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余年寄山水
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2020年09月05日 17:41
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小学英语说课稿
尊敬的各位评委老师
大家上午好:
我是英语组()号,我今天说课的题目是——(板书:课题)如:Unit 1 I
like football.下面我将从以下四个方面进行说课:说教材、说教学目标、说教学< br>重难点、说教法和学法、说教学程序(板书黑板)。(可适当加手势、眼神、
动作)五个方面来对 本课作具体的阐述。
结合教材的重难点以及学科的特点,利用多种教学方法,在愉快轻松的气
氛中进行教学,从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练,提高了学生学
习英语的兴趣。
我从下面先说一下第一方面:
一、说教材
1.教材的地位及作用
《》是 科普版小学四年级下册第()单元的第()篇课文,本课重点围绕
学生对几种体育运动是否喜爱这个题材 开展多种教学活动,通过学习句型I
like …Idon't like …,让学生能够用英语表 达出自己的思想和感受。它是整个模块
的重点,占有很重要的地位,它为后两个单元的学习奠定了基础。
2.教学目标
知识目标:学习掌握单词football. basketball. table tennis. morning exercise,
学习运用句型I like …I don't like…。
能力目标:培养学生运用英语的能力。
德育目标:教育学生热爱体育运动,勤于体育锻炼。
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确立教学目标的依据:根据《英语新课程标准》的要求,小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣;培养学生对英语学习的积极态度,使他们
建立学习英语的自信心 ;培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为英语的
进一步学习打下基础。
3.教学的重点与难点
教学重点:能听说单词 g exercise,运
用句型I like …I don't like…。
教学难点:灵活运用句型I like …I don't like…。
确立教学重难点的依据:根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材
中所处的地位和作用。
4.教材处理
根据以上对教材的分析,同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际
情况,首先给学生创设学习英语的氛围,使学生感到身临其境;其次激发学生
学习英语的兴趣,使学生 在一系列的活动中,掌握知识;最后通过做游戏对学
生所学的知识进行训练,从而达到巩固知识的目的。
二、说教法
为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规
律,我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的
方法。兴趣是学生最好的老 师,小学低年级英语更注重趣味教学,在课堂上适
当运用全身发应法、游戏法,激发学生学习英语的兴趣 ,进而促使学生由兴趣
发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景,把学生带到了体育课堂,鼓励学生多开口,用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好
奇,同时又很好动,所以 我把重点单词和句型编成韵律诗,它节奏感强,朗朗
上口,很适合低年级学生的“口味”。在调动学生积 极性和主动性方面,我采用
了游戏法,让全班参与其中,形成师生互动,提高教学效果。
三、说学法
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苏霍姆林斯基说过: “人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一
个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中 ,这种需要特别强烈。”在课
堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说,形成自主、探究性学习,学 生
在互动、交流的活动中建立起自信,享受到学习的快乐,得到相关的知识,培
养学生对英语运 用的实践能力,让他们成为学习的主人。
四、说程序(很重要)
合理安排教学程序是教学成 功的关键,针对学生的认识状况及本课教材的
特点,我安排了以下几个教学环节:
第一环节:热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。首先,我以一首“Stand up热身,轻松的
歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪,再次Do the action:;
; .有节奏地吟诵,加上相应的动作和表情,为接下来
的课堂营造了浓烈氛围。
第二环节:师生问候
师生间亲切的问候,建立了和谐、民主的课堂气氛,因此我采用唱歌的形
式:T:Hello, hello, how are you?
S:I'm fine ,I'm fine ,and hello to you.
第三环节:启发诱导,教学新知
1.新课导入
根据 本课教学内容的特点,我特地穿上运动装,引出运动主题;接着课件
展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼, 引出本课重点词汇。同时,渗透情感教
育:热爱体育运动,加强体育锻炼。
2.教授新知
首先词汇教学
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我运用实物、图片 、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时,配上相
应的动作或表情,采用全身反应法,让学生动起来 ,融入动脑、动口、动手的
英语学习中。之后,我还设计了找卡片、变脸两个游戏,用于巩固单词。游戏
教学即能使学生乐于参与其中,在玩中学,在学中玩,又能巩固知识,使学生
学得愉快,老师教 得轻松。
其次句型教学
我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片,采用了情景假设法: 我们
正在上体育课,有四种运动football. basketball. table tennis. morning exercise,让
你选出自己喜欢的一种,同时,也告诉大家相比之下你不喜欢的那种。用I
like …Idon't like …句型说出,可以出示相应的实物或图片,也可以配上动作,再
加上丰富的表情。之后,我设计了滚雪球游戏来操练句型,比如:football,like
football,I like football.
3.巩固新知
根据小学生认知的规律及活泼好动的天性,我自编了一首韵律诗用于巩固
重点词汇和句型:
football,football,I like football;
basketbal, basketbal, I like basketbal;
table tennis, table tennis, I don't like table tennis;
morning exercise,morning exercise,go,go,go!
吟诵时,采用全身反应法,即调动了学生积极性,活跃了课堂气氛,又提
高了教学效率。
4.小结
提出问题:这节课同学们学到了什么?让学生分小组讨论,派代表发言。
我 采用的这个质疑法,不仅充分体现了学生的自主能动性,还培养了他们的归
纳小结能力和团结协作精神。
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第四环节:板书设计(写到黑板上)
我采用归纳法,将重点词汇和句型都展示出来,加上简洁明了的简笔画,
使学生一目了然。
I like
I don't like football
basketball
table tennis
morning exercise

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