谈小学数学教学中的方法与技巧
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谈小学数学教学中的方法与技巧
作者：范玉平
来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第13期
摘要：数学是一门基础科学，是通往科学大门的一把金钥匙，忽视数学必将影响其它知
识
的学习。数学不仅可以满足人们日常生活、工作中计数、计算以及推理需要，还可以锻炼人的
思维水平以及思维品质，如计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力。同时，数学科学是一门
严谨、缜密
的科学，所以在学习数学科学知识的同时也在锻炼人的思维，通过学习数学，可以
锻炼人做事时候的清晰
思路。
关键词：数学教学 课堂氛围 方法技巧
《小学
新课程标准》要求，义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持
续、和谐发展。数学教
学是小学教学中的一个重点，同时也是难点，很多学生和学生家长都在
抱怨，虽然学生很用功，但是成绩
不理想。这是小学教学中常常遇到的一个很普遍的现象。笔
者结合多年的工作经验，从以下几个方面谈谈
小学数学教学的方法和技巧。
一、改善学生的课堂环境，丰富教学方法
教学的目的是为了实现教学目标，完成教学内容。所以，教师引导学生将教材的知识结构
转变为头脑中的
认知结构，培养能力、发展智力、培养学习态度等是课堂教学的主要手段。但
是，一般小学阶段的学生年
龄比较小，天性爱玩，自制力较弱，好奇心又强，对学习往往是缺
乏主动性。所以，教师在进行教学的过
程就要遵循小学生的这一特殊心理特点，使学生由“让
我学”变成“我要学”和“主动学”。传统的教学
模式是教师讲解——课堂练习——内容小结——
课后作业，这一教学模式很难引起小学生的学习兴趣，不
利于学习内容的开展。所以，教师要
改变传统枯燥单一的教学模式，采用特殊新颖的教学方式和内容来增
强学生的学习乐趣，并进
一步诱发学生学习数学的动机。
注重课堂互动环节
。课堂互动环节体现在课堂提问上面，教师的提问和学生的回答是改善
课堂环境的一种主要形式。数学课
堂提问是一种互动过程，它有利于促进教学活动中两主体间
的互动，促进学生思维向前发展，使学生的注
意力始终处于活跃的积极状态。首先，教师在课
堂上可以采用小组比赛、机智抢答等形式，多提问学生，
从而达到活跃课堂的目的，激发学生
的学习积极性，让学生真正参与到学习过程中。其次，通过生活实例
增加趣味性，如“老师带
我去买文具。每支铅笔0.5元，买了10支，橡皮每个1.0元，我们买了2
0个，我们付10元给
老板，还剩多少钱？”学生通过生活的中的实际例子解决他们遇到数学问题，发挥
自己的聪明
才智，运用已学的知识解决它，而不是通过死记硬背课本现有的概念、公式。这样不仅能提高
学生解决问题的能力，还可以提高学习数学的兴趣和信心。