中餐特色菜-幼儿园月工作总结

小学数学教师教学经验交流材料


小学数学教师教学经验交流材料

，阅读报刊，如饥似渴地汲取新的教学思想。在实践 中总会有这
样那样的困惑，我还常把困惑的问题记录下来，利用课余时间向有经
验的老教师请教 ，寻找问题的最佳方法，直到问题解决的清晰明了。
二、重视养成教育，培养良好的习惯
我对学生提出的最基本的要求是：
会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：
学习是自己的事，别人无法代替。会听讲：
即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾
听学生的发言，全神贯注，集中精力。会学习：
养成良好的学习
习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信
息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价，高效率做事情
等。我用自己的实践经历告诉学生：
处处留心皆学问，学了就会
有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学习，向
老师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要求学生做数学
题时要准备演草纸，准备一次两次是件简单事，谁都能做到，关
键是每次做题时养成习惯。会做作业：
先复习再做作业，不乱涂
乱画，尤其对于计算题，学生往往容易出错，很多家长说”他会
做，就是粗心”或”他很聪明，就是计算容易出错”等等，而我
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认为不只是单纯的粗心问题，而是计算方法掌握不够，学习态度
不够认真，于是我采取每次只做2-4道计算题，一天一次，要求
书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难，开始，
学生每次做完我都批改，表扬全对的学生，慢慢的学生逐步养成
做题认真细心的良好习惯，计算出错率也基本没有了.
三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地
发挥潜能
良好的班风是学生学习的保证。我培养一批优秀班干部，
作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用，尤其现在一个
数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同
学的学习、作业、纪律等情况设立积分表，看谁积分最高，就对
谁进行及时奖励，提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好
的基础，收到了意想不到的效果。同时，在作业中画笑脸，在卷
子上写评语或写一张纸条悄悄压到学生的课本或作业本中，给孩
子一个惊喜或一个提醒，这些都是我的一贯做法。有时，也会写
一张卡片或握手向有进步的孩子表示祝贺。
总之，在与学生相处
的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦，始终保持积极向上
的学习劲头。
四、切实做好培优补差工作。
偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有
不同程度的进步与提高。爱好学生并不难，爱有问题的学生那才
是真爱。因此，要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后
都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。从点滴入手，除
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了与其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心以外，每天我都要
抽出大量的课余时间进行个别辅导，如头脑灵活的李广德、王义
婷等同学，通过辅导在短短的一个学期内由班内倒十名前进到前
十名。如刘延文同学，到我们班时数学考了十五分的成绩，反应
迟钝且不爱学，父母忙于做买卖，无暇管理，这样的学生确实让
我头疼，不管吧，他的学习会越来越差，对学习丧失信心。管
吧，
确实困难，讲一遍两遍他也听不懂。于是每天下午，进行单独辅
导，还组织了学生一帮一活动，让优等生做他的小老师，随时给
他讲题，慢慢的这个学期也有了明显的进步。
五、教师上课时要讲求实效性。
首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生
多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做出来了，才
叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教
师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力
集中的最佳时机。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本
课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循有易
到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。练后，教师一
定要批改，及时发现问题，及时反馈。
六、关心学生成长，沟通心灵的桥梁
针对班级同学情况，我与其他课任教师商量，决定对他们以
鼓励为主，倾注更多的爱心，更多的关怀。学习生活中注意他们
的优点，哪怕是及其微小的。如劳动中干了点重活，考试成绩提
高了几分，帮助了某位同学等，都及时给予表扬鼓励。对于他们
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我时常与他们谈心，在班级中要求同学们学习他们面对困难的精
神，让学生多于他们交往，增强了他们对生活的自信心。对这些
特殊的孩子，我倾注了爱，在他们的作业上写一些激励的话语，
尊重他们，教育他们，慢慢地他们的成绩提高了，与同学们的关
系融洽了。由此可以看出学生是多么需要老师的爱，理解与鼓励
呀！苏霍姆林斯基说：
儿童世界是美好的，如果你了解它，在其
中感到如鱼在水中一样，那它会给你带来良好的感受和心情要比
不好的多的多。要学会用心灵 去倾听、理解和感受儿童世界。教
学的过程，同时也是一个不断学习、不断积累、不断总结、不
断提高、不断改进的过程；教学的过程，同时也是一个和孩子一
起成长的过程。前进的道路上 也许充满泥泞坎坷，也许机遇与挑
战并存。不管怎样，在今后的工作中，我还会快乐学习，学以致用，< br>不断增长智慧，不管怎样，我还会继续用强烈的的事业心和
崇高的使命感去培育那些含苞欲放的 花蕾盛开绚丽的花朵。回首
我的教学之路，我觉得最重要的就是勤奋敬业，踏实工作，快乐学
习 ，学以致用，从师十一年了，岁月的磨砺中，我记下的除了这些真
实的感受、真实的思考外，还有自己的 几点困惑：
其一，懒于书写。给我震撼最大的是我们学校的语文老师，他们
写起文章来顺理成 章，读起来更是让人寡目相看。而我总是心动而不
行动.其
二，电脑使用水平低级，不会制作课件。其
三，学习的劲头还不够大。以上这些，都是我面对的难题，这在
很大程度上制约了我的成长。
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我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是能力
强、素质高的同事和 对优质教育强烈需求的家长群以及性格不异
的学生。所以我经常留心向周围的每一位同志学习或讨教经验 ，但更
多的是抽空阅读，在学习中运用，在实践中反思，在反思中进步。
以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相
差很远，做的还不够。希望各位同仁多多指教，我会非常感谢您
对我的帮助。
第五篇：
小学数学教学经验交流材料
一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序 幕，一篇新闻要写
好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺
人，造成 学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引
其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片 思维涟漪，产生急欲一
听的感染力。下面谈谈小学数学新授课的导入的做法。
一、求德思想品德教育是小学数学教学的一项重要任务，教书是
手段，育人是目的。例如：
在教学 5的认识 时，教学一开始，教师就贴出一面国旗。问：
这是什么？ （国旗） 对 ！这是我们的国旗，它代表我们伟大的
祖国，我们应该爱护它。数数看，国旗上有几颗小五角星？几颗大 五
角星？合起来有几颗五角星？每一颗五角上有几个角？ 这样既能加深
对 5 的实际意义的理解，又有机地渗透了德育。
二、求准数学知识的系统性很强，任何新知识都是前面知识 的发
展和深化。在新授课教学中，教师要善于做好新旧知识的联结工作，
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找准新知识的固定点和生长点，把新旧知识熔于一炉，组成新的网
络，实现有意义学习的同化和顺应。例如：
教学 乘数是两位数的乘法 ，先复习乘数是一位数的乘法 ，使学
生真正懂得所得的积表示多少个一，应该把积的末位与个位对齐，以
这样的认识水平去理 解乘数是两位数乘法法则，很自然地认识到用乘
数十位上的数去乘被乘数，所得的积是表示有多少个十， 这时积的末
位要与十位对齐。在这里新旧知识如同水乳交融，必然收到顺水推舟
之功效。 三、求实小学数学的教学内容很多与生活实际有着密切的联系，
新知识的引入，应该贴近学生的生活 实际，揭示知识的应用价值。例
如，在教学 整数减法中连续退位 时，教师先创设一个问题情境：
有一个小朋友要买一支6分钱的铅笔，他身边没有带零钱，怎么
办？ 学生说：
给一角钱去找。 教师又说：
他也没有角票呢？ 学生说：
给一元钱去找。 老师 抓住这个契机，让学生讨论，一元钱怎么找
法。这样从生活经验引出新算法，学生很快就理解了连续退位 的算
理。
四、求奇小学生容易被不平常的现象或内容所吸引，这是一种好
奇心理，教 师应该抓住学生的好奇心，提出有潜在意义的 挑战性 问
题，启其心扉，促其思维。例如，在教 能被3整除的数 的特征时，
可让学生说出一个多位数，老师添上一个数字，使所得到的数是3的
倍数。学生心想老师是怎么知道的，这里一定有什么 诀窍 ，并想知
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道这个 诀窍 。这样就能使学生怀着迫切求知的心理进入新课，从而
实现 无疑 有疑 无疑 的认识转化过程。
五、求趣 学习的最好刺激乃是对所要学的教材的兴趣 。兴趣可
以孕育愿望，可以滋生动力。 在新课教学中就是要利用儿童喜闻乐见
的事例，激发他们求知的情趣，引导他们在欢乐中进入学习。例如 ：
在教学 圆的认识 时，一开始就向学生提出一个十分简单的实际
问题：
你们见过的车轮是什么形状的？有正方形、三角形的车轮吗？为
什么？ 那么椭圆也是没棱没角的，椭圆形的行不行？ 随着这几个问
题的讨论，促使学生进入深思，教师顺势引 导，把学生的思维逼近圆
的特征。这样的教学，学生容易理解，又能激发有意义学习的心向。
胡老师主要给我们介绍了几点。
一、求德
二、求准
三、求实
四、求奇
五、求趣
六、求妙
七、求活
八、求新
九、求变
十、求度。当然每种方法都能有每种方法的好处。比如：
求德，我们通过出示一面国旗，让学生认识了
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