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名

2019年二年级数学下册期中试卷



姓
得分：



一、 填空题。22%


1、40个十是（ ），10个百是（ ）。
订
2、个位、十位、百位上都是9的数是（ ），比这个数多1的数
是（ ）。
3、8个一和6个百合起来是（ ），读作：（ ）。
4、在（ ）÷（ ）=（ ）……5中，除数最小为（ ）。
5、从0、5、6、2中选出三个数字组成的最大三位数是（ ），最
小三位数是（ ）。
7、按规律填数。(2分)
897、898、899、 （ ）、（ ）。
123，234，345，（ ），（ ）。
8、在（ ）里填上适合的单位名称。
一张桌子高7（ ）；黑板长约4（ ），也就是40（ ）
橡皮厚约13（ ）； 明明的手掌宽约7（ ），食指宽约10（ ）
9、在得数大于700的算式后面的（ ）里打√
299＋385（ ） 236＋498（ ） 73＋612（ ）
10、鱼塘中放养的鱼的条数如下表：
种类 青鱼 草鱼 鲢鱼

条数 318条 354条 920条


（ ）鱼的条数比草鱼的条数少一些。
（ ）鱼的条数比青鱼的条数多得多。
二、 口算。8%
40+90= 800－500 = 3×7 = 4×9÷6=
800+200= 430－30 = 81+9= 4×5+600=
63÷9= 720－700= 1000－500 = 32÷4×7=
46－8= 48÷6= 52－30= 3×3×9=
三、选择你认为合适的答案，将序号填在（ ）里。 3%
1、下面的数最接近300的是（ ）
⑴ 304 ⑵ 298 ⑶ 399
2、王阿姨每天去银行上班，去时先向北走一段，再向西走一段，然后到达银< br>行，银行在王阿姨家的（ ）方向
⑴ 东南 ⑵ 东北 ⑶西北
3、下面（ ）的长度最接近1分米。
（1）一根火柴 ⑵一支粉笔 ⑶一支毛笔
四、计算并验算。9%
599＋297= 46＋378= 850－465＝




五、竖式计算 8%
214＋69＋136= 74÷9 = 63÷7= 488+512=







































级











装






班

六、画一画 6%
1、画一条比1分米短3厘米的线段。（2%）

2、 在☆的南面画○
北

八、应用题28%
1、每辆出租车能坐4人，29人至少需要几辆出租车？










（装订线内



装





不要答题）
订








在○的东北面画△
在△的北面画◆
☆在◆的（ ）面。

七、看图列式4%



（ ）×（ ）＋（ ）＝（ ）个
（ ）×（ ）－（ ）＝（ ）个
（ ）÷（ ）＝（ ）束……（ ）个
（ ）÷（ ）＝（ ）个……（ ）个
八、列式计算12%
1、比415多89的数是多少？

2、三个加数都是86，和是多少？

3、两个乘数都是8，积是多少？

4、最小的四位数比最大的两位数多多少？
2、小玲、小芳跑步比赛。小玲跑了680米，小芳落后小玲80米，小芳跑了
多少米？


3、公鸡有32只，母鸡有27只。兔子有43只。兔子比鸡少多少只？


4、 电风扇 电饭锅 取暖器 电话机



（1）买一台电风扇和一部电话机大约需要多少元？（4%）

（2）妈妈带600元够买一个电饭锅和一台取暖器吗？（4%）


5、 河西村有28户人家，118人。花园村再增加28人，就和河西村人数同样多。
花园村有多少人？

附送：

2019年二年级数学下册期中试卷分析


从 试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课
本、贴近生活。既考查了学生对 基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用
以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平， 又有所侧重。这份试题
尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试< br>题题目难度适中，对所考的知识点都基本掌握。全班18人，80分以上13人，平
均分84.6 1，及格率100%。看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反
应的各种问题上来。为此，现 将本次期中检测情况作如下分析：
一、学生答题情况分析：
第一大题：我会选
错误率较少，个别学生第一小题选错，学生的理解能力差。
第二大题：
填空此题共 有9道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查
了学生对教材中的基础知识掌握情况、基 本技能的形成情况及对数学知识的灵活
应用能力。此题失分较多的是：第一小题第二空学生对步算式改写 综合算式不是
很熟练，平时训练不够。第7小题错误率较多，主要原因是对知识的灵活应用能
力 差。为此，这些方面的知识在今后的教学中要强化训练。
第三大题：动手操作
此题共有四 道小题，主要是考查学生是否学会平移、画角。此题学生失分较
少，只有思柔对平移还不太理解，丢了4 分。
第四大题：计算

大部分学生对基本计算方法都掌握了，只是在做的过程 中，有马虎、不认真
的现象。
第五大题：解决问题
此题共有4道小题。主要是考查 学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培
养了学生的观察能力和生活应用能力，这些题都贴近实际生 活，学生都很感兴趣。
从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意< br>的能力较差，掌握知识比较死板，不会变通。
二、学生失分原因分析。
1、概念不清晰、不扎实。
2、解决问题的能力不强。
3、没有形成良好的学习习惯。
4、缺乏综合能力培养。
5、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。
三、改进措施
1、在 今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真
审题，认真思考，仔细计算，自 觉检验的良好习惯。
2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材 ，
不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强
应用意识。
3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法
宝。同时注 意学生学习习惯的养成教育。如：认真审题、检验方法等。

4、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形
成、发展的。
总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。以上是我
对本班学生此次期中测试情 况做的分析，不当之处，请指教