关于热爱祖国的名言-宿舍管理规定

人教版二年级数学下册期末考试试卷

班级________姓名_________成绩________
一、我会填。（22分）
1、下面的图形通过平移重合的有（ ），通过旋转互相重合的有（ ）。

2．把12个梨平均份给（ ）只小猴，每只小猴分得（ ）。
3．每架钢琴售价为9979元，约是（ ）。
4．黄河是我国第二大河，全长5464千米，读作：（ ）。
5．3986是（ ）位数，最高位是（ ）。
6．接着画，填上时间。

7．比470多320的数是（ ）。
8．右面的图形里有（ ）个锐角，（ ）个钝角。
9．找规律填数：13、26、39、（ ）、65、（ ）。
10．用一个1，一个7和两个0组成四位数，最大的数是（ ），最小的数是（
11．在□里填上不同的数：
9 27＞9563 9 27＞9563 9 27＞9563

辅导电话：

二、我会选，把正确答案前面的序号填在（ ）里。（5分）
1．

2．最大的四们数和最大的三位数相差（ ）。
（1）90 （2）900 （3）9000
3．一个四位数，中间有一个零或两个零时，（ ）。
（1）只读一个零 （2）读两个零 （3）一个零也不读
4．得数是6的算式有（ ）。
（1）18÷3 （2）54÷6 （3）30÷5
三、我来当老师，对的在（ ）里画“√”，错的画“╳”。（5分）
1．9个一、8个十、5个百和4个千组成的数是9854。 （ ）
2．供应小学有学生1304人，约是1300人。 （ ）
3．一千克铁比一千克棉花重。 （ ）
4．42÷7＞36÷4＞35÷7 （ ）
5．按一定的规律填数：100、90、81、73、（ ），括号里的数应该是66。 （
四、我会算。（32分）
1. 加、减、乘、除我都会。
9300－500＝ 76＋23＝ 48÷6＝ 50－35＝
72÷9＝ 440－150＝ 7×3＝ 25＋38＝
。
530－370＝ 5×9＝ 36÷9＝ 6×7＝
2. 我能估算。
482＋146≈ 587－215≈ 318＋279≈ 741－309≈
3. 我知道我能算对。
64÷8÷2＝ 20÷5×6＝ 5×8＋23＝ 36÷4÷3＝
）
）

7×9－17＝ 6×6＋15＝ 64÷8×7＝ 3×3×8＝
40÷5×8＝ 72÷8×5＝ 2×9÷3＝ 63÷7×6＝
4．“＞”、“＜”或“＝”填在哪？
36÷6×7 35÷7×8 8×7＋14 9×6＋16

3×2÷2 6×6÷9 72÷8×5 2×3×9

五、解决问题。（36分）
1.看图列式。

2．

3.面是松原市2005年7、8、9月天气情况统计表。






（2）多云天数是有风天数的（ ）倍。
（3）请你根据上面统计图猜想一下2006年7、8、9月份晴天数约是（ ）天，
雨天约是（ ）天。
4．

5．

问题1：

＝

问题2：

＝

6．



（2） 请你提出两个不同的数学问题并列式解答。

问题1： ？

列式： ＝

问题2： ？

列式： ＝
（1） 姐姐带了100元钱，可以买哪两种物品？

四、背一背这些成语,看谁先记下来。成语
故事
一、学生自己读成语故事,并读懂内容。

二、说说这个成语的意思。（响是指声响；遏是指阻止，使停止； 行云是
指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。）
三、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲
这个故事。
四、拓展练习：你还知道哪些成语故事。

1 古诗词三
首

学习目标

（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结
合注释理解词 义。背诵这三首古诗词，默写前两首。
（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出
诗句的意思。
（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想
感情，感受古诗词的韵律美，语言美。
重点难点

品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过
程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
教学时间 3 课
时第一课时
一、整体诵读古诗三首

１、自由读古诗，要求读正确，读通顺。

２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

３、借助诗文注释，说说你知道了什么？

⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？

⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗
吗？
⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山
二、分步解读，感悟诗情

1

１、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”：

⑴、画一画这两句。

⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？

⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？

⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白
的画面）。
⑸、品析：

并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的
画面，而我们所画的是静止的画 面，可见作者用字的精妙。
过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人
李白一个人了， 难怪题目里是──“独”坐敬亭山。
2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：
⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去
了，李白看起来非常？（板书：独）
⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道：

过渡：前两句看起来李白很孤独，后两 句还是写孤独
吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。
三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”：

⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭 山”，可见这里的
“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？
⑵、理解“看不厌”：

2

①看敬亭山为什么看不满足？──景美

抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗
吧。
②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？

２、背诵全诗。

⑶、品析：

李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李
白看 不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。而
神总是“超凡”的，神总是“脱俗” 的。
⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡
脱俗、寄情山水。
四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。”

⑴感悟：既然找到了自己的朋友，而且是 那么知心的朋
友，李白还孤独吗？这时候他的心情又是怎样的呢？
⑵品析：
那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊？
以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。
⑶引导学生反复诵读，带着高兴的心情读。五、
表情朗读，升华诗意
１、古诗是激情 和想像的艺术。只有用你的激情与想像去
品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。《独坐敬亭山》看似写景， 实在