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论文提纲怎么写？



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论 文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括
的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及 。这种提纲虽然简单，
但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准
备，边 想边写很难顺利地写下去。

以《关于取消高中阶段文理分科的思考》为例，简单提纲可以写
成下面这样：

一、序论

二、本论

(一)取消高中阶段文理分科的前提条件

(二)高中阶段文理分科后的学生素质基本现状

三、结论

详细提 纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。
如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时 就能更顺利。下面
仍以《关于取消高中阶段文理分科的思考》为例，介绍详细提纲的
写法：
一、序论

1.提出中心论题;

2，说明写作意图。

二、本论

(一)培育高素质人才的前提条件

1.当今科技和经济形式的发展，需要全方位的人才;

2.文理分科对社会发展造成了负面影响;

3.中学生人文素养的缺失，提高当今学生人文素质的需要;

(二)目前文理分科后基础教育的基本现状

1.人文与科学的分离，影响了科学与人文的持续发展;

2，学生综合素质的丧失，使得科技的进步缓慢;

3.造成科学发展与人文发展的共同迟缓的同时，人类的生存目的
变得不明确;

4、人类的幸福感明显降低，对世界的认识有了偏差

(三)取消文理分科后的教育教学对策的对策

1.降低自然科学学科的难度;

2.真正落实素质教育和人文教育，为国家发展服务 ，而不是把中
国的大学变成为发达国家培养人才的学府，留住精英学生;

3.真正体现素质教育的主线——爱国主义教育;

4.在基础教育阶段，以培养学生 的创新思维为主要目的，而不是
为了某些不必要的知识去摧残学生的创造力和想象力;

三、结论

1，明确我们教育的任务的任务;

2.呼应开头的序言，重申自然科学与人文科学是可以互相影响、
互相推进的。
上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点，选择哪
一种，要根据作者的需要。如果考虑 周到，调查详细，用简单提纲
问题不是很大;但如果考虑粗疏，调查不周，则必须用详细提纲，否
则，很难写出优秀的论文。总之，在动手撰写毕业论文之前拟好提
纲，写起来就会方便得多。

编写步骤：

(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要

论文提要是内容 提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书
内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我 们写论文
也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题
列出来，再把选用的 材料插进去，就形成了论文内容的提要。

(二)论文长度的设计

写好论文 的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章
的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页 原稿纸(每页300
字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论
部分 再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用
4—5页，第三项3—4页，第四项6— 7页。有这样的分配，便于资
料的配备和安排，写作能更有计划。

研究论文的长短一 般为8000字左右，因为过短，问题很难讲透，
而作为研究论文也不宜过长。

普通教学论文一般3000字左右，尤其是发表论文，一般是限制
字数的。

(三)编写提纲

1、.摘要

摘要应概括说明全文的主要内容，包括目

的、方法、结果和结论4个方面，应重点写出具体的研究结果，
特别是创新之处。
< br>(1)目的：主要说明此研究、研制、调查的前提、目的和任务所
涉及的主题范围或要解决的问题 。

(2)方法：说明研究的工作过程及所采用的技术手段或方法，也
包括理论、假设 或边界条件，使用的主要设备和仪器：对新技术手
段则应描述其基本原理、应用范围及所达到的精度、误 差等。

(3)结果和结论：作者在此工作过程最后得出的结果和结论，可含应用情况或潜在的用途。可以是所获得的实验数据、实验结果及
关系式，也可以是理论性成果等。

2、关键词

关键词是从论文的题名、层次标题、摘要、和正文中选出来的，
能反映论文主题概念的

词和词组。

3、引言

引言的内容和写作要求

引言作为论文的开端，主要是交待研究成果的来龙去脉，即回答
为什么要研究相关的课题，目的是引出作 者研究成果的创新论点，
使读者对论文要表达的问题有一个总体的了解，引起读者阅读论文
的兴 趣。

引言中要写的内容很多，但是论文的篇幅有限，所以大多数的刊
物都对引言部分 的篇幅有严格的限制，一般稍多于摘要的字数。要
求该部分的写作要言简意赅、突出重点，不要与摘要雷 同，也不要
成为摘要的注释。一般不用图表和公式来论述问题，但至少应该有
观点的罗列，同时 一定要把作者的创新点明确表达出来。

引言写作中的常见问题

(2)开门 不见山。有的作者为了强调自己的创新性，往往把本研
究的发展现状详细地进行说明;也有的作者图省事 ，往往把课题申请
书中的内容直接照搬过来。

(3)不会表达自己的创新成果，不能 把别人的成果和自己的贡献
区别开来，使所述创新点含糊、矛盾。