关于环保的诗歌-高考科目时间

2019快乐英语三年级英语下册期末测试题








三、按要求写单词（10分）

1、young（反义词） 2、big（反义词）

3、sock（复数） 4、is not（缩写）
三、按要求写单词（10分）
1、young（反义词） 2、big（反义词）
3、sock（复数） 4、is not（缩写）
5、 uncle (对应词) 6、friend (形容词)
7、去游泳 9、放风筝
8、put on(反义词) 10、what about (同义词)
四、根据语境选择合适的短语，把答案抄在横线上。(12)
take off make a snowman a new T-shirt
drawing look like Which one
1、外面下雨了进屋时一定要将雨鞋
2、下雪了，同学们最喜欢的活动是
3、爸爸过生日时，妈妈送给他的礼物是
4、你怎样寻问别人在画什么？What are you ?
5、你看去像个男孩？You a boy?
6、你问别人哪一个该怎样说？ ?
五，快乐选择ABC（20分）、

1、 is Linda.. A、He B、She C、Her
2、Are they your parents?
A、Yes ,they are . B、No ,he isn’t
3、They are very kind and
A、friend B、friends C、friendly D、friendes
4、Look this picture. It’s very beautiful.
A、for B、at C、to
5、Is this your mother ?
A, Yes , he is. B, Yes , she is . C No , he isn’t.
6、It’s long.
A, to B, two C, too
7、What his hobby?
A is B are C am
8、 you like that cap?
A ,Are B, Do C, Can
9、He’s engineer.
A , an B, a C, one
10、I like the white skirt.
A , doesn’t B, don’t C, isn’t
五、问答连线（12分）
1、Who’s he ? A 、Dancing.
2、What’s her hobby? B、He’s my father.
3、Are they pandas? C、I like blue coat.
4、What do you like to wear? D 、Yes ,I do

5、Do you like that cap? E、I make a snowman.
6、What do you do in winter? F、No , they aren’t
六、句型转换：12分
X k B 1 . c o m

1、I like the red boots.(一般疑问句)
the red boots?
2、I like the blue jeans.( 改成否定句)
I the blue jeans.
3、Is this your mother ?(做否定回答)
,
4、he everything can do( 连词成句)

5、put scarf on your please ( 连词成句)

6、like the weather today what’s ( 连词成句)

七、阅读短文，选择正确答案
X K b1 . C o m

There are five members in my family --- my parents, my brother, my pet
Spot and me. My father is a worker. He likes going mother
is a teacher. She teaches Chinese in a primary school. She likes designing
clothes. Jack is my brother. He likes playing football and singing.
1、 How many members are there in my family ?
A , Five B, Four C, Two.
2、What’s Jack’s father’s job?
A , He is an engineer. B, He is a worker.
C, He is a teacher. D, H e is a designer.
3、What’s Jack’s mother’s job?

A , She is an engineer. B, She is a worker.
C, She is a teacher. D, She is a designer.
4、What’s my pet’s name?
A , Jack B, Spot C, Tom D ,Joy
5Does Jack like singing?
A , Yes , he does. B, Yes ,he do. C, No , he doesn’t
D, No, he don’t


附送：

科 目： 语文
年 级： 六
组 长： 李超
填表人： 李超

2019教学计划六年级语文教学计划

丹江口市凉水河镇小学印 制




教 学 备 课 计 划
（ 年至 学年度第 2 学期）
科目： 语文 班级：六(2) 姓名: 李超
教
学
基
上学期期末考试（考查）质量情况
年（班）级


人 数


平均分


合格率 优生率


备注


教学中的主要问题与解决问题的措施

一、学生情况分析
本

本班共有学生 45人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有 上
情
进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力
况
和 写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生基础
较差，家长又疏于管理， 还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作
分
业，还需老师好好指导教育。本班学 生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，
尤其是习作和课外阅读，很困惑. 适适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习
析
惯。
二、提高课堂教学效率的方法

1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达要领。
3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4激发兴趣，体现双向互动。
5、继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。

三、补差意见
1 发现语言规律，学习表达要领。
2、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
3适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。

课程标准要求
课
程
标
准
、

1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标
2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材 文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文
教科书育人功能方面，进一步加强；
3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展
4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变
6、在“分析学习”中 ，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研
的过程，进一步提高语文分析使用的能力
教


材

说
教材简析

明
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗， 深
深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一
组“古诗词 背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了
“综合复习”，为教师准备了9篇 复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用 的是任务驱
动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册 教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这
五组教材的编排体例与高 年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际.
习作”“回顾.拓展”四部分组成。课例包括4 --5篇课文。每篇精读课文后有思考
练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或 “阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际.习作”依然作为
一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾.拓展”
由三个栏目组成，“ 交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣
味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“ 展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成
语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三
个学段识字量，故从 六年级上册开始不再安排识字任务。
本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方 格的形式排列。

授 课 计 划
周单教学
别 元 内容
教 学 目 标
情感目标 知识目标 能力目标

引导学生在把握内容< br>的基础上，体会作者
表达感悟的不同方
法，并试着在习作中
运用

注重语言积累
经过阅读，领悟文章
的一些表达方法

教学
重点

引导学生在把
握内容的基础
上，体会作者表
达感悟的不同
方法。感

进一步了
解文章的表达
方法，体会作者
怎样谋篇布局，
准 确用词，生动
表达，并在习作
中加以运用

教学
难点

联系上下文，领
会语言的表达
效果和理解含
义深刻的句子

注重语言积累
经过阅读，领悟
文章的一些表
达方法

课
时
13


引导学生读书和搜集
引导抓住重 点语
读懂课文内容，
一单
资料，
段，联系生活实际，领
元
从中感悟到人生的哲
理，获得人生的启示
悟蕴含的哲理，积累语
了解传统的 民风民
俗，吸收民族文化智
慧，感受这些独具魅
力的民俗民风中蕴含
的民族文 化和传统美

二单元
德




言，增强语感；
进一步了解文章的表达
方法，体会作者怎样谋
篇布局，准确 用词，生
动表达，并在习作中加
以运用
12

让学生受到革命传统引导学生把握文章的主
要内容，了解课文的叙
述顺序，并在习作中加
以运用。

通过阅读，了解不同国
家多样的文化，关心人
物命运 学习在具体的事实描述
中说明道理的写法，体
会中国航天人团结合
作、默默奉献、 勇于探
索、锲而不舍的科学精
神
继续培养学生的速读
能力

指导学生积累生动的
语言

三单
元

四单元





五单元





教育，纪念革命前辈
的丰功伟绩，懂得为
人民服务的道理；

拓宽学生阅读的视
野，引导阅读适合他
们程度的外国名篇名
著；


引导学生把握
文章的主要内
容，了解课文的
叙述顺序。


了解不同文体
文章表达方式
积累生动的语
言

领会作者的情
感脉络和表达
要领

11

感受人物的精
神品格

12
理解课文内容，体会
文中含义深刻的句
子；
认识到不迷信书本、
不 迷信权威的科学态
度，是现代人必备的
素质，是追求真理所
需的可贵品质。
体会文中含义
深刻的句子。
、指导学生学
习、运用用具体
事实说明道理
的写法
激发学生
12

六单
元
回忆小学阶段美好的
时光，写写难忘的老
师或同学，难忘的校
园，难忘的工节课或
是难忘的一次活动。

感受生活的美
和同学畅谈自己成长的
故事，共同寻找班级“成
长的 足迹”，并制作成班
级纪念册
在写作中讲演
好，激发学生对母校、
稿、给母 校老师
临别赠言
对老师的热爱和感激
写信、
等方面得到借
鉴和启发
之情，学会感恩。

对母校、对老师
的热爱和感激
之情，学会感
恩。

13

四、教学进度表：
周次
1
2
3
4
6
7
8
10
11
12
13
起止日期
2.26---3.1
3.4-----3.8
3.11—3.15
3.18—3.22
4.1---4.5
4.8 ----4.12
4.15---4.19
4.29—5.3
5.6---- 5.10
5.13—5.17
5.20—5.24
教 学 内 容
1 ----------2课
3--------4课
5-------6课
7 --------8课
9--------10课
11-------12课
13-------14课
15------16课
19-----20课
21-----22课
23------24课
25-----26课
27-----28课
选读课文1-----4课
选读课文5----9课
复习
复习
考试
课时
5
4
5
5
4
5
4
5
5
5
5
5
5
4
4






















备
注




5 3.25---3.29
9 4.22---4.26 17 -------18课 5
14 5.27-- 5.31
15 6.3---6.7
16 6.10—6.4
17 6.17—6.21
18 6.24---6.28
19 7.1---7.5
20
21

22

小学教育资料












好好学习，天天向上！


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