小学生学习方法-惜时名言

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浅谈小学数学教学中如何有效地融入数学文
化

作者：阎培英

来源：《新课程·上旬》2019年第11期

摘 要：在小学数 学教学中，教师应该重视数学文化的融入，实现对小学生综合能力的培
养。首先阐述小学数学教学中融入 数学文化的价值，然后对数学文化的具体体现进行分析。最
后，结合教师多年的教学经验，研究将数学文 化融入小学数学教学的具体策略，目的是为相关
教育工作者提供参考，营造良好的课堂环境，提高数学教 學的有效性。
关键词：小学数学;数学教学;数学文化
就数学文化而言，其中所涉及的内容较广，如数学精神、数学思想、数学方法等，除此
之外，还与数学美 、数学史有着十分紧密的关系。因此，教师在日常的教学中，在传授与讲解
理论知识的同时，还应该将数 学文化渗透其中。以数学文化为前提，学生能够在学习期间感受
数学课程的魅力，深化对数学知识的理解 ，进而增强学生各方面的能力。
一、小学数学教学中融入数学文化的价值
数学文化在小学课程中体现在很多方面，如果从“美感”的角度进行分析，其主要体 现在简
洁、和谐、奇异的教学方式方面。学生在学习知识、思考问题期间，会形成相应的数学思维。而这一过程中，便会不知不觉呈现出数学文化。将数学文化融入小学数学教学中，便于教师引
导学生 对解题方法、学习方法进行归纳，而最为重要的则是对创新方式、真理内容的追求。实
际上，在很多领域 之中，都能够发现数学文化的身影，其对于学生的发展、工作会产生直接的
影响。在数学教育中，可以清 楚发现数学文化的内在价值与时代的发展、教学目标存在紧密的
关系，其关注点则受教育目标的影响。总 体而言，在小学数学教学中数学文化的价值体现在美
感、思维、教育等多个方面。在实际课程中，教师可 以运用创设教学情景的方式，揭示数学文
化符号的必要性。因此，学生能够在课程中掌握数学符号所具备 的文化功能[1]。
二、小学数学教学中数学文化的具体体现
受篇幅的影响，笔者以数学文化的“美感价值”为例，对其具体体现进行分析，具体内容主
要体现在以下 几方面：
（一）简洁性