北京八达岭-小学教师本人述职

《小学数学教学的理论与方法》读书心
得

《小学数学教学的理论与方法》读书心得
三道镇新民学校 丘志豪
近来,我阅读了 《小学数学教学的理论与方法》一书,这
本书对国内外的课程改革的特点，以及小学生数学学习的特点与分类。为什么要改变学生的数学学习方式以及如何改变
学习方式等作了一些介绍。
书中说小学数学是基础教育的重要支柱学科之一建国
50多年来，经过全国广大小学教师及数学教育专业 研究者的
共同努力，我国的小学数学教育取得了世人瞩目的成绩。但
是，随着21世纪的来临和 数学教育国际视野的拓展，大家
感到，我国的小学数学教育还存在着种种不足，特别是在培
养学 生创造意识与实际能力方面，更显得十分薄弱。为此，
近几年来，教育部组织了各方面的专家、教研员及 部分一线
教师，集中力量编制和审议新的数学教育课程标准。同时，
全国各地也在组织各方面的 力量，重新修改编写中小学数学
教材。这项工作意义深远，它的成功，将为我国培养新一代
适应 时代要求后备合格人才创造有利条件。作者分为三个部
分对本书进行了介绍。
第一部分重 点介绍我国小学教学课程改革的概况。在第

一章中，作者分析了建国以来小学数学课程的 发展有就此学
数学课程实施的状况，并且对我国小学数学教材的几次重大
改革进行对比分析。这 些分析对我们了解小学数学课程的发
展，理解目前课程改革的重要性，提供了清晰的脉络。第二
章分别叙述了我国新课程标准编制的基本理念及目前正在
各地使用的全国实验性教材编写的特点。这些基 本的理念与
教材特点的分析，对理解当前数学教育的改革有一定的现实
意义。第三章介绍国际小 学数学改革的基本概况，这对拓展
师范生和广大教师的研究视野，把握国外数学课程发展的趋
势 提供了较为系统的信息。
第二部分介绍小学数学教学理论的研究。其中，第四章
阐述了小 学数学的学习理论。在这一章中，较详细地分析了
小学数学教学的基木特点、类型、层次，重点探讨了改 变学
生的学习方式的途径和策略。第五章分析小学数学教学的内
在特点及基本关系，本章从教师 决策与学生参与两个角度，
对小学数学教学过程进行了较为全面的剖析。在第六章和第
七章中， 分别探讨了课堂教学模式及教学的艺术，这些可操
作性问题的讨论，对师范生今后进人学校有重要的意义 。
第三部分重点分析小学数学教学的各部分内容。其中，
第八章在概念教学方面，讨论学 生概念形成的特点及培养学
生数概念的途 径。第九章在计算教学研究中，深人讨论了
计算教学 的内容分布、策略及计算教学改革的趋势。第十章

在几何教学方面，作者把几何教学界定 为经验与实验的教学，
在解决问题方面，作者介绍目前解决问题的基本理论，并作
了深人探讨， 这为师范生以及广大教师进一步研究提供了基
础。
通过对本书的学习使我深深的认识到教 师上课时应根
据学生的特点，发挥学生本身的主动性、积极性和创造性，
创造最佳的教育方式和 方法，克服本身的缺点，教育学生向
最优的方向发展；而不应当根据教师自己的喜好和固有的教
育模式，去限制学生向好的方向发展。不要选择适合教育的
学生，而要创造适合学生最优发展的教育。