小学生相声台词-江苏省中考语文试卷

小学英语说课稿范文3篇
小学英语说课稿范文3篇

作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借
助说课稿我们可以快速 提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢？下
面是精心的小学英语说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助 到大家。

1.教材内容

本节 教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开
话题。本课时要求学生能掌握四个节日Nati onal Day, Halloween,
Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do
at ?.? I? .并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般
疑问句及回答也是新知之一。因为在前 面第三单元己出现了be 动词
的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。

2.教材的地位

本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单元教
学围绕节日展开。在询问节日这部 分，学生已有了前面第三单元的知
识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、
由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们

如何度过节 日这一话题，特别是西方的节日，。则需要学生课后及时
收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教 新句型，再用句型引
新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间
的连贯 性。

1.教学目标

新课程强 调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个
角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学 目标。

[认知目标]

学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends ,
go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping
lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas,
Halloween, Spring Festival , favourite 能运用 When’s ...?
What do people usually do at ?? Did you?.last ?? Yes , I did.
No, I didn’t.等进行口语交际。

[能力目标]

能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节
日的有关情况。

[情感目标]

通过活动、游戏使学生产生学习英语 的兴趣；让学生敢于、乐
于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作
意 识和竞争意识。

2.教学重难点

教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻
炼学生运用词组描述节日的能力；难点是让 学生认识时态的变化，及
意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

1.教法设计

根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过 设计
具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，
让学生直观地感知与 理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到
句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流 中进行有意

义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的
能力。

2.学法指导

引导学 生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的
功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时 “运用”的必要性，
鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3.教学手段

根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理 特征，
为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运
用多媒体课件、图片 等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的
情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地 启智开思。

1.热身（ Warm up）

（1）宣布本节课的学习方式:小组竞赛。以座位分成四个参赛
小组，按每个同学的 课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。然后，
开始“每课一句”，本节课所教授的句子是“Li te is long if you know
how to use it.”

[设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣 ，激起
了他们的斗志和为本组争星的表现欲。“每课一句”是我在六年级开
始每堂课上设置的一 个必备环节。这个环节主要教学生一些妙言警句。
这些句子既丰富了学生的词汇量，提高了他们的表达能 力，同时也让
他们学到了地道的英语表达方式。从而为学习英语创设一个良好的氛
围。

2.以旧带新 [lead in ]

提供话题Birthday，师生自由交流，然后用“How do you spend
your birthday?”引出本课的新句型“What do you do on your
birthday?” 进而再导入“ Did you ? last birthday? “及回答。
然后用Colour 话题引出句型My favourite ?.

[设计意图]

通过旧知识滚出新知识，是我常用的 教学方法之一。以旧带新，
学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题融合。
有助于培养学生的语言思维能力的开放性。

3.呈现、操练（Presentation, Practice）

承接Colour话题，引出第一个节日：National Day。利用课件
呈现中国国旗。教师引导的话如下：

T:My favourite is red . Because Chinese flag is red . The
main colour in China is red on important days. I love China ,
so I like red. I like red , because I’m from china. Do you like
China? Do you like red now?

S: Yes….

T： Do you know my country’s birthday?

S: The first of October.

T: What holiday is on that day?

S: National Day.

[设计意图]

找 到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向
另一个话题过渡，从而开始了本节课Holi day的话题。同时英语并不
是仅仅是一种工具，它是能够表现出情感的。在此由红色引出中国，
由中国引出它的生日，简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱
国热情。

接着用在谈论生日时所学的句型让学生谈论一下国庆节，使所
学知识处于不断的滚动 复习巩固之中。用Guess 猜下一个节日
Halloween.猜出来后，利用谜面锻炼学生听与说的能力。

[设计意图]

因为Halloween节日在5A 的书上有专门的一单元的介绍，所以
虽然它是一个外国的节日，可是学生对它并不陌生。利用谜面，让学
生读一读，说一说，谈一谈。在此环节充分锻炼学生的口语表达能力。

圣诞节的出示用一首轻快明了的CHANT作为引入，同时让学生
看一段配上音乐的介绍资料，然后用今 天要掌握的句型来问一问。之
后，出现了一个有关圣诞节的小故事，让学生自由阅读，然后完成后
面的题目。

[设计意图]

在课中关注学生的注意力的放松。高输入量的学习会让学生很
快有疲劳的感觉，从而 降低学习效率。在此环节，设计了CHANT 和
一段了解性文字的阅读，就是给学生创设了一段休息的 时间。然后再
根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要，适时进行一篇短文阅读。

圣诞节后进行春节的教学。用一封外国朋友的信引出春节。这
是一个美国的朋友，她 先介绍了一下人们如何过圣诞的情况，然后向
中国的朋友问了三个有关春节的问题：What holiday is the popular
holiday in China? When is it ? What do people do on that day?
教师让学生四人一组讨论后再反馈回答。

[设计意图]

在这儿出现了一封的书写方式，同时很好地导出了下面的内容，
教 师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所学的
语言进行扩展性练习。

4. 拓展、巩固（Extension , Consolidation）

(1) Listen and number

(2) Say out the holiday

将一些没有学过的节日收集在一起，让学生猜测出意思，并能
说出时间。

(3) Try your best

按自己的能力选做一题，题目要求由难到易，选择不同程度的
题所获得的加星也不断增加。

[设计意图]

检查一节课的教学效果，课外知识的 拓展，丰富学生的知识面。
选做题的设置，再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组，此
时又有了一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能；而本来
胜利在望的小组，此时又有了危机感 ，让他们不敢掉以轻心。于是一
场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。他们不断调动出潜能，能于同学互帮互助，一种为本组争光的.主人翁意识也在不断膨胀中。从
而形成了一个积极的参与氛围。

5 课后作业（Homework）

(1) Look and write

(2) 用至少五句话介绍一个节日。

[设计意图] 巩固所学，将课内的学习延伸到课外。

下午好！

首先，感谢进修学校陈老师给我这次展示的机会。在我备课的
过程中，陈老师、蔡老 师，以及我校的几位英语老师都给予了我悉心
的指导与帮助，也借此机会表达我真挚的谢意！

我上的这节课是牛津小学英语3A第11单元的第2课时，A：
Learn to say部分。

本课的教学目标要求学生通过学习，能够运用所学的英语，就
自己 的姓名、国籍、籍贯、年龄、体态特征等进行简单的自我介绍。

本课所 涉及的词汇、日常交际用语众多。如何在较短的时间内
使学生学会课文中的生词，准确区分并使用I’m …I’m not …;
My …isare…等日常表达法，同时保持自我介绍语篇的完整性，我
做了如下处理：

首先，对于What’s your English name? My English name is …
How old are you, please? I’m nineten.这些交际性较强的日常
用语，以Daily Talk的形式在平时的教学中加以渗透，以此化解本
课的两个难点。

然后，通过观察教师的体态特征，复习第1课时B部分所学的
词汇，反复诵读Fat, fat, fat. I’m not fat. Small, small, small.
My eyes are small.等词句，接着根据个人体态特征进行简单描述，
为下一步完整的介绍自己进行铺垫。

之后，导入新课的学习。其中an English girl, from London,
a Chinese boy，以及刘涛的年龄、体态特征等采用了听录音 ，竞赛
答题的方式进行呈现，以此保证语篇的完整性。反复备课,使我得到
了提高。课文中Na ncy Black介绍自己英国伦敦。原先，我的幻灯片
上只有英国和中国的两副地图，三年级的孩子 们只看地图，要理解
from的含义，不太容易。后来，正如各位老师所看到的，在两国地
图之 间加上一条航线和小飞机，学生们理解起来也更加容易一些了。

首先， 通过听一听、猜一猜的游戏，检验学生对本课知识掌握
的情况。受以往听课的启发，我选取了机器猫、杨 利伟、贝克汉姆等，
学生们喜爱的卡通形象和心中偶像的图片来进行这个游戏，受到了他

们的欢迎。同时，也通过这个游戏，提供给了学生几个介绍自己的新
思路。

新课标要求我们在教学中注意发展学生运用英语的能力。如何
将课堂上所学的知识转 化为技能，并在实际生活中加以运用？我想到
了十运会的吉祥物金麟，它大头大脑的可爱形象与本课的教 学内容紧
密结合。因此，在巩固的第二环节，我让学生进行小组讨论，帮助金
麟做自我介绍，集 思广益，最后进行汇总。这一过程，每个同学都得
到了不同程度的提高，也使他们感受到了英语学习的重 要性和成功感。

回顾这一课，结合平时的教学，我也进一步体会到日常 教学中
英语知识渗透的重要。英语学习是一个日积月累的过程，Daily Talk、
课外扩展作业、甚至English Corner，平时有意无意的渗透，可以
为 我们今后的教学带来极大的便利。比如前面提到的What’s your
name, please? My name is …等等，我不一一赘述。

为 了更好的体现教学情境，我为本课设计、制作了课件。在实
际教学中，它也起到了辅助教学的作用。在制 作这个Powerpoint课
件的过程中,我还学会了gif小动画的制作方法。

通过这一课，我在教学上得到了提高，并且学会了新的课件制
作方法。同时，也希望 能借这个机会向在座的老师们学习，谢谢。

1、教材分析：

本课是北师大版英语一年级上册第四单元的第二课时。主要向
学生讲授一首有关颜色的歌曲。学习

2、教学目标：

知识、技能：

（1）学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词
redye llowluegreenrown和句型What color is the …？ It’s…并
能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

（2）通过本课的学习，学生能在实际生活中用英语表达熟知事
物的颜色。

过程、方法：

通过画、唱、游戏、说、练等方式逐步让学生自觉进入学习状
态，完成本课的学习任务。

情感、态度：

关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意
识，培养学生学习英语的积极情感态度。

3、教学重点、难点：

教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识，
用英语表达事物颜色。

教学难点：创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验
参与，主动学习事物颜色的表达法。

4、教具准备：

课件、单词卡片、单色物品多件、盒子

学生：水彩笔、课上用的涂色纸。

1、演示法：让学生通过看教师的演示来理解教学内容。使学生
学习更加直观。

2、表演法：让学生在表演中感受英语的魅力，体会说英语的快
乐。

3、游戏法：通过会红录灯的游戏，在做中学，在玩中学让每个
孩子都能从中找到自己的位置。

（一）热身活动：

Unit 3 sing the song教师示范show me the
bookpencilbagrule r利用教师的肢体语言让学生感受英语。利用
课件复习新学的单词。

（二）主题活动：

1、学习red本环节我采用利用为主题画着色的方 法教受红色的
英文及单词的认读。使学生从音、形两方法面学习这个单词。

2、学习yellow本环节采用与同样的学习方法以便学生对这个
单词的掌握更加牢固。

3、学习blue在这个环节的设计时我采用了猜一猜的方法激发
学生兴趣。让学生 猜出蓝色这个词，并纠正该词的发音。

4、学习gre en遵循英语课程标准的理念，有效整合教材和跨学
科知识。补充chantDDTraffic Li ght，激发学生的学习兴趣。根据
美术课三原色知识进行调配颜色的活动，导入green的教学。这 体现
了处理教材的灵活性。

5、学习brown时我利用学生 生活中常见的物品提问学生它们是
什么颜色的。如：小棕熊、巧克力、笔等。当学生能够准确说出棕色< br>这个词后，我又用蓝色和棕色的物品做变式练习让学生更好的区分这
两个词的发音。这是学生易错 的内容。

（三）巩固练习：

巩固练习是对新学识的课堂整体小结。主要考查学生的学习效
果。是本节课的一个重点环节，我通过让学 生现场做画的形式来体现
新学内容。学生边听我的提示语边做画。当我说完提示语后学生开始
做 画。本环节对新学知识的效果进行反馈。绘画完成后，展示学生做
品，并进行奖励。

（四）拓展性活动：

在这里我利用 一个动画来帮助学生复习本节课所学的有关颜色
的单词和句子。这样可以让学生感到学习英语的用处，让 学生知道我
们学英语是有用的，不仅仅是为了做题用的。英语是让我们用来交流
的，它可以让我 们知道更多的知识。

小学英语说课稿范文3篇

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