妇女节日记-关于语文的手抄报

我的小学数学教学观
摘要：如何搞好数学教学是我们数学老师应该重视的问题，做为< br>小学数学老师更应该多关注小学生的学习兴趣，努力为学生的数学
学习提供最生动、最活泼的教学 环境，同时要多加强学生思维训练。
挖掘数学潜力，培养创新意识和实践能力，为学生建立学习和应用< br>数学的信心提供帮助。
关键词：小学数学；教学环境；思维创新
中图分类号：g623.5 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）
07-0150-01
教育是良心事业，作为一 线老师我们要刻苦钻研教材，认真上好
每一节课，，努力提高自己的业务水平，让学生打好小学阶段的基
础。从事教学这么多年，我总结出以下几点个人的教学观点：
1.营造轻松快乐的学习环境
改变以往沉闷、压抑的学习环境，让学生在一种轻松快乐的大环
境下进行数学学习，我相信学生 会感到学习数学的轻松与自由，学
习效率一定会提高的。民主轻松快乐自由的学习氛围的营造离不开老师的主导作用，老师要以渊博的知识，灵活的教学方法，高尚的
情操在学生面前树立威信，以自己 良好的形象感染学生，同时要做
到尊重学生。爱是一门学问，做为老师我们要能爱、善爱学生。关
爱学生成长过程中的每一个闪光点，爱要以尊重、信任为基础，爱
要一视同仁，持之以恒，爱要面向全 体学生。有爱才能建立和谐的
的学习环境，有了和谐的师生关系，才能提高学生的学习积极性。

2.加强数学思维训练
数学教学主要是数学思维活动教学。课堂教学就是要对 学生进行
思维训练教学。激发学生思维动机，理清学生思维脉络，培养学生
思维方法，是提高学 生思维能力的关键。学生思维能力的发展是寓
于知识发展之中，在教学中对于每一个问题既要考虑它原有 的知识
基础，又要考虑它下联的知识内容，只有这样才能更好的开发学生
的思维。学生在解决数 学问题时，常常需要把面对的问题通过分析、
转化、综合、假设等思考变化成已知的数学问题，这个思维 过程中，
要依据具体情况恰当地运用分析与综合、具体与抽象、求同与存异、
一般与特殊的思维 方式。在小学数学教学中我们老师就要有计划、
有目的地对学生实施思维训练，这样才更有利于提高教学 质量，更
好的开发学生的思维能力，从而全面提高学生的素养。
3.培养学生创新意识 小学生的特点是：求知欲望强，但学习不刻苦，爱动、听课时间
不能持久、精力不够集中，为了使学 生注意力集中，教师在讲课时，
要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启
发性的提问、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。创新
意识的获得需要老师在课堂教学中潜 移默化的加以熏陶，让学生在
不断经历的学习过程中，逐渐加以养成。创新意识是一种发现问题、
积极探求的心理倾向。因此我认为要培养学生的创新意识就要在教
学过程中不断地创设问题情景，多给 学生质疑的时间和空间，鼓励
学生大胆提问，并引导学生自己来析疑、解疑。让学生在充分思考