本课题的研究可以有效改变教师的教学行为，养成深入钻研教材的习惯，提升对数学的认识以及对 数
学教学的认识，不断提高教学质量，促进教师的专业发展。有利于更好的推进学校素质教育。
三、研究的目标和主要内容
目标：
1、通过调查，剖析当前小学教师的数学思想方法教学存在的问题和原因，为探索改进方法提供依据。
2、系统梳理苏教版教材中蕴涵的数学思想方法，为教师在教学中渗透数学思想方法提供便利。
3、探索在教学中数学渗透思想方法的策略。
4、探索数学思想方法教学过程教师的角色定位。
内容：
1、理论研究小学阶段学生数学思维的阶段性特征，对小学阶段存在的数学思想方法的进行系统梳理。
2、研究小学不同阶段主要运用哪些数学思想方法，该如何运用到实践中去，在哪些方面运用何种思想方法，以及一种数学思想方法在不同阶段要达到怎样的渗透程度等等实践的基础上，大力开展数学思想方法课堂教学的尝试。
3、探索小学中实施数学思想方法渗透教学的基本规律（一般模式），以实 验班为基础，进行课堂教学
尝试，以能够提供各个阶段教学实践中渗透数学思想方法的多个成功案例为主 要内容。
四、研究的主要方法：
以教研活动研究法为主，辅以文献资料法、归纳法。
1、文献资料法。通过查阅文献资料，分析教材及教师用书，梳理小学数学思想方法理论，形成体系。
2、行动研究法。将梳理而得的数学思想方法体系应用于课堂教学实践，经实践检验，分析效果后，修整再应用于实践，科学化数学思想方法体系，提高学生数学素养。
3、案例实验法：积极尝试实验，开展案例分析、个案研究等活动。
4、经验总结法：对课题 实施过程中的情况不断进行阶段性研讨、经验交流总结等活动，对实施过程
加以调控，促进课题研究扎实 有效地开展。
五、课题研究的过程：

（一）研究的周期及实验范围：
研究周期确定为一年（2011年9月——2012年7月）
实验年级：1——2年级
(二)实施步骤：
第一阶段：准备阶段（2011年9——10月）
1、确立课题 ，收集、查阅有关的文献资料，组织实验队伍，确定研究目标、内容、措施、办法，拟
写课题研究方案。 （课题组全体成员）
2、调查剖析当前小学教师的数学思想方法教学存在的问题和原因。（课题组全体成员）
系统盘点苏教版教材中蕴涵的数学思想方法。（课题组全体成员）
第二阶段：研究阶段（2011年10月——2012年5月）
（1）组织课题组成员进行数 学思想方法理论学习后，分四大领域或分年级进行梳理，并形成体系（冯
丽娟、孟玮负责）。同时要求写 一篇对数学思想方法整理、分析的报告或论文。
（2）举办和课题研究有关的讲座；
（3） 开展数与代数、空间与图形两大领域的数学思想方法渗透教学实践，写好教学随记，积累研究
资料，写出 效果分析报告。
（4）对课题研究进行中期评估。
第二步（2011、11——2012、06）
（1）在小结中期经验的基础上，对实验方案进行修订调整，使方案不断充实完善，进行下一步研究；
（2）在继续开展数与代数、空间与图形领域实践的同时，开展统计与概率、解决问题两大领域的数学思想方法渗透教学实践，写好教学随记，积累研究资料，写出效果分析报告。（要求：课题组成员每人至少撰写一篇关于渗透数学思想方法的教学论文、教研札记或分析报告。）
第三阶段：总结阶段（2012、06——2012、7）
（1）展示交流课题成果。（举办观摩研讨活动，举办专题讲座。）
（2）写出研究报告和结题报告，对实验进行终结性评估。

（3）做好总结及成果整理汇编工作，形成优秀案例集。
六、工作分工：
课题组人员：
课题负责人 张全博、李学民、
成员：
姓名
王海燕、
赵书静
徐秀梅
陈玉梅
宋连芹
宋学玲
王秀梅
性别
女
女
女
女
女
女
女
年龄
33
44
51
52
41
50
39

所教班级
二三
一二
一一
一三
二一
二四
二二
学历
本科
大专
大专
大专
大专
大专
本科
2011年9月7日