、轻声
读、集体读、个人读、感情引读等不同 形式的读，引导学生感知课文
内容，体会作者的喜爱之情。
在学完这部分课文后，引导学生 总结学法，（读，找地点，标
景物；读，抓特点，体会美；读，有感情，读出美。）有效地培养了
学生的阅读能力。

（四）学习第四至六段。
在第四至第六自然段 教学中，引导学生抓住每个自然段的中心句
“小城里每一个庭院都栽了很多树”“小城的公园更美”“小 城的街
道也美”感受小城的美丽、整洁，领略作者地点转换的写作方法及抓
住事物的特点进行观 察、描写的方法。
教学中，教师还要注意对学生情感的熏陶和感染。因此，在与学
生的交 流中引导学生通过朗读，把自己的感情表达出来。于是，学生
的朗读自然就会带上感情色彩。同时，我还 因势利导，培养他们热爱
大自然、热爱家乡的思想感情。这样，不仅使学生的情感得以升华，
也 培养了学生的语感能力及口头表达能力，更是一次最自然的思想教
育。
（五）总结全文，深化主题。
课文小结是全文的点睛之处，通过小结我使学生更深刻懂得 海滨
小城是美丽的，我们要热爱大自然，热爱家乡。
（六）作业练习，丰富知识。
1.课件循环出示相关图片，引导学生观赏，是学生从总体上了解
课文第一部分写海滨的景象。由远及近 ，先写浩瀚大海的景色，再写
海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜
色，展示了海滨的美丽。课文第 二部分写小城美丽的景色。分别描写
了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。
课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更
加突显小城的美丽。
2.用“先概括后具体”的方法写一个片断。学习第一段的写法，
从不同方面把一个地 方的景色特点写具体，从而有效地培养了学生的

写作能力。
八、说板书设计。
本课时采用对应式的板书，便于体现出海滨小城的特点；便于学
生对课文内容的理解与 记忆；体现了文章的重点，使板书真正起到了
画龙点睛的作用。