北京信息科技大学研究生院-奥运会口号

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六年级美术-二十年
后学校说课稿
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摘要:本的主要内容是六年级美术：
二十年后的学校说课稿，欢迎您来阅读
并提出宝贵意见!
六年级美术：二十年后的学校说课
稿
课时2课时
学习领域探索.造型
教学目标1、知识：了解学校的各种
设施配备，学会设计规划学校布局。
2、技能：学会设计未来学校蓝图，
并能用各种材料制作建筑模型。
3、情感：对母校的热爱，对美好未
来的追求。
教学重点用各种方法、材料制作未
来的学校模型。第一课时：设计制作学
校的平面图
第二课时：设计制作学校的立体模
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型。
教学难点大胆想象，小组协作，创
想出与众不同的学校创意。第一课时：
学校建筑的布局。
第二课时：设计与众不同的未来的
建筑。
教具准备、学校平面图、不同材料
的立体学校模型、示范的作品
学具准备第一课时：每个小组一张
kt板，剪好的各种形状的白纸，彩笔，
白纸，剪刀、胶水
第二课时：各种纸盒、肥皂、泡沫
塑料、彩纸、硬纸板、广告色、乳白胶、
美工刀 、尺、笔、剪刀、胶水
内容1、自己学校的校舍等图片。
2、先进地区的学校图片或视频。
3、未来的学校设计
4、学校平面效果图
5、制作方法与步骤
教学评价1、设计制作的学校模型是
否合理，美观。
2、大胆想象，创想出与众不同的未
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来学校创意。
3、学生是否能在小组间愉快而有序
的讨论、交流与合作。
第课时
教学过程：
活动一：我们的学校
设计意图：回 忆在学校生活的美好
生活，激发学生对学校的热爱和为母校
设计美好的未来的情感。
1、歌曲：毕业歌
听这优美的旋律，是广为流传的毕
业歌。不久的将来我们就要告别小学生
活了，你想到了什么?
2、我们回忆起在学校里度过的快乐
时光。让我们一起再来看看我们的学校，
虽然 我们的环境比较简陋，但在教室里
大家一起学习、在操场上一起游戏，校
园的每个角落都有我们 美好的回忆。
2、想不想到城市里看看那儿的学校
是怎样的呢?
给你什么感受?
想不想让我们的学校也能更加美
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丽，今天我们年龄还小，但二十年后，
你们已经长大成人，让我们都来做建筑
设计师，为我们学习生活过的学校出一
点力，规划我们二十年后的学校吧!
出示课题：
活动二：探究实践
设计意图：学习怎样设计建筑的方
法、步骤，解决本课时的教学重难点。
1、让我们先来看看建筑设计师是怎
样设计学校的?
先要了解学校需要那些建筑，功能
是怎样分工的?
然后进行布局
画出设计稿
设计稿分平面图和立体效果图，
2、小组研究一下平面图画的是建筑
的哪一个面?
除了主要的建筑外，还要规划出那
些地方?。
3、
立体的效果图，还要画出建筑那些
部分?
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分析
这些建筑的形状可以归纳成什么基
本形……——基本形的组合
4、学校都有那些部分组成的?让学
生分析学校的布局结构：
大门——道路——绿化带——教学
楼——体育馆——操场……
5、布局
老师引导学生把刚才乱粘的各个部
分组织起来，
标出各个设施的用途。
6、二十年后的学校建筑会有怎样的
变化与创新。
先请同学们看看我们的设计师设计
的未来的学校。
老师的范作：
讲解介绍
建筑的主体：锥形
门、窗
这是老师设计的彩虹旋转式教学
楼 ，他的每个教室可以慢慢的旋转变换
位置，让你每天都有不同的景色欣赏。
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你有什么更好的创意吗?
活动三、创作.评析
设计意图：让学生大胆想象积极创
新，合作出未来学校的蓝图。总结本课
的学习成果。
1、分小组讨论
你们想怎样设计未来的学校
2、小组规划出平面设计图，并给每
个人分工设计一个建筑的立体效果。
每一小组发一张kt板，下节课可以
在设计的平面图基础上制作立体的模
型。
3、介绍自己小组的设计意图与创
意。
活动四、拓展
设计意图：为下节课做准备。
小组讨论下节课制作建筑模型所需
要的材料。
第二课时
活动一、导入课题：
设计意图：引出本课的学习内容。
在 上节课中，我们同学发挥了奇思
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妙想，为我们 的学校设计了二十年后的
样子，但是今天我们还没有能力把它变
成现实，那我们就把它做成精美 的模型，
送给我们的学校好吗?
出示课题
活动二、探究发现
设计意图：了解制作模型所需要的
材料与方法，解决本课时的教学重难点。
1、
看这些模型，都是用什么材料制作
的?
纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、
你还发现了那些制作的材料。
材料的运用原则：
底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。
2、探究制作方法。
看录像：建筑工人盖房子
你能找出制作建筑的顺序吗?地基
——墙壁——门、窗——屋顶
先做什么?
房子的底部
门窗的形状
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房顶
示范：
装饰方法：
房屋：
街道：
大门：
想一想还可以用怎样的方法、材料
做?
展示
说说你想还能设计怎样的学校?
3、你们小组想用什么材料，怎样做?
活动三、创作实践
设计意图：创设作业情境，让学生
带着激情与兴趣创作。
现在让我们乘时光列车回到10年
前，看看同学们是什么模样，出示，你
们认出这几个天真可爱 的孩子是谁吗?
回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸
福的企盼。20年以后,据专家们 推测，随
着科学技术的发展，人们的学习、生活
都将发生重大的变化，20年以后你们相
聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后
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的学校会发生怎样的变化?二十年后，我
们的学校正要改建成一座现代化的教学
名校，向社会各 界征集设计模型，亲爱
的同学们快来参加吧。
作业要求：分小组完成未来学校的
建筑模型制作，参加未来的建筑设计大
赛。
活动四、欣赏评价
设计意图：
1、在音乐中，每组同学围绕着建筑
边走边看，欣赏评价。
2、每组推选一名代表为学校 的评审
小组成员，听取各个小组的介绍与展示
作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖
项 。
活动五、联想拓展：
未来的孩子们在学校的愉快生活。
长大后为我们的家乡设计美好的未
来。
我们即将毕业
教学过程：
活动一：谈话引入。
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设计意图：这一环节，是一首小诗
来激发学生的离别情感，勾起学生对小
学六年生活的美好回忆，从而导入新课。
同学们 ，今天老师给大家带来的不
是美丽的图画，而是一首我写的诗，你
们谁愿意来第一个来欣赏一下 。
出示1：学生配乐朗读：
每到六年级
心里就有些难过
你们就要离开
而我刚刚收获
我不知道你们将来会怎样生活
你们总说你们永远永远记得我
我知道那记得的原因是什么
那是因为欢欣、痛和酸涩
于是我用我的方式留住他们
我说
孩子们
发扬你们的优点
彰显你们的特色
老师要为你们写一本书
记录下我们所有的哀伤和欢乐
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记录下我们对未来的展望和思索
听到这些，你有什么感受?
是啊，一转眼，大家都是六年级的
学生了，马上 就将分离，看着你们一个
个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行
的孩子。每当到了这个时候，我 们曾共
同经历的那些风风雨雨，总是不停地在
我的眼前闪过。
板书课题：我们即将毕业。出示2
活动二：真情告白。
设计意图：这一环节，是让 学生回
忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲
言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱
校 情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。
1、我相信你们一定也和老师一样，
有着太多的 不舍与眷恋，那些我们共同
经历的美好的往事，我们一起度过的风
风雨雨。此时此刻，在即将毕 业的日子
里，你有什么话要说呢?
2、往事回忆，真情再现。
学生自由发 言说说自己在这六年当
中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘
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的景。
3、指答心情。
听了这么多，你现在的心情是怎样
的呢?
那你现在最想做什么?
活动三：欣赏探究
设计意图：通过欣赏学生的作品，
了解制作的方法和要素，为下面的创作
打好基础。
1、此时此刻，同学们都有着各不相
同的心情，真想把自己的礼物送给最珍
惜的朋友、老师、母 校作为留念，××学
校的杨雪同学也是这样，今天老师带来
了她的礼物，你们瞧。
2、仔细观察她是用什么方法来制作
这件礼物的。
3、有了这么独特的签名做礼物，相
信你的朋友一定会永远记得你。
4、可是这样一个特别的签名，是怎
么设计的?你知道吗?小组讨论找找答
案。
5、对于没有具体含义的笔画或文
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字，我们又该怎么设计呢?
6、有一件事可把我给难倒了，云、
雨、星、帆、山 、林、花、冰几个字我
实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮
老师吗?看哪个小组的想法最奇妙 。出示
5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎样可以使我们的签名更加美观
醒目呢?看看他们是怎么做的?
出示6：制作方法
活动四：抒情创作
设计意图：本课中，重在突出一个
“情”字。这一环节， 是在前面激“情”得基
础上，激发学生的创作欲望，设计出具
有个性得签名作品，表达自己的情 感。
在过去的六年里，我们不仅收获了
彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术
设 计知识，如果让你设计自己的签名，
你想怎么设计?
时间宝贵，让我们一起动手，组成< br>我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，
成为美好回忆。大家快点动手，用你准
备的材料 ，设计自己个性的签名吧。学
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生制作，教师 随机进行指导，如：字的
大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字
的外形是否美观等……对于学生 作业中
的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。
活动五：激励评价
设计意图 ：这一环节，采用学生间
的评价，让学生学会欣赏，提高审美及
语言表达能力。同时，通过教师 签名的
环节，让学生了解废旧物品也可以变废
为宝。
1、说说能吸引你的名字设计，并谈
谈你的看法和认识。
这么多精彩的签名，哪个是你最 喜
欢的?为什么喜欢它呢?设计者来说说为
什么要这样设计呢?你想把它送给谁?
2、教师自己设计的名字也贴在留言
板上，留做纪念。
看到大家漂亮而独特的签名，我也
忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，
你们看我是用什么材料、什么方法制作
的?
3、小结：原来我们的签名不仅可以
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采用不同的设计方法，采用不同的制作
材料也会有意想不到的效果。
4、集体出谋划策将“留言板”进行合
理装饰，使其整体感觉更为美观。利用
彩笔或废旧物品。
5、小结.
同学们，“明天，我们即将毕业，今
天我们在这里留言。再过十 年、二十年、
三十年，你们将成为国家的栋梁，再回
到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年
的签名和你们一起回忆你们童年时这欢
乐的学习生活 。
最后老师想送你们一份礼物。
出示诗歌：
无论走到哪里，
记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，
记住尽可能帮助他人就是帮助你自
己。
得意时，
不要忘记告诉大家，让我们与你同
乐;
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失意时，
不要忘了你身后的我们，还会帮你
度过难关。
宽容、平和、乐观、向上，是我对
你们的期望，
最后，让我衷心地祝福你们，
祝福你们中的每一位，
健康、幸福、快乐!
下课。
内容概括：这篇介绍了六年级美术：
二十年后的学校说课稿，希望对你有帮
助!
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