清明节主题班会-廉政教育心得体会

PEP小学英语四年级上册
Unit 6 Meet My Family 第一课时说课稿
一．说教材
我说课的内容是PEP教材四年级上册第六单元 的第一课时，属单词教学课，
它围绕家庭话题展开，此话题学生已在三年级下册中接触过，本课是在学生 已掌
握基本称呼的基础上学习更多的家庭成员称呼：family，parents，uncle，au nt，
baby brother。并能用句型This is my .......He is tall and strong, He likes 对家庭成员
进行简单的介绍和描述，所以教师 教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在
生活中进行运用。本课时共分为两个部分，第一部分，Le t’s learn， 这部分主
要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、认读的单 词。第二
部分，Group work，这部分主要是通过说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的
能力、为活跃课堂和 培养兴趣而设置的。
二、说学习目标
新英语课程标准指出，基础教育 阶段英语课程的总体目标是培养学生的综
合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言 知识、情感态度、
学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的
分析及基本教材的特点，我将教学 目标确定为：
1. 知识目标： 能够听、说、认读单词：family、parents、uncle、aunt、baby brother，
并能用“This is my„. HeShe has„. HeShe likes„. HeShe is„.”等英语正确、流利地
介绍自己的家庭成员。
2.技能目标：能够用英语简单介绍自己的家庭成员。 3.情感目标：培养学
生热爱家庭，关心父母的情感。
三、说学习重难点
Learning key points（学习重点）:
使学生掌握单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother并能在情景中运
用。
Learning difficult point（学习难点）：能用英语正确、流利地介绍自己的家
庭。

四、说教法和学法
（一）、小组活动学习法
把全班分成几个小组，事先用动 物或者水果名称的单词命名，课堂各项教学
活动匀以小组活动为主线，学生互相交流，切磋，共同完成学 习任务，在合作中
感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系
而形成同步学习的环境。
（二）、情境教学法：
我将教学建立在满足学生心理需 要的基础上，使教学活动带有浓厚的兴趣，
在单词和句型操练中使用家人或者教师提供的照片，有利于激 发学生的学习兴趣，
提高学生的表达能力。
（三）、鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师平、黑板评价为主要方式，
课上师恰当的使用激励性的评语 让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学
生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
五、说课堂程序
整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动 ，具体设计
为课堂热身——新知导如入——趣味操练——拓展巩固
StepⅠ 课前热身
1. Sing a song for our father and mother：
《father and mother》 2. Family tree：look，how many people in my family？复
习以前学过的家庭称呼。
StepⅡ.Presentation （呈现新知, 交流展示）
1. Today，I want you to come to meet my family ,ok ？Teach the word：family，
引导学生进行对话练习。
2. Show the picture：this is my father，this is my mother ，
father and mother， we can call them parents. Teach the word: parents然后引导学
生说I love my parents.
出示一张男士的图片，并做介绍： He is not my father. Who is he? 引
出单词uncle. 鼓励学生介绍自己的叔叔。

出示一位女士的图片，并介绍：
“She is the family member. She is not my mother. Who is she?”引出单词aunt，用
同样的方法巩固单词。
展示自编的chant
（uncle---uncle---He is my uncle. aunt---aunt---She is my aunt. I love them. They love
me.）和学生一起朗读，培养学生对家人的情感。
七、说教学反思
本节课是小学英语四年级Book 3第六单元第一课时，本课时的教学目标是
学生能听、说、认读单词：family, parent, uncle, aunt 和baby brother并能用英语
简单介绍自己的家庭及成员，本节课 的重难点在于学生能够掌握5个生词，并能
交换简单的家庭信息。
首先，课前的热身活动。上课前我就播放歌曲《father and mother》,以帮
助学生慢 慢进入英语的环境，在不自觉当中接触到今天所学的一些单词,同时在
新课过程中，渗透旧知的操练和复 习。在学习人物后，让学生对其进行描述和介
绍，引导学生运用句型“This is „.He is „. He has „. He likes „.”来介绍家人，达到
对知识的实际运用和掌握，促 使单词教学不仅仅是单词的单独教学，而是利用句
型与实际情况进行了扩展，最后的综合巩固活动，让学 生对自己的家庭进行描述
和介绍，完成新课后的操练和巩固。
总体来说，本节课基本完成了教学任务，但是在设计和授课过程中仍存在许
多问题。
1.在教学环节上，每个环节的过渡语不够自然，有些环节甚至有些突兀，
直接转移到 下一环节。在备课时应该想的更细，句句考虑，课件出示
liu xing's family,让学生 模仿介绍自己的家庭成员时，其实这是本课时的一个重难
点，程度好些的学生能够说下来，但是有些学生 进行描述时时还是结结巴巴的。
完全可以示范之后，全班一起来读一遍，效果可能会更好。
2.一节课应该体现出对学生的评价，挖掘学生的心思，最好能体现在黑板
上，提高学生的学习积极性。 我在本节课上口头上对学生的表现进行评价的比较
多，而没有采取一些奖励机制和小组竞赛活动。 < br>还有，在拓展环节的设计上，由于时间关系，没有让学生抓住这个对照照片，

介绍 自己家庭的好机会，虽然同学在组内互相介绍了，但没给学生展示的机会，
这是本节课的失误，可见，在 教学活动中除了教会学生本节课的内容外，作好总
结也是非常重要的。
3.一节课 应该体现出对学生的评价，挖掘学生的心思，最好能体现在黑板
上，提高学生的学习积极性。我在本节课 上口头对学生的表现进行评价的比较多，
对黑板的黑板评价总结不及时。 总而言之，在这节课 上，我始终关注学生的
情感，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，以素质教育为目的，结合教材重点、
难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻
炼，在愉快、轻 松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。