江苏省人事厅-《朝花夕拾》读后感

body》说课稿模板小学一年级英语《My
一、教材：
选择图文并茂、生动有趣和贴近生活的深港版小学英语教材。本
次讲授是Part A Unit 7 Primary English for China Book1.这一课
出现五官 的单词、祈使句和一个故事。本节课主要讲新单词，以及了
解祈使句。
二、教学目的：
1.认识五官及其作用，能用英语正确的表达。
2.在祈使句中运用物主代词your，能用英语正确发出和接受命令。
总之，在今后的教学 工作中，我会努力填补自己在教学工作中不
足，向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上 一个新
台阶。
行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，
因此 自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不
够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师 同学提醒。
三、教学重难点：
new words ：a nose a mouth a finger ears eyes
g about one’s body and using plural nouns.
to give orders.
四、教学情感：
认识五官及其作用,从而强调正确的读书写字的姿势,强化保护

眼睛的重要性和如何保护眼睛。
分析：一年级学生是活泼好动、爱唱、爱跳的 ，他们学习的动力
来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语课的“动态”
教学，目 的就是要让学生在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，
并且乐在其中。所以，准备《My bod y》这一课时，我从一年级学生的
实际情况出发，遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动< br>性原则、变化性原则，来设计教学。
五、教学方法和过程：
Teaching procedure
Ⅰ.Warm-up and greeting.
T：Good morning,boys and !There’re so many
say hello to them .
Ss：“Good morning,teachers!”
六、多么可亲爱再见我明白多么好看的一个玩具熊猫过来in a
toy shopthis pencil that pencil case my purse her ruler
T：I like singing,do you like singing?OK,let’s sing Head
and shoulders,knees and toes…
目的：这课前两分钟，利用活动性原则跟学生们唱着Head and
shoulders，knees and toes带领学生唱唱、跳跳、说说，这样做不
仅 引起了学习动机，还消除了孩子们拘束和紧张，使课堂气氛活跃，
从而煅炼他们的反应能力，为后面活跃 课堂气氛奠定了良好的基础。
Ⅱ.Presentation

new words and do actions.
words. < br>紧扣课堂教学内容，紧紧围绕“热爱自然，细心观察自然，学科
学、爱科学、用科学”这个内容来 作课堂总结，用意很明确，就是为
学生今后的学习提出目标和方法，令学生不致产生“课文学完了，也< br>无事可干了”的想法，真正达到了“课内长骨，课外长肉”美好境界。
T：What’s missing on Koko’s face?
S1：Mouth.
T：Yes,you’re here and stick it on the Koko’s
face.
the name of each part of my face and let pupils point
to their body.
Then ask a pupil to give orders and the others follow
himher.
目的：让学生看同学和卡通人物Koko的脸，引导学生发现问题，
老师提问：“今天Koko的脸跟平常见到它本人一样吗?”让学生观察
产生质疑，而后过渡到新课的单 词及your的学习和指五官的游戏。在
动静的交替变换中，有意识记忆得到了提高。这是变化性原则的 体现。
can you do with your eyesnosemouthears?Chant
together.
to protect your eyes?
目的：认识五官及其作用,从而强调正确的读书写字的姿势,强化

保护眼睛的重要性和如何保护眼睛。
Ⅲ.Practice
六、多么可亲爱再见我明白多么好看的一个玩具熊猫过来in a
toy shopthis pencil that pencil case my purse her ruler
CD-ROM and read after it.
a pupil to be a after himher.
ng ’s missing in the picture? 目的：利用认识Koko的五官的活动，安排学生观察人和动物图
片，发展学生的扩散性思维，使新 旧知识结合共同延续，将知识的学
习进一步完善。
pupils to design a face for each talk about
it.
目的：让孩子设计其他组的 五官形象，再用英语说说，学生由被
动变为主动，使他们始终处在一种最佳的学习状态。这是趣味性原则
的体现。
Ⅳ.Sum-up
老师欣赏你勤奋、谦虚，欣赏你善于思考的独立性格。 每个人都
佩服你小小年纪写一手好字，你就是小朋友们的榜样。唯一做的不够
的就是不主动与其 它小朋友讲话。假如你改掉了这个缺点，你就是好
样的!新学期回来,老师希望你能扎扎实实地学习，取 得更优异的成绩。
Today we have learnt the name of the part of the ’s
read new words and the sentences day you see with

your eyes,you must protect your eyesight.
目的：通过小结巩固和回顾这节课所学的知识，使学生知道读书
写字的姿 势要正确，才能保护眼睛。
学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，
在 全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一
分析讲解、帮助学生解决疑难问题，提 高了教学质量。
Ⅴ.Homework
After class you listen and read Part A Unit you survey
animals What are they different?
目的：作业是巩固本节课所学的知识，再让学生走进自然了解奥
秘。
因此对于相同内 容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更
多的学生。例如，让学生观察相关情境图，对单元内容有 宏观上的认
识;将图片与单词结合，让学生从视觉上获取信息，猜测单词的汉语意
思等;播放录 音，从语音中感知语言。