小学数学教学中的几种有效教学方法
淮师教务处-小学六年级毕业感言
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小学数学教学中的几种有效教学方法
作者：刘晓林
来源：《新课程·小学》2017年第05期
摘 要：在数学课堂教学过程中，有效的教学方法是学生汲取数学知识的最佳途径。数学
教师掌握有效的
数学教学方法，对提高所教学生的数学成绩至关重要。为此，数学教师必须了
解和掌握有效的数学教学方
法，才能取得比较理想的数学课堂教学效果，进而丰富学生的数学
知识，充分提高学生的数学能力，促进
学生健康全面发展。
关键词：小学数学；课堂教学；教学方法
在数学课堂教学中，有效的数学课堂教学方法不止一种，但是它们有一个共同的目标，就
是让学生有效地
接受数学知识。要知道，虽然数学课堂教学方法不止一种，但是每一种数学教
学方法都有属于它自身适用
的范围和特点，我们数学教师要针对班级学生的特点，从教学的实
际出发，准确合理地选择适合数学知识
传授的教学方法，只有这样，我们才能收到比较理想的
数学教学效果。
一、启发式教学法
在数学教学中，启发式教学法是一种较为常见且又十分有效的数学
教学方法。数学教师要
想有效地运用启发式教学法，必须按下面的要求去做。首先，应该全面细致地掌握
所教学生的
数学水平及学生的思维特点。因为，数学教师的“教”是通过学生的“学”展现出来的，学生
想要
增长数学知识，发展数学能力，形成与之相符的道德品质，其主要来源于学生数学学习的主动
性及积极性的有效发挥。为此，数学教师就必须掌握学生的数学知识水平及数学思维特点。例
如，学习
分数的加减法，就必须掌握分数的通分及约分方法；学习圆的周长，就必须掌握圆周
率以及直径与半径的
关系。其次，数学教师应该引导学生找寻数学新旧知识的联结点，结合数
学当堂课的教学内容寻找突破口
，设计合理有效且富有启发性的数学问题，对学生的回答具有
预见性。最后，数学教师要不断激发学生的
好奇心与求知欲，使数学教学过程始终处于一种积
极、探究和愉悦的学习氛围中，这样就可以充分培养学
生的数学思维能力，锻炼学生的数学语
言表达能力，促进学生的健康全面发展。
二、讲解式教学法
在数学教学中，最为常见又比较适用的教学方法就是讲解式教学法
。但是，这种数学教学
方法要求学生具备一定的理解、分析、探究能力，只有这样，讲解式教学法的使用
才会取得较
好的教学效果。
我们在运用讲解式教学法的时候，必须关注学生
的生活实际，注意数学教学语言的准确性
与逻辑性。我们数学教师都知道，数学教学语言必须严谨，不能
有一丝一毫的差别，必须准确