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新人教版四年级数学上公开课《三位数乘
两位数复习课》教学设计
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名师讲义《三位数乘两位数复习课》教学设计
北京市东城区史家小学分校 孙玮玮
一、教学目标
（一）知识与技能
复习口算乘法、三位数乘两位数乘法的笔算方法
及乘法估算的方法，提高计算正确率。
（二）过程与方法
复习速度时间路程之间的数量关系，并能解决简
单的实际问题。
（三）情感态度和价值观
在复习中培养学生认真书写、仔细检查的好习惯。
二、教学重难点
教学重点：使学生进一步掌握常见的数量关系，
能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。
教学难点：使学生进一步掌握常见的数量关系，
能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。
三、教学准备
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四、教学过程
（一）梳理知识要点
师：今天我们一起来复习第三单元 ，课前让同学
们对本单元进行了知识梳理，谁来说说，本单元都学
习了什么知识？
口算乘法：两位数乘一位数、几百几十乘一位数。
笔算乘法：因数中没有0；因数中间或末尾有0
（难点）
估算：
积的变化规律：（难点）
速度时间路程之间的数量关系。
师：这个单元的重点、难点是什么？
【设计意图】通过回忆旧知识，帮助学生系统的
梳理知识结构。
（二）有针对性地练习
第一部分：口算
1.出示口算错题：
200×40=800125×8=90026×4=8490×60=4800
2.师：在口算中需要注意什么？
3.练习：
24×4=13×6=25×40=60×30=
18×3=43×3=32×20=50×90=
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第二部分：笔算
1.出示笔算错题：
2.师：怎样计算三位数乘两位数？需要注意什
么？
师小结：计算三位数乘两位数，就按 照两位数乘
两位数的计算法则进行计算。用第二个因数的每一位
分别乘第一个因数。注意数位要 对齐，因数中间有“0”
的，别忘记与“0”也要相乘。末尾有0的时候，根据0
的特性，在竖 式中先不计算，在最后计算的结果的末
尾添0。
第三部分：速度、时间和路程数量关系
1.孙老师打算利用春节的长假和朋友去云南旅
游，出示三种交通工具及速度
汽车：80kmh火车：210kmh飞机：1200kmh
如果坐火车去，要走16个小时，你知道北京到云
南有多少千米吗？
笔算：210×16=3360（千米）
师：如果是你，你会选用哪种交通工具呢？为什
么？
1）飞机：快；节省时间，大约3小时。
2）火车：可以欣赏沿途的风景，比较省钱。
3）汽车：可以自由调整时间。但时间太长，28
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小时。
师：在刚才的计算中你们还用了本单元的那些知
识？
速度、时间、路程。
师：什么是速度？单位时间所行驶的路程。
师：它们之间有什么关系？
速度×时间=路程
师：你还能利用它们之间的数量关系来解决问题
吗？
2.练习：
小刚每天早上骑车上学需要17分钟，他骑车的速
度是160米分。小刚家离学校有多远？
3.编题练习：
师：你能选择下面的两条信息，编出一道求路程
（时间、速度）数学题吗？
北京到杭州1380千米，火车每小时行115千米，
12小时到达。
4.师小结：在解决问题的时候，我们可以直接利
用数量关系进行计算，这样比较简便。
（三）解决问题
1．选择正确的答案：
（1）243×12在竖式计算中，十位上 的1乘243
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得（）。
①243②2430③472
（2）512×29的积最接近（）。
①15000②10000③1500
（3）因为24×30=720，所以240×30=（）。
①7200②72000
（4）640×78的积是（）位数。
①四②五③六
（5）125×80的积的末尾有（）个零。
①2②3③4
2．判断下面两个同学做法正确吗？
学校召开家长会，多功能教室一共有18排，每排
有 22个座位，现在有350名家长来开会，能坐下吗？
小毛：小华：
18×22=396（个）18×22≈400（个）
396>3502020
答：能坐下。400>350
答：能坐下。
3．公交汽车司机平均每天要驾车行驶200千米，
一年按（262个工作日计算）
大约要行驶多少千米？
4．李叔叔开车从北京到郑州，去时每小时行驶
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90千米，4个小时到达，回来时由于堵车每小时行驶
比去时少30千米，回来用了几小时？
（四）总结
今天我们复习了笔算乘法和数量关系，你在哪点
有什么提高？
【设计意图】让学生总结概括复习所学知识，很
好地培养了学生全面思考问题的习惯。

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