秦皇岛实验中学-教师自我剖析材料

人教部编版语文三年级下册
期 末 测 试
（总分：100分 时间：60分钟）
一、基础知识。

1.
联系上下文，根据拼音写字词。

（
1
）春天来了，万物
fù sū________
。轻柔的春风
chuī fú________
着
jiāo
yàn________
的花朵，惹得平静的
chí tánɡ________
也
fàn________
起阵阵波纹。

（
2
）
xiōnɡ měnɡ________
的老虎躲在树丛中注 视着
xī________
边的小鹿，小鹿
没有察觉到
wēi xiǎn________
，还在
xīn shǎnɡ________
水中的倒影。

2.
选字填空。

①
［历

厉］
________
史

严
________ ________
程
________
害

②
［辨

辩］
________
别
________
认

争
________
狡
________
3.
下列句中加下划线的词语运用有误的一项是（

）。

A.
他学富五车

，

谈吐文雅极了。
B.
他俩躲在角落里小声地
窃窃私语。

C.
井底之蛙能有多大的见识？
D.
农作物长势喜人，你又何必
杞人忧天呢？

4.
与
“
青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来
”
的修辞手法相同的一项是（

）。

A.
荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B.
有的小虾通体透明，像玻
璃似的。

C.
昙花在晚上九点左右含笑一现。
D.
山溪像绿玉带一样平静。

5.
修改下列病句。

（
1
）春天的家乡是个美丽的季节。

（
2
）同学们都很爱护今天的幸福生活。

（
3
）柳树的种子经过发芽、生根的过程，最后成长为参天大树。

6.
按要求填空。

（
1
）古诗是 我国传统文化的瑰宝。诗中，我们可以看到
“________
，沙暖睡鸳鸯
”
的春日风光，也可以听到
“
绿阴不减来时路，
________”
的清脆鸟 鸣，还可以感受
到
“
千门万户曈曈日，
________”
的新春气 象。

（
2
）苏轼说：
“________
，________
。
”
我们要勇于改正错误、听从善言。
（
3
）俗话说：
“________
，
________
。
”
客观环境对人的影响不可忽视。

7.
趣联巧对。


解缙（
jìn
）九 岁时，有一天父亲带他到江边游泳。父亲随手将脱下来的衣服
挂在一棵老树枝头，然后转向解缙说：“
千年老树当衣架。
”
解缙知道父亲是要他
对出下联。他望了望烟波浩渺 的大江，灵机一动，立即对道：
“________
。
”
8.
看看他们是怎样说话的。面对这种情况，你会怎么说？

情况一：你不小心踩在别人脚上。

“
对不起，我不是故意的，请你原谅。
”
“
没关系，别在意。
”
情况二：同桌给你讲解完难题。

________
________
二、阅读理解

9.
阅读短文，回答问题。

还

童

石



还童山下，有条清澈见底的溪流，溪底布满了大大小 小的鹅卵石。传说有一
种七彩鹅卵石，谁捡到它，谁就能返老还童变成一个小孩。然而，从来没人找到< br>过这种
“
还童石
”
。


有一天，又 有不少人到小溪中寻找
“
还童石
”
，他们当中有一位白发苍苍的老
爷 爷，也想返老还童变成一个小孩。老爷爷不是为了乐一乐，而是为了实现埋在
心里很久很久的一个愿望。 原来，在他还是小孩的时候，有一天在学校偷摘了一

朵十分美丽的花，可他对老师撒了谎 ，没承认是他摘的。这件事，他后悔了一辈
子，因为他一生中，就撒了这么一次谎啊！现在，他站在溪水 中，默默地向溪流
诉说着自己的心愿
……

溪流明白了老爷爷的心事 ，悄悄地把一颗七彩鹅卵石送到了他的脚边。老爷
爷捡起了鹅卵石，果然变成了一个小孩。他又惊又喜， 跨出小溪飞奔起来。他直
奔一家花店，买了一株特别美丽的鲜花，又一口气奔进从前上过学的小学，把鲜
花栽到花坛里。当他心满意足地跨出学校的大门时，身子忽然变得又高又大，一

下子 恢复到了原来的模样，又成了个老爷爷。那颗
“
还童石
”
呢，也就没了踪影。
（
1
）本文是一篇（

）。

A.
寓言
B.
童话故事
C.
神话故事

（
2
）给加下划线的汉字加上正确的拼音。

承认
________
跨出
________
恢复
________
）

踪影
________
（
3
）那么多人寻找
“
还童石
”
，为什么只有老爷 爷找到了？

（
4
）老爷爷拿到
“
还童石
”
后做了什么？

（
5
）读了本文，你获得了哪些启示？

三、作文。

10.
请以
“
假如我是
______ ______”
（如神笔马良、设计师、云朵
……
）为题，把
你美好的愿望写 出来。

答案与解析

一、基础知识。

1.
【答案】

（
1
）复苏；吹拂；娇艳；池塘；泛

（
2
）凶猛；溪；危险；欣赏

【考点】拼音，词形

【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据
拼音写出对应词 语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意
“
拂、娇、塘、
泛、溪、险、欣”
容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、
正确和美观。

故答案为：（
1
）复苏、吹拂、娇艳、池塘、泛；


（
2
）凶猛、溪、危险、欣赏；

【点评】解答本题， 要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子
所描述的内容。

2.
【答案】

历；厉；历；厉；辨；辨；辩；辩

【考点】字形，字义，词形

【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，

首先 要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合语境组词填空。
故答案为：
①历、厉、历、厉；
②
辨、辨、辩、辩

【点评】给出的都是形近字， 要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类
题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积 累一些词语。

3.
【答案】
B
【考点】词义

【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体
语境中体会词语 使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和
句子所表达的感情色彩相一致。
A
、
C
、
D
项与对应的语境相符。
B
项
“
窃窃私语
”
背地里小声说话。与对应的语境不符。


故答案为：
B

【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯 ，不要被一些媒体
的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近

义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中
培养语 感，注意词语使用的语境。

4.
【答案】
C
【考点】修辞手法

【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要 掌握修辞手法类型：比
喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作< br>出判断。题干把
“
青的草、绿的叶
”
当作人来写，使
“
它们具有人的情感与行为，
从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。

A
：把
“
荷叶
”
比作
“
碧绿的大圆盘
”
是比 喻。

B
：把
“
通体透明的小虾
“
比作
“
玻璃
”
是比喻。

C
：把
“
昙花
”
当作人来写，是拟人。

D：把
“
山溪
”
比作
“
绿玉带
”
是比喻 。


故答案为：
C

【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

5.
【答案】

（
1
）将
“
春天
”
和
“
家乡
”
互换位置。

（
2
）将
“
爱护
”
改为
“
爱惜
”
。

（
3
）
“
发芽
”
与
“
生根
”
互换位置。

【考点】修改病句

【解析】【分析】修 改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，
句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以 下几种情况
:A
成分残缺；
B
前后矛
盾；
C
用词不 当；
D
词序颠倒；
E
搭配不当；
F
语义重复；
G< br>不合逻辑；
H
句式
杂糅；
I
表意不明等。

（
1
）词序颠倒，将
“
春天
”
和
“
家乡< br>”
互换位置。

（
2
）用词不当，将
“
爱护
”
改为
“
爱惜
”
。

（
3
）词序颠倒，将
“
发芽
”
和
“
生根
”
互 换位置。

故答案为：（
1
）将
“
春天
”
和
“
家乡
”
互换位置。

（
2
）将
“
爱护
”
改为
“
爱惜
”
。

（
3
）词序颠倒

，
“
发芽
”
与
“
生根
”
互换位置。

【点评】修改病句是 一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。改病句时要对症下药。< br>
6.
【答案】

（
1
）泥融飞燕子；添得黄鹂四五声；总把新桃换旧符

（
2
）改过不吝；从善如流

（
3
）近朱者赤；近墨者黑

【考点】诗文朗读、默写、翻译，格言

名言，谚语

【解析】 【分析】考查对古诗、名句、俗语背诵积累，答题时注意题目提供的前
后句或信息筛选符合要求的古诗、 名句、俗语即可，书写时注意字迹清楚，不要
出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（
1
）泥融飞燕子、添得黄鹂四五声、总把新桃换旧符；


（
2
）改过不吝、从善如流；


（
3
）近朱者赤、近墨者黑；

【点评】要求学生平时背诵时要熟读 熟记，要理解古诗、名句、俗语的意思，要
根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确 的写法。

7.
【答案】

万里长江作浴盆

【考点】对联

【解析】【分析】对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数 相等，节奏一致。
上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致，如：
“
千
年老树
”
可以对
“
万里长江
”
；
“
当衣架
”
可以对
“
作浴盆
”
。


故答案为：万里长江作浴盆


【点评】了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。

8.
【答案】
“
谢谢你的讲解，我已经明白了。
”
；“
不用谢，同学之间应该互相帮
助。
”
【考点】语言表达

【解析】【分析】可根据当时的具体情境来写。要注意不 同的身份，根据身份确
定称谓，要针对问题拟句，掌握好说话技巧
,
学会说话得体,
要做到语气委婉，不
生硬，用词一定要恰当。

故答案为：
“
谢谢你的讲解，我已经明白了。
”
；
“
不用谢，同学之间应该互相帮
助。
”

【点评】此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用 语，有助于促进交
际。

二、阅读理解

9.
【答案】

（
1
）
B
nɡ
；
kuà
（
2
）
ché
；
huī
；
zōnɡ
（
3
）因为老爷爷找
“
还童石
”
是为 了实现埋在心里很久很久的一个愿望。

（
4
）他变成小孩后买了一株鲜花栽到了学校的花坛里。

（
5
）示例：做了错事要及时改正；说谎是不对的，要勇于弥补。

【考点】记叙文

【解析】【分析】（
1
）做题通读短文， 整体感知文章内容，结合选项分析判断
中文章的体裁。

（
2
）本题 主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，
正确读准字音，注意声调、声母、韵 母的区别，平时注意多读多练。

（
3
）、（
4
）考查对短 文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（
5
）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解< br>文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

nɡ
、
kuà
故答案为：（
1
）
B
（
2
）
ché
、
huī
、
zōnɡ
；


（
3
）因为老爷 爷找
“
还童石
”
是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。

（
4
）他变成小孩后买了一株鲜花栽到了学校的花坛里。


（
5
）示例：做了错事要及时改正；说谎是不对的，要勇于弥补。

【点评】（
1
）本题主要考查对文章体裁的理解及判断能力。

（< br>2
）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普
通话读音不 一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（
3
）、 （
4
）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（
5
）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

三、作文。

10.
【答案】

略

【考点】想像作文

【解析】【分析】从题目的要求来看，这 是一篇想象的文章，写想象文章应请注
意：大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己 的理想，愿望，
向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的
思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要
想写好想象作文确实很难 。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的
现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文， 顾名思义是想像出来的，不是
已经发生的，看到的生活。


【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。