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小学五年级数学期中考试卷面分析

一、试卷题型分析
（一）试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级下学期数学教材包括了 以下内容：图形的变换、因数与倍数、
长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、 数
学广角等。其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、
分数的加法和减法是本 册的教学重点内容。本次考试试题基本覆盖了
1、2、3单元的范围，试题主要有以下几种类型：基础知 识题、计算
题、作图题和综合题，全卷以百分制命题，灵活多样的题型能够全面
地考查学生在具 体情境中灵活运知识的能力。
下面，根据各类型题谈谈我的看法：
1、基础知识题 第一题计算、第二题选择、第三题判断，考查的
是学生对基础概念的理解。题目难易适度，适合大部分学 生的能力水
平，同时也有灵活运用基础概念的题目。
2、计算题为看图计算。计算长方形和正 方形的体积和表面积。
是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。考查学生是否能灵
活运 用所学的知识。
3、作图题，此题是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，
体现了现代 数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美
能力。

4、综合题， 全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点以及
利用其它所学知识解决实际问题，体现了数学与实际生 活的联系，激
发了学生学习的兴趣，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观
察、分析现实 生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学
的意识。
（二）、试卷注重体现数学与生活的紧密联系
试卷中注重学生对已知条件、问题进行 分析的同时，考虑到生活
中的实际情况，如综合题1、2、4都是与平时生活息息相关的，都
引 导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材
必须与生活联系起来,我们必须引导 学生在现实情境中学习数学,理解
数学,应用数学。
二、试卷卷面分析
（一）基础 概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。比如
什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等 以及表面积和体积公
式运用不熟练、易混淆单位换算不熟练等。1
（二）计算作为一个基础知 识和基本技能，还需加强练习。试卷中长
方体和正方体体积和表面积的计算集中考查本册有关计算内容， 共2
个小题，不少学生多体积和表面积的概念有点混淆，出错较多。象这
样丢分很可惜。因此， 在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，
让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节， 引导学生掌
握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。
（三）解决问题时，对条件问题的分析 综合能力不够，解决问题的策

略训练有待提高
综合题是日常生活在数学 中的反映，既能发展学生数学思维能力，
也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：⑴学 生解
决问题的分析、综合能力有待提高；⑵ 学生的实践能力太弱，要密
切数学与生活的关系， 在生活中学数学，用数学，让学生感觉到数学
就在我们身边，提高学习数学的兴趣。
三、有待改进和加强方面
这次考试从整体来看不错，既反映了学生的实际水平，也反映了教师的教学效果，但同进暴露了教师教学中存在的不少问题。今后，
在以下方面我应该加强：
1、重视学生的“双基”训练。.基础知识的理解和掌握应贯穿于
整个教学过程，让学 生理解得深，记得牢，用得活。其中的概念、公
式、教学，不仅要教这些基础知识的本身，而且一定要让 学生理解概
念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出过程，重视知识本质的
理解，而不能仅 停留在表面的认识上。培养一定的思维习惯。基本知
识和概念做到举一反三，注意创设丰富的教学情景， 在具体的情境中
创造学生独立、灵活应用知识解决问题的机会，激发学生学习的兴趣,
调动学生 学习的积极性，从而提高学生综合运用知识的能力。
2、加强学生学法的指导。为了培养学生 独立思考、合作探讨的
习惯，要多采用小组讨论法、针对性练习法等，形式多样，激发兴趣。
3、培养学生检查作业的好习惯。要培养学生对已做完的作业仔
细检查，绝不能应付了事，或者完成了就 万事大吉。

4、督促学生在细致、细心上下功夫。这次测评，一些基础较好< br>的学生反而丢分严重，并不是没掌握和运用，解题方法和过程都正确，
但结果错了，通过分析发现 ，主要是运算符号看错、不细心写错等等。
今后，应进一步督促学生更加细心，更加认真。