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三年级英语
Myfamily说课稿
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[编辑推荐]根 据广大考生的需求，中
国（）小学频道现整理了三年级英语
myfamily说课稿，欢迎大家 进行!
三年级英语myfamily说课稿
本节课是人教版小学英语PEP第二< br>册中myFamily的一课。本课的教学目的
是：复习家庭成员名称，学习
who’s thatmanwomanboygirl﹖句型并学
习介绍自己的家庭。myFamily这是一个< br>和学生的实际生活有着密切联系的内
容。特别是在学习了家庭成员
farthermot hergrandfathergrandmother这些
名称以后再学习句子
who’st hatmanwoman?使得学生更融入生
活的情境。接下来，我就我这堂课的教
学设计思路 说一说。
一、给学生交流的空间
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小学生活泼好动，根据《小学英语
新课程标准》提出的目标，其中有一个
非常重要的目标就是要激发学生学习英
语的兴趣，培养 他们学习英语的积极态
度，是他们初步建立学习英语的自信心，
使他们初步具备用英语进行简单 日常交
流的能力。因此小学英语课堂进行的活
动教学应该是能直接激发小学生对语言
学 习的兴趣，能使孩子们的多元智能在
交际活动中得以体现和发展。因而，我
在设计这堂课时，一 直注意尽可能的把
课堂还给孩子，让学生与学生，学生与
老师之间多进行语言的交流。如：在热
身运动中，进行日常的见面对话。在句
型的学习中，我让学生根据自己家庭的
照片，进 行同桌间的相互介绍等等。我
都努力着尽可能地为学生创造有比较多
的交流机会。
二、采用游戏，提高学生兴趣
小学生学英语重要的是要培养他们
学习英语这种语言的兴趣 。孔子说过：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之
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者。”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老
师”。只有激起了学生的兴趣，调动起了
学生的热情，那么这样的知识就是学生
善于接受，记忆深刻的。因此，我在这
堂课上安排了两 个比较简短的游戏。如
QuickResponse:任意指班上的一名学生
问who’sth isboygirl﹖让学生快速反应，
以培养学生的观察力、快速反应能力和
竞争意识。并使 他们在这种强烈的竞争
意识中，提高注意力与他们的兴趣。再
如游戏GuessingGame ：用猜谜语的形式
He’smyfather’﹖让学生再猜猜中提高课
堂兴趣，并且在猜中达 到了复习各家庭
成员的目的。同时也是在这个过程中培
养了学生的思维能力。
三、联系实际，贴近生活
myfamily本身就是一个与生活有着
紧密联系的话题。我 从这一点出发，仅
仅围绕生活来开展教学。一开始，我通
过介绍我自己的家庭，引出句型
who’sthatmanwoman?，然后让学生训练
说句子中，我安排同桌间拿出自己的家----------------精选公文范文----------------
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庭照片，根据家庭照片，相互之间询问。
学生看着自己家人的照片，亲切感，生
活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此
时他们用学习的语 言进行交流的愿望也
就特别强烈。
四、渗透情感教育
让学生通过谈论自己 的家，引起学
生对家的热爱之情;正是在这样的教学中
渗透了学生热爱家庭的情感教育：家，< br>快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈
们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们
应该爱他们 ，尊敬他们，孝敬他们。家
是我们每个人永远的港湾，我们爱家，
爱家里的每个人。
以上就是三年级英语myfamily说课
稿全部内容供学生参考，请认真阅读!!
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