重庆经贸职业学院-楚天学院

小学英语《Hot Dogs and Donuts》说课稿范文

一、说教材：

1.教材地位：

本课是三年级下册的第二单元的第 四课。本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在
前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词ho t dog和donut,并操作练习句型
Thank you和You’re welcome的礼貌对话。再将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固练
习。

2.教学目标：

a.知识目标：

1能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut、hot dog。

2能理解和运用句型：You’re welcome 。

3学唱歌曲：Do You Know the Donut Man ?

b.能力目标:

1 .在自主的成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英
语交际的能力。
2.学生能自由替换练习，并进行小组活动，培养学生初步运用英语的能力，培养学生
听、说、唱、玩、演的能力。

C.情感目标：

1.让学生在感 受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助
互爱，培养其相互合作的精神。< br>
2.了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透，培养讲文明懂礼貌的言谈举止。

3.教学重难点：

(1)能熟练的掌握新单词donut, hot dog 。

(2)能用重点句型You are welcome.在情境中自由交流。

4.教具准备：

单词卡片、实物、多媒体课件。

二、说教法和学法

在教法设想和学法指导上，坚持以会话为核心，以单词为基础，以任务 型活动安排本
课教学。通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际< br>法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主
地，愉快 地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练
习有兴趣，结束藏意趣。 ”

(1)以“学生为主体，教师为指导”为主要教学思想。通过实物，多媒体课件创设真 实
情境，形言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，
使 学生学得有趣，学的有用，从而体验成功。

(2)直观演示法，在课堂上现场介绍学生喜 欢的西餐，并进行适当的单词操练。可视
可闻又充满吸引力，是学生喜闻乐见的方式。

(3)交际法

创设多种可以说Thank you的情景，学生自由发挥创编对话，并在真实的情景中巩
固运用了日常交际用语You’re welcome .在师生，生生，及小组对活等活动中进一步让学
生体验了对生活活泼的语言实践。

三、教学过程

1. 以旧引新，形成氛围

(1) Greeting

(2) Review (播放课件展示圣诞树上各种食品，找学生扮演圣诞老人，问：What’s
your favourite food?让每个学生用I like……回答爱吃的食物，从复习了西方食物和中国食
物，迅速将学生带入语言氛围中。)

2. 学习新单词，词句结合

(1) 播放课件介绍donuthot dog利用歌谣操练。

(2) 播放课件展示单词书写格式。

(3) Practice：上面同学戴食物图片头饰，下面说爱吃的单词，上面的同学举手。

翻读单词，说错的再说几种水果或者饮料单词。

3. 对话练习，学会使用You’re welcome .

通过借东西归还，得到帮助等情景，练习使用You’re welcome .在情景中检查理解运
用情况。

4.学唱歌曲，巩固所学。

小学生活泼好动，喜欢动听的歌曲，将单词融入其中进行巩固，效果应是较为理想的，
会唱后再进行歌词 创编比赛，进一步激发了英语学习兴趣。

5.游戏活动和竞赛

6.课上练习和布置家庭作业。