庞贝古城-交流会主持稿

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小学数学教学计划
一、班情分析
本班共有学生53名， 从上学期的学习成绩和从前任任课老师的了解，这班学生
的基本功不错，学习主动性强，理解能力也较好 。班级中学生成绩分布水平，优等
的生占大约75%，不及格学生和盘桓在60分左右的学生也只有两三 个。本学期我的
教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成绩上有更进一步的
提高。
二、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数 是两位数的
除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实
践 活动等。
三、教学目标
1．认识计数单位十万百万：千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，< br>掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五
人法求一个数的 近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进'步发展数感。
2．会笔算三位数乘除两位数的乘法 、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、
除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几
百几十数。 < br>4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的
大小，会用量角器 量出角的度数，能按指定度数画角。

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5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和
梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实
生活中的应用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运
用数学知识解决 问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、
分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书定整洁的良好习惯。
四、教材编写特点：
本册教材具有内 容丰富、关注学生的经验和体验、体现知识的形成过程、鼓励
算法及解决问题的策略多样化、改变学生的 学习方式，体现开放性的教学方法等特
点。
1、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特 色提供丰富的素材。本教材将
多位数认识全部内容安排在同一单元之中，这样使同一知识体系的内容相对 集中，
利于学生在已有知识和经验的基础上通过迁移类推获得新知，形成完整的认知结构。
（改 变过去分单元编排）。另外，教材中突出了浓重的数学文化，大数读写教学时
所提供的数据紧密联系实际 生活中的具体数据。
2、计算教学内容编排关注学生的自主探究和知识的形成过程，注重培养学生的< br>灵活计算能力。教材精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和
思考空间。（课 时由22课时减为15课时，例题从16个减少为6个），其实也给我

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们的教学带来一定的难度；教材注重让学生在自主探索中获得对笔算过程和算理的
理解，不出现文字概 括形式的计算法则。教学中教师要有意识地引导学生加以概括
与表述；加强了估算教学使学生掌握估算的 方法和策略，学生运用这些策略更好地
进行乘除的验算和除法的试商；将计算作为解决问题的一个组成部 分进行教学，本
册教材中没有单独的解决问题的单元，而是伴随在计算教学之中。
3、提供丰 富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的
发展。本册教材安排了角的度量与平 行四边形和梯形两块教学内容，改变传统几何
教学的以计算几何为重点的模式。内容上加强了学生的实践 操作，在丰富的实践基
础上探索图形的特征、性质，促进学生空间观念的发展。
4、继续加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地 渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。培
养学生数学思维能力是数学教学要达到 的重要目标之一本册教材在数学广角中安
排了简单的运筹思想的教学。这一数学思想的引入为培养学生的 逻辑思维能力提供
了良好的素材。用数学解决问题能力是义务阶段数学教学的重要目标之一，本册教材注意将问题解决的教学融合于各部分的教学内容之中，在数学广角、三位数乘
两位数、除数是两位 数的除法、统计等单元中都涉及解决问题的内容。