二年级下册数学试题期中测试卷
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二年级数学期中试卷
班级 姓名
等第
一、细心填（36分）
1．分一分，填一填。（2分）
15支雪糕，每个小朋友分两支，最多可以分给（ ）个小朋友，
还剩（ ）支。
2．数位顺序表中，右起第四位是（ ）位，百位是第（ ）
位
□
。
÷
□
＝
□
（个）……
□
（支）
最大的四位数是（ ），比它多1的数是（ ）。
3．55里面最多有（ ）个8。
2个千、4个百、3个
十和9个一合起来是（ ）。
6003读
作 。
4．★÷◆=2……4， ◆最小是（
），这时★是（ ）。
5．学校买了44盆花，至少留下（
）盆后，正好分给8个班。
6．小红在小明的南面，小明在小红的（
）面。幼儿园在教学楼的
西南面，教学楼在幼儿园的（ ）面。
7．时针走一大格是（ ）小时，分针走一大格是（ ）分。
8．在跳远比赛中，小军跳了1米，小红跳了98厘米，小刚跳了9分
米。跳得最远的是（
），跳得最近的是（ ）。
9．
是（ ），第40个是（
）。
10．在○填上＜、＞或＝。
60秒○1时 3分○30秒
2米○20分米
30毫米○2厘米 1000○999 5260○5620
11．1时=（ ）分 1分=（ ）秒 3米=（ ）分米 50毫米=
（
）分米
12.在“（ ）”里填上合适的时间单位或长度单位。
（1）我们一节课一般是40（ ）。
（2）我们学校跑道一圈长是200（ ）。
（3）小学生每天在校时间是6（ ）。
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照这样排列，第26个
（4）小辉跑完50米用了10（
）。
（5 ）学桌高大约8（ ）。
（6）10张纸的厚度大约1（
）。
二、认真算（23分）
1．直接写得数。（15分）
24－6＝
24÷6= 3×5＝ 45÷9＝ 5500 －
5000 =
8＋46＝ 18÷6＝ 56－9＝ 7×7＝
600+6000
＝
40÷8＝ 21÷7＝ 6×5+4=
4000＋300＝ 1000
＋9000＝
2．用竖式计算（8分）
37÷5＝ 63÷7＝ 51÷9＝
50÷8＝
三、认一认（4分）
___时 分 ___时___分
（ ）
（ ）
___：___
___：___
五、仔细选（选择正确答案的序号填在括号里。）（5分）
1．80分米电线杆和8米的竹子比高度。（ ）
① 电线杆高
②竹子高 ③ 一样高
2．每辆轿车装4个轮子， 35个轮子够装（
）辆轿车。
①9 ② 8 ③ 7
3．最接近4000的数是（ ）。
① 3998 ②
4003 ③ 4999
4．比2200多得多的数是（ ）。
①2019 ②2400 ③ 4001
5．用2、0、9、5四个数字组成一个四位数，最接近6000的是（ ）。
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① 5029 ② 5920
③ 5902
六、动动手（4分）
1.用学生尺画一条1分米的线段。
2.再画一条比1分米短30毫米的线段。
七、解决问题（28分1-5每题5分，第6题3分）
1．
每个小朋友分4本。
答：可以分给 个小朋友，还剩 本。
2．学校买回50个篮球，平均每个班级分得9个，最多能分给几个班
共30本
级？
答：每个班级分得 个。
3．一集电视剧是从8时5分开始的，到8时50分结束的。这集电视
剧播放了多少分钟？
答：这集电视剧播放了 分钟。
4.
答： 的书最多，
家的书第二， 家的书最少。
（2）还可以这样说，明明家的书比芳芳家（ ），
比冬冬家的书（ ）。
5.一根长绳子剪成8跳绳，平均每段跳绳长3米。这根长绳长多少米？
答：这根长绳长
米。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐
初学者，四门博士）
《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师
为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代
对教师的别称之
一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师
长”当然
也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念
的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，
因为“教师”必须要有
明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才
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能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练
幼儿听的能力，课堂上 ，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注
意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引 起幼儿的
注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听
的幼儿，或是让他 重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专
心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿 边听边记，边
听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正
误，听故事讲 述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，
听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动 活泼，轻松愉快，既
训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。6.
探究 应用。
用0、1、2、3四个数字组成不同的四位数，一共有多少个呢?它
们分别是哪些数呢？
想：先考虑千位上的数。用0、1、2、3四个数字组成四位数，其
中0不能做千位，所以千位上有3种 可能：1、2和3。
以千位上是1为例子排列四位数，百位上可以是0、2、3三种情况。
如 果是0，十位和个位只能是23和32.那就可以顺利地找出千位是1
的所有四位数，它们是：1023 、1032、1203、1230、1320、1302.一
共有6个数。请你学习写出千位上是2的6 个数，
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐 进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高
学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课 文时,把文章解
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体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结
果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍
功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其
义自见”,如果有目的、有计划地引
导学生反复阅读课文,或细读、默
读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然
领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言
的感受力。久而久之,这
种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透
到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用
、创造
和发展。它们是：2 、2 、2 、2 、2
、2 。
再写出千位上是3的6个数，它们是：
3 、3 、3
、3 、3 、3 。
都写出来了。你真棒！
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