新人教版二年级数学下册期末检测试卷(含答案)
聘任证明-黑板报
人教版二年级数学下册期末测试卷
时间: 40分钟 满分:100
一、
直接写得数。（每题1分计15分）
50+90= 1000-300=
660-600= 110-40= 57+28=
63-29=
100-90= 2000+8000= 2000+4000= 430-400=
39+28= 7×9= 24+58= 420-40=
71-6=
36÷9= 87-58= 600+400=
8300-300=
54+9×8= 500+5000=
1300-500=
二、用竖式计算，带※的要验算。（14分）
※624-285=
40÷5= 463+279=
※649+561= 75÷8=
1073-459+366=
三、按要求填空。（每空1分计35分）
1、5070里面有（ ）个千和（ ）十。
2、398与409的和大约是（ ）。
3、用4、0、7、0四个数组成一个最接近5000的一个数是（ ），
组成一个最小的四位数是（ ），组成一个只读一个零的
位数是（
）或（ ），组成一个零都不读的四位数是( ）或（ ）。
4、46个○每6个一份，分成（ ）份，还余（ ）个，算式：
。
5、25百是（ ），比最大的三位数多1的是（ ），10个一千是（ ）。
6、在□÷9=□……□中，余数最大的是（ ）。
在□÷□=□……6中，除数最小的是
( ).
7、一个一个地数，和789相邻的两个数是（ ）和（ ）。
8、三千六百七十五写作（ ），7表示7个（ ）。
9、小芳身高125（
），食指宽约10（ ）。
10、小学生每天睡眠10（ ），明明跑50米大约用11（
）。
11、在□里填上合适的数。
46□3 > 4681 □29
> 852 □340 < 4341
12、把6999、8908、10000、7987、8889按照从大到小的顺序排列。
13、铅笔7角一支，小明有3元钱最多可以买（ ）支，还剩（ ）角。
14、（ ）和（ ）时时针和分针形成的角是直角。
四、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（8分）
1、笔算加减法都应从高位算起。 （
）
2、728-496估计是300多。
（ ）
3、一个图形它是几边形，他就有几个角。
（ ）
4、钟面上，4时和7时时，时针和分针形成的角都是钝角。 （
）
5、钝角一定比直角大，锐角一定比直角小。 （
）
6、7008读作七千八。
（ ）
7、二千七百写作200700
（ ）
8、一万里面有10个一百。
（ ）
五、照样子填数。（每题2分计4分）
例如：1020=1000+20
1、2695=（ ）+（ ）+（
）+（ ）
2、5002=（ ）+（ ）
六、在
○中填上“>”、“< ”或 “=”。（每题1分计4分）
1分米○9厘米
80毫米○1米 1分○65秒 500分○6小时
七、在□里填上合适的数（每题2分计6分）。
4 □ □
□ □ 4 4 1 □
+ □ 4 6
- 3 □ □ - 2 □ 5
6 1 3 2 0 8 □
0 8
八、解决问题。（1-2题每题5分，3题4分计14分）
1、45个皮球装在盒子里，每盒装6个。（1）可以装几盒，还剩几个？
（2）如果全部装入盒中，至少需要多少个盒子？
2、小英和小芳做纸花，每人做28朵。送给幼儿园小朋友19朵，还剩多少朵？
3、明明在班级进行调查，得到如下数据：
他们班不会游泳和不会溜冰的各有多少人？
男生
女生
26人
24人
会游泳的
会溜冰的
32人
29人
（答案）
一、 直接写得数。
（略）
出题意图：重点考察学生的口算能力
二、用竖式计算，并验算。
1.339、8、742、1210、9……3、980
出题意图：检查学生的计算及验算能力
三、填空题。
（1）5、7
（2）800、（3）4700、4007、4070、4007、4700、7400（4）7……4
(5)2500、1000、10000、（6）8、7（7）788、790、（8）3675、7
（9） 厘米、毫米、
（10）小时、秒（11）8、9、4（12）略（13）4、2（14）3:00、9:00
四、判断。（对的打“判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（× × √ √ √ × × ×）
出题意图：考查学生对万以内数的判断能力）
五、照样子填数。
（略）
六、不计算，在 ○中填上“>” “<” “=”
出题意图：考查学生对万以内数的判断能力及逻辑思维能力（答案略）
七、在□里填上合适的数
（1）1、7、9（2）6、0、9、6（3）1、9、3
出题意图：考查学生对万以内数的进位加和退位减计算方法。
八、解决问题.
1、45÷6=7（盒）……3(个)
7+1=8（盒）
2、28+28=56（朵）56-19=37（朵）
3、24+26=50（人）50-32=18（人）50-29=21（人）
出题意图：检查学生对分析及解决问题的能力