北京语言大学录取分数线-奠基仪式主持词

小学毕业班数学教学经验交流稿（原创）

小学毕业班数学教学经验交流稿（原创）
学无止境，教也无止境。如何搞好小学数学教学，我仍< br>在摸索中，下面我只简单地谈谈我在教学过程中的一些体会
和认识:
上课时教师要 精讲。开门见山地进行新课的教学。小学
生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？
教师上课要有备而来。从事毕业班数 学教学多年，对教
材不知教了多少遍，但在备课上从来都是一丝不苟，特别是
在每节课教学之前 ，必须要静下心来，阅读教材，认真思考，
构思教法。因为不管教多少遍，这次教的内容与上次间隔时< br>间最短也有一年，对知识的重点、难点，每届学生的不同，
及学生接受知识时容易出现的问题，一 定要在脑子里想一遍，
使自己的思路清晰，切入点准确，语言到位。只有教师自己
条理清楚、层 次分明，学生接受起来才能顺理成章，不至于
出现简单问题复杂化，复杂问题更难化。
纪 律是教学实施的保证，加强纪律建设，狠抓学风。去
年我所接任的这届六年级，为了端正学生学习态度， 我用近
一个月的时间加强纪律建设，我狠抓学风，在班级里提倡一
种认真、求实、不耻下问的学 风，严厉批评抄袭作业的行为。
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与此同时，为了提高学生的学习积极性采取多种形式，培 养
数学兴趣。其实许多学生学不好的原因，是他们对数学不感
兴趣，所以上课时总不能集中精神 。
兴趣是最好的老师。每接一届毕业班时，我都会从培养
学生对数学的兴趣做起。刚开始 我都教得很慢，让学生感觉
到数学也不是那么难，让他们对数学产生兴趣。这些年来，
尽管初接 的班级数学成绩不理想，总是同年级整体成绩最差
的班级，但我始终有信心将数学成绩提上来。最大的欣 慰是：
进入了中学后的孩子们和他们的家长总是反馈给我这样的
信息：老师，小学时的严要求， 使我现在获益非浅，我对数
学感兴趣了，我不怕数学了。
在课堂上以自主探索为主，让学 生多动脑，勤动笔。精
心设计练习题。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与
本课新授内容 紧密相关的练习。练习题要遵循由易到难的原
则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。教师一定要批
改，及时发现问题，及时反馈。
课堂作业每位老师都及时批阅，学生是不敢偷懒的，及< br>时批阅家庭作业，如果有错，就将错题改在课堂本上。家庭
作业的批阅非常重要，高年级的学生很 会察言观色，如果老
师不及时批阅作业，他们就会“偷懒”，作业的质量就会很
差，如果每天都 批，作业质量就会完全不同。
复习要有计划，有目的。无论是平时复习，还是期末前
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的复习，必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，
每一课 ，每一题。定期检测学生在学习中存在的问题。在多
年的毕业班数学教学中，我收集了近五年的升学考试 试卷，
并大胆地对试题题型、命题范围、命题方向进行预测，对学
生进行升学模拟检测。
有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。
复习时要因材施教，进行分层教学 。在新授时，分层施
教好像不容易操作，但复习时就相对容易一些。可以将一些
学习有困难的同 学编在同一组，留给他们一些基础的知识练
习，比如计算题，可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。
进行分层教学，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
其实，每个学生都是想进步的，因 此，课堂上的情况不能要
求我们齐步走，这就要求我们要因人而异，我感觉最好的办
法是分层教 学，在教学中，我始终坚信的教学理念是：关注
每一个学生，让他们在数学中得到不同的发展，以此来推 进
整个班级教学质量的提高。
计算练习要持之以恒。
数学知识有“缺漏” 、“脱节”现象，导致优差生两极严
重分化。随着年级的上升，到了五、六年级，学生的差距已
比较明显，部分学生的知识发生缺漏、脱节，造成知识体系
不连贯，在复习阶段，常会出现后进生觉得太 难，接受不了，
理不出思路来，故而开始厌学，产生了恶性循环。优生觉得
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太简单，无心听课，久而久之对数学失去兴趣，使得部分 同
学产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果。
大家都知道，好的学生比较自觉，老师 不用怎么理他，
他们也会学得很好，对于学困生如果老师不盯着他，他的成
绩就会一落千丈。所 以我对这些学习不认真，基础又不好的
同学有时还要一对一地进行辅导，根据他们学习的不足，全
面进行辅导，有些知识点要经过好几次的讲解和练习，他们
才能记住。说实在的，教这部分学生就是在 考验老师的恒心
和耐心，
加强毕业班教研组建设。要充分发挥毕业班学科教研组
的作用，及时总结交流教学与复习的好传统、好经验与好做
法，在复习中做到统一复习计划、统一复习进 度、统一复习
材料、统一组织测试，通过比较与研究，彻底解决复习迎考
中存在的问题，做到协 同作战，整体提高。相信每一个人的
小智慧融汇到一起就是大智慧。

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