律，有时你把他叫起来，他根 本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不
在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学;而对于后进生， 首先
给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己
觉得有希望，尝到成功 的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的
表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有 希望提高
的。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一
种轻松和谐的学习 氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给
学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住:没有 教不会的学生，
只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学
这门学科。 数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都
能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同 的发展。我所任教的
三年级学生，学习上困难比较大的学生较多，在教学中，我细心观察
了学习 吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正
意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的 过程。基于此，在教学中
我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅
力 也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成
健康心理---- 不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所
成。主要采取了下列措施:
在班中实行帮 教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋
友来每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行 抽查。
我作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。
学困生自己制定出具体的学习目标，以不断促使自己努力。
在今后教学中，我一定要真正让学 生在主体积极参与、操作、交
流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实
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践证明:学生学习方式的转变，能激发学生的学 习兴趣，让课堂焕发师
生生命的活力，让课堂更精彩。
小学数学教学心得体会范文3
秋去春来，短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的
一学期中，我感触较多，现将本学期自 己在教学中的点滴得失作一个
反思。
本学期我所任教的是三年级,许多使用过这套教材的教师都普遍认
为：
教材较难，不 好把握。但这对于我来说，刚好是一个不错的挑
战。本学期的教学任务也非常繁重，其中知识点包括两三 位数乘一位
数、旋转与平移、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的认
识，分数的初步 认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定
现象。其中两三位数乘一位数、两位数除以一位数是 本册的重点，
年、月、日的认识，长方形、正方形的周长又是本期的又一难点。
教学之前，我 充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关
键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解 到学生的整
体成绩较差，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个
很重要的方面， 同时，也为优秀的学生作好 能量 的储备。
教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学 方法去
感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，在进行分数的
初步认识教学中，我 利用直观教学，提高学生的学习兴趣;在进行长方
形、正方形的周长的教学中，我让学生动手折，画等方 法，提高学生
的参与意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生，我让
他们牢固掌 握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力
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等;特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体
验成功的喜悦，培 养他们学习的信心。
教学之后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结
自己在教 学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不
足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经 验，听他们的课，有
什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成
绩有所 提高，学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会
积极主动的
由于经验的缺乏，在教学工作中仍会有许多不足，感觉时间
少 、任务重，对待差生的辅导仍 有待加深，课堂40分钟的效率不够
高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习积极性，个别
差生缺乏与他人的合作的意识等。
在下学期的教学工作中，我一定克服我的不足，关心每一位 学
生，努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐，让学生在集体中
积极参与，主动学习数学 ，感受成功的喜悦。
看了小学数学教学心得体会


附送：
小学数学教学心得笔录3篇


小学数学教学心得笔录3篇

小学数学教学心得笔录范文1
课堂高效，一看 学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观
的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是 否实现了少教
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多学;三看师生是否经历了 一段双向激发的愉悦交往过程。那么我们究
竟要怎样才能尽可能的向高效课堂靠近呢
第
一、做好课前准备。
一堂课上得成功与否，除了教师对教材内容是否娴熟及是否自
如 、适当地运用教学艺术之外，自然还与教师是否充分做好课前准备
工作密切相关。我个人认为，这个课前 准备我们不光是指教师的课前
准备，还要讲究学生的课前准备。布置学生在课前进行适当的预习或
一些活动的准备完全是有必要的。
第
二、激起学生的兴趣。
学生是学习的主体 ，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，
才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然无味的课堂，怎 么能引起
学生学习的欲求呢?
我们的数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解
惑，还应该教会学生一定的能力;应该通过数学课堂，让学生感悟到生
活中处处有数学，我们都 离不开数学，要学会随时能用数学的相关知
识解决身边的实际问题。学生不可能完全自觉学习，他们往往 只有喜
欢数学老师、喜欢数学课才能更好的学好数学。相对其他学科而言，
数学课略显枯燥，显 示的更多的是逻辑推理。所以，抓住这一学科特
点，让数学课上出 数学 味来，让数学课不再显得枯燥，从调动学生
兴趣着手去实现课堂的高效。
第
三、对全体学生的关注。
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其实 每个班都会有相对来说资质差点的学生，尤其是我们这样的
学校，学生各方面能力从少缺乏一定的开发， 导致不少学生起跑落速;
由于父母整日忙于生计，早出晚归，导致学生在家里得不到应有的关
注 ，有的孩子潜意识里就有一种自卑感和不自信。因此，给学生关注
建立起他们的信心是关键，尤其是学困 生。
我们可以用目光和微笑与学生交流，让所有的学生能从我们的目
光和微笑中看到一种关注 ，感受一种温暖，获得一种支持。
第
四、营造良好的课堂氛围。
学生是课堂教学的主体，课堂的主人。应把课堂还给学生。
让所有的学生都能够对自己有自信心 营造能给学生自信的氛围。
让学生感到轻松、活跃、精力充沛 营造让学生洋溢生命活力的氛围。
让每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责 营造让学生自
我管理的氛围。
让学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重 营造所有学生都有归属
感的氛围。不仅能提高其学习效果，还能修养其人格品质!
小学数学教学心得笔录范文2
高效课堂 充分体现了新课改教学理念。课堂是一个舞台，人人 自
由，充分展示自我，我成功、我快乐。教师起引领作用，改变传统教
学模式，还课堂于学生， 使学生在快乐中高效课堂的实质应重点专注
于学生能否在课堂教学中进行积极的、有效的那么，究竟什么 是高效
课堂呢?
回顾创建高效课堂的学习，结合我校的课堂教学，我简单谈一下
自己的体会和感悟：
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一、教师以人为本，充分相信学生
学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才能真正落实学生的
主体地位，才有可能是自主 把 孩子们当作活生生的人来看待，让校园
里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸!教育就不会有多 少问
题 。由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师 满堂
灌 ，但是学生并没有 完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。这
样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。因 此，在以后
的课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生大胆地
讲，大胆地说， 让学生积极地参与到学习当中，在 动 中学。我们教
师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教 会学生如何学习，
只有这样，才能实现我们新课改的目的!
二、让赏识教育推动课堂的有效高效发展
课堂上鼓励每一位学生都要参与讨论，尽量给更多的 孩子以表现
的机会，特别是性格内向和学困生，为此课堂上，教师并没限制学生
发言的机会，大 家可以主动争取发言，目的是让更多的学生参与到课
堂中来。学生的学习有了兴趣，就有了热情，有了热 情学习成绩自然
也就上来了。
我觉得今后我们的课堂要加强师生间的情感交流，形成亲切、和
谐的氛围，给课堂创造一种群体的感情氛围，使师生产生共鸣。今后
在课堂上，注意到用自己真 诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染
每一位同学，并且要潜移默化的教育孩子如何做人，如何做事， 做到
学高为师，身正为范 。
三、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效
参与的统一 教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老
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师真正轻松了吗?不是的。因为 功夫在课外 ，老师的任务更重了。只
有充分 预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动
有意义，一定要加强预习。学生的预习实际 上是在教师指导下的自
学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，教师的精
心备 课准备，充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛
围之中。使学生们不但能积极参与课堂并 且能有效地参与课堂。
回想课堂，有时学生动起来了，大多数是形式上的花样翻新，我
要立足 本土，因地制宜，不搞形式，精心备课，让学生们的潜能在课
堂上超常的释放出来，让学生们的思维在课 堂上动起来，学生的灵感
生发出来，课堂精彩起来!
小学数学教学心得笔录范文3
在新课程标准的理念下，综观我们的课堂，不难发现，在新课程
背景下小学数学高效课堂教学也还有待于 教师进一步反思，现结合我
校正在开展的 新教师岗位练兵课 的有关案例谈一些自己的想法和体
会。
在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的 精彩。不
同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语
言，高超的调控能力 ，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视
野，数学素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵， 给了我心灵
深深的震撼。也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发
了我对高效课堂 教学方面的思考。
一、以生为本，创造性地使用教材
新课标要求教师用教材，而不是教教材 。教师不能认为让教材再
现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材 新鲜出
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炉 ，要求教师要创造性地使用教材，首先应当在认 真钻研教材的基础
上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教
学、为学 生服务。其次教师要勇于创新，大胆对教材进行 再加工 、
再创造 ，使教材更加切合学生的实际， 提高课堂教学的有效性。各位
教师的课都打破了常规的教学方法，设计新颖，教学内容更贴进学生
的实际生活。如周礼老师执教的 折线统计图 ，可以说是 脱胎换
骨 ，与众不同。我们平时在教学 这部分内容时，大多数教师都是利用
书上的例题，重点教学生如何描点画折线，完全是老师牵着学生的鼻
子走，学生只知道怎么做，而不知道为什么要这样做。周礼老师为了
让学生进一步明白自己为什 么要这样做，充分感知新知的产生和发展
过程，教学方法大胆地进行了创新。教学描 点 时，教师并没有直接
教学生如何描 点 ，而是先让学生比较条形和折线统计图的方格图有
什么 不同，接着问学生为什么条形统计图中的年份对着方格，而折线
统计图中的年份对着线 ，学生明白 点 应该画在线上，接着让学生思
考 点 应画在什么地方，这个 点 应对着几个方向?
二、以问促思，激发学生的求知欲
古人云：
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。 所以教师应最大限度地利
用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身
特 点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理
上的疑问，激发学生的求知欲，激起他 们探索、追求的浓厚兴趣，产
生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
例如，周礼老师在执教 折线统计图 这一课时，课前让学生猜一猜，
张老师喜欢哪一个标点符号?为 什么喜欢?号，周老师有许多地方不理
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解，你们愿意帮老师解答这些问题吗?接着在黑板上画了一个?号，出
示第一个问题让学生回答，然后又 出示一个?号外面画有一个圆圈比前
面要难一点的问题，接着又出示一个?号外面画有两个圆圈更难的问
题，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决
问题。使他们在质疑中思考 ，在思考中学到知识。
三、让学生在课堂上 活动 起来，参与到数学教学中去
新的课程标 准强调数学教学应让学生参与，让学生活动，特别是
思维活动，强调学生自主探索，合作交流，动手实践 。教师是学生学
习知识的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为
学生活动的 场所，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动
手，去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会 好。如惠林老师执教
的 二十四时记时法 ，选用学生熟悉的生活素材，各种电视节目的播
出时 间，以及丰富的学习活动，如猜一猜，说一说，做游戏，表演动
作，听故事教师教得轻松，学生也学得愉 快，教学效果好。
四、找准难点，有效突破
一节成功的课，教学重点要突出，难点要得到突 破，所以教学
中，课前应深钻教材，找准本课时的重难点，根据学生的认知特点和
年龄特点选择 恰当方法。周礼老师在执教 折线统计图 这一课时，整
体把握教材，不但难点找得准，而且突破方法也非常恰当。如引导学
生理解 趋势 和 幅度 这两个词时，先让学生用小棒比划，体会增
加、减少、不变，然后让学生通过手势的比划，感 受增加一点，增加
很多，以及下降一点和下降很多。使原本看不见摸不着的，学生感到
抽象的知 识，变得生动形象。
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反思是思考、反 省、探索和解决教育教学过程中存在的问题。反
思总是指向教师自我的，教师既是研究的对象，又是研究 的主体，教
师反思的过程，是将 学会教 与 学会学 统一起来，努力提升教学行
为的科学性 。教师将自己的教学设计思想付诸于实践后，再不断的反
思进行调整，在教学中应经常问一问自己，哪些 教学行为及其观念是
正确的，为什么;哪些是不正确的，问题在哪里，应该怎么办。通过反
思， 教师可以不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，
进而对教学现象和问题形成独立的有创造 性的见解，从而提升教学活
动的自主性、目的性，克服被动性、盲目性。教学之后，我听取了老
师们给我的意见，进行了教学反思。在备课时，光靠经验或一本教
材、教参是远远不够的。只有深入钻研 、领会教材，关注学生，从学
生的实际情况出发，才能创造性地处理教材，驾驭课堂。让学生成为
课堂的主角，把空间和时间留给学生，让学生自己去
工作还在继续，努力不能停止，我们不仅要看到 别人的长处，反
思自己，而且要把所学的方法运用到平时的课堂教学中。教坛无边，
学海无涯， 在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心地投入到教
育教学工作中。
看了小学数学教学心得笔录

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