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小学一年级下册数学期末试卷练习题
一、直接写出得数 (24分)
64-7=58-3=12-7= 5+43=17-8=
53-8=11-8=4+55=14-7= 66-2=
16-9=49+3= 25+20= 12-8= 17+50=
92-40= 88-60= 7+40=60+3=4+27=
48+8= 77-9=86-20=5+60=50-3=
二、用竖式计算。(12分)
51+24=78-48=6+35=
80-4=28+47= 93-39=
三、填空(20分)
(1)
()个十和( )个一()里面有( )个十
合起来是()。和( )个一。
(2)在63、36、70、27、这四个数中，个位上是6的数是( )，
单数是( )和( )，最大的数是( )。
(3)10个十是( )，60里面有( )个十。
一个数个位上是7，十位上是4，这个数是( )。
(4)在○里填上、或=。
53+6○6+53 32+40○32+30
46+20○46-20 43-6○34-6
(5)
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( )元( )角 ( )元
四、在正确答案下面画(8分)
(1)哪道题的得数是七十多?
64+4
64+6
64+8
(2)的价钱比30元少一些。一个书包多少元?
10元
29元
32元
(3) 草莓80个
苹果可能有多少个?
20个
65个
90个
(4)买1辆13元的玩具汽车，应该付下面哪两张人民币?
五、操作题(7分)
(1)一边听老师报，一边画记录。
晴天
阴天
雨天
(2)根据上面的记录填表。
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天气
晴天
阴天
雨天
一共
天数
六、解决实际问题(29分)
1、
42元 14元
(1)台灯的价钱比书包贵多少元?
(2)如果都用10元一张的钱来付，买这两样东西要付()张10
元的钱。
2.
原来有多少本书?
3、
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学 ”各科目，
其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚
远。而对那些特别讲 授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“ 宗学”“律
学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代
即已设立了，主要 协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代
不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代< br>第3页共5页

国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价
不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此， 无论是“博士”“讲师”，
还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
已 经栽了多少棵树?
4、
(1) 小明比小李多几个五角星?
观察内容的选择，我 本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣 很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行 观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积 累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布， 我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊 叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
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幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握 “倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟 儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气 象变化的词语学得快，记得牢，而且
会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的， 像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。(2 )小张和小李一共有几个五角星?
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随
着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能
力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃; 而另一方面,老师们又
为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记
硬背”与 提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文
水平的重要前提和基础。(3)你还能提什么问题?
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