首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
平时 ，课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽
量少提学习，这样，消除 对老师的害怕，对数学的胆怯，有很多学生数学不好，是由
于害怕数学造成的，学生的心里放轻松了，学 起来就容易接受。还要通过各种途径激
发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法， 改变他们的学习习
惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、
不写作业。于是我就经常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长协助教育孩子。

五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

本期教学工作，我在教 学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发
展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思 想情感教育的因素，发挥学生的创新
意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教 学工作中注意密
切联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好
的学生进行表扬 ;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。

六、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。

在我上课的时候大部分学生都 能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不
少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为 怕不对而找别人的来抄，这样
就严重影响了成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里 提倡一种
独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。

同时我激励学生 的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对学习差学生的评
价，既关注学生知识与技能的理解和掌握 ，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关
注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和 发展。抓基础知识的掌握
等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求 真、
善问的良好学风的形成。

有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改 理念不能很好地贯彻在课堂教
学中，课堂教学不能很好地吸引学生的注意力，对学生的延迟性评价做的不 够，降低
了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，
对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高
自身素质，使自 己走上一个新台阶!

六年级下册数学工作总结篇三

本学期来，我担任教六年级(4)班数学课，能认真备课、上课、听课、评课，及时
批改作业、讲评作业 ，做好课后辅导工作，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”
课堂教学模式的同时，结合本校的实际 条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，
努力提高自身的业务水平和教学能力，形成比较完整的知识 结构。教学中严格要求学
生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理 念和
数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很
好的效 果。从而顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。

在具体的教学工作中，我适应新 时期教学工作的要求，认真专研新课程标准，注
重和同行老师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的 交流，结合六年级(1----5)班
的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施 。使教学工作有计
划，有组织，有步骤地开展。并在教学工作中对计划的不足及时修改和完善，为了让< br>今后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教能力，现特对本
学期教学工作 作出总结，总结经验教训，继往开来，以促使今后的教学工作做的更好。

一、自己认真准备课、注重集体备课

首先我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题， 了解每位学生的具体情况。
仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研 究了班
级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
认 真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分
析可能出现的情况;课 堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材
施教，因势利导，面向全体学生，面向学 生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。
课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业， 我做到了认真及时、全
批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

其 次经常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中
出现的问题可以在第一时间 讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以及
时地互相交流，大家互相促进是我们的教学更加 有序。在备课方面根据教材内容及学
生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程 序及时间安排都
作了详细的记录。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制< br>作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，有时写好
教后感，并认 真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。

二、利用各种资源进行学习， 是给自己“充电”，提高自己的业务能力。我注意利
用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种 教学信息，提高我的业务能力的。

三、认真批改作业

本学期中为 了让学生既掌握技能又掌握知识，我决定从学生的作业质量上着手。
从一开始，我就对学生严格要求书写 认真及格式正确。作业要做到有布置有检查;有针
对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购 买的教学辅助材料中去搜集资
料，学生一拿到本子，就知道要整整作业本，要认真做作业，尽量做到不出 错，提高
了巩固效果。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生改
一 改，这样学生从思想上意识到做题时要用心，避免出错，培养了学生认真学习的习
惯。对学生的作业批改 及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对出现问题及时讲
评，订正错误。

四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。

由于学生性格、学习能力、方法、态度上都 是不同的，有自觉的、有懒惰的，有
聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在 课后，为不同层
次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思考题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时让他们
阅读数学课外读 物，养成积极参与数学的良好习惯;有时看到个别优秀生也存在懒惰现
象，我就另外要求他每天只做一道 趣题，这个比较容易办到。这样，从学生的兴趣入
手，学生感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多 识广，解题思路开阔，又能在
同学中受到激励，享受到成功的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后 进生的辅
导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，
首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
平时，课间多找这些 学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽
量少提学习，这样，消除对老师的害怕， 对数学的胆怯，有很多学生数学不好，是由
于害怕数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就容易接受 (比如，六(4)班中的黄河
挥同学就是的例子)。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在 此基础上，
再教给他们学习的方法，改变他们的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作
业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与这些懒、马
虎的孩子家长沟通， 让家长协助教育孩子。

五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

本期教 学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发
展智力、能力结合起来，在知识 层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新
意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发 展和培养。在教学工作中注意密
切联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对学生知识掌 握情况进行
能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好
的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。

六、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。

在我上课的时候大部分学生都 能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不
少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为 怕不对而找别人的来抄，这样
就严重影响了成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里 提倡一种
独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。

同时我激励学生 的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对学习差学生的评
价，既关注学生知识与技能的理解和掌握 ，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关
注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和 发展。抓基础知识的掌握
等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求 真、
善问的良好学风的形成。

经过自己的努力，有成功的地方，毕业汇考80分 以上91%，90分以上85%，
100分占21%，平均分是96.3分。但也有很多不足，比如说， 新课改理念不能很好地
贯彻在课堂教学中，有时课堂教学不能很好地吸引学生的注意力，对学生的延迟性 评
价做得不够，降低了教学效果。最遗憾的是：班中有一个接受知识很慢的学生，我早
就关注到 她了，经常用体育课、电脑课、自然课给予她辅导，效果也不见提高多少。
总体而言，这学期的教学有得 有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在
今后的教学中努力去改善，所以今后更应该 多学习，多总结，努力提高自身素质，使
自己走上一个新台阶!

六年级下册数学工作总结篇四

一、基本情况

新学期开始了，本学 期我任教六年级三班的下学期数学教育教学工作，我班共有
学生37人，基础薄弱。

二、指导思想

以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素 养的学生群体，构建
动态生成、充满活力的数学课堂。

三、主要工作

(一)加强教学常规管理，提高教学质量

1、备课

备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备
学生、备教法学法、备教 学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

①备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部 分在整体中的地位，明了知识间
的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点 、难点。要
“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，< br>要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内
容。

②备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方
法、爱好和 对教学的期望。

③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案 。要设
计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存
在的 联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学
生的学习兴趣，能为学生 分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗
旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和 空间，为教学的动态生成创造条件。在备
课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到 的困难、可能出现的
“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相应的学法指导，培 养
学生的自学能力。

④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题， 突出例题、练习的针
对性、目的性和有效性。

⑤备教学手段：能够根据需要选用 各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教
学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用 。

2、上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要 努力提高课堂教学效率，充
分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。

(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，
知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想品德教育。

(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法
手段，有效地突出教 学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。

(3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左
右。

(4)重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。

(5)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进教学。

3、作业设置与批改

设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学 的重要手段。
因此，要高度重视此项工作。

⑴进一步规范学生的作业，全面提高作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，
卷面整洁。

⑵布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等
生，适量 ，布置些普通题;后进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐
级上升，形成整体进步。< br>
⑶作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。
作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识;有利于学生思维
能力的提高。
⑷批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可采
取面 批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中获取教学反馈，及时调整并
改进自己的教学。

5、课外活动与辅导

学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是 学校教学工作的延伸。对优秀
学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长。

六年级下册数学工作总结篇五

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢
业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、认真学习，认真备课。

本学期我认真学习教育理论 ，做了大量的学习笔记，提高了自己的业务水平。教
学中，我不但做到了备学生，而且备教材、备教法。 根据教学内容及学生的实际，设
计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做 了详细的记
录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课
后及时对该课做出反思体会。

二、增强技能，提高质量。

在课 堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，
学得轻松，觉得愉快，注意精 神，培养学生多动口动手动脑的能力。充分利用信息技
术，开展师生活动学习，开辟学习空间，激发学生 学习热情，提高教学质量。

三、作业批改，及时认真。

认真批改 作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分
析并记录学生的作业情况，将他们 在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的
讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放 矢。

四、了解学生，分层教学。

及时了解学生情况，注意分层教 学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，
以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的 辅导的力度。对后进生的辅导，
并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的 成绩，首先
解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，
后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和 发展智力、能力
结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩 将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该
清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴， 我将一如既往地勤勉，务
实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工 作搞得
更好。

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