长安大学排名-关于国庆的手抄报

教育学期末考试试卷（ A ）卷
填空题 （每空1分 共20分）
1．1776年，康德在哥尼斯堡大学讲授教育学,这是教育学列入大学课
程的开端。
2．德国的 梅伊曼 拉伊 是近代教育学实验派的代表。
3 环境在人的发展中起潜移默化 耳濡目染作用。
4 中国第一个近代学制是壬寅学制 。
6 教育目的主要包括身心素质 和社会价值两部分。
7 根据教学评价在教学过程中的作用不同，可以分为诊断性评价、
形成性评价 、总结性评价。
8 学生品德的发展是在活动 中实现的。
9 教师劳动的特点包括强烈的示范性、 独特的创造性、复杂性、
专业性。
10 陶冶包括人格感化、 环境陶冶、 艺术陶冶 。
二．（判断 只写出对或者错 不必说明理由每题1。5分 共15分）
1．世界最早的教育专著是《学记》。（√ ）
2 信息论研究问题的基本方法，是把整体的运动过程当作信息的输入
传递和转换 消解过程来研究。（× ）
3 社会主义教育最先提出教育普及的口号， 是社会发展的必然。
（× ）
4生产力的发展影响教育的速度和 规模 。（√ ）
5 “六三三”制又称壬戌学制， 是新中国成立后颁布的。（ × ）

７赞可夫在小学做了“教学与发展”的实验证明：学生的发展远没达
到极限，主张高速度 高难度教学，教学走在发展的前面。同时论述
了教学过程的结构。（ × ）
８老师教学质量除与业务水平有关外，还与教学态度 学生的学习态
度有关。（ √ ）
９班主任制定班级目标是要高标准 难度大，激励作用才明显。
（ × ）
10 热爱学生不是教师职业道德的核心。（× ）
三．简答（共37分）
1.教育对生产力的推动作用有哪些？（6分）P61~63
教育对生产力的促进作用主要表 现在：教育是劳动力再生产的重要条
件；教育是实现科学知识社会化和使现代科技由可能生产力转化为现
实生产力的桥梁和关键；教育还是实现科学知识再生产和生产技术更
新的重要手段。

2.怎样理解人的发展过程中的阶段性规律？（10分）
答：人的发展的规律性主要表现为人 的发展的顺序性、不平衡性、阶
段性、个别差异性和整体性，
人的发展的顺序性要求教育要循序渐进地促进学生的发展。
人的发展不平衡性要求教育要掌握 和利用人的发展的成熟机制，抓住
发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展。
人的发展的阶段性要求教育要从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段

学生的特点，并根据这些特点提出不同的发展任务，采用不同的教育
内容和方法，进行有针对性 的教育。
人的发展个性差异性要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的
发展水平以及不 同的兴趣、爱好和特长进行因材施教，引导学生扬长
避短、发展个性，促进学生自由发展。
人 的发展的整体性要求教育要把学生看作复杂的整体，促进学生在
体、智、德、美等方面全面和谐地发展， 把学生培养成为完整和完善
的人。

3．怎样认识教师主导性？（9分）p215三个层次
答：第一、教师首先是一个指导者，应 帮助学生明确要学习什么？和
获得什麽？对学生要探究的问题要给予指导。教学实践中分析透教
材，要了解学生的关注点是什麽，怎样与教材联系，怎样与社会实践
联系起来。
第二、教师 应该还是一个组织者，组织学生如何理解教材，组织学
生如何有序地学习，达到既定的教学目标。同时教 师还要组织学生的
各种活动，帮助学生营造良好的学习环境和积极的学习氛围，延伸学
生们的学 习热情，组织各种交流活动。
第三、教师还是一个激励者，作为教师应把同学们通过艰苦努力获得的东西视为最宝贵的财富。教师对孩子们在课堂上的表现，除指出
不足之处，要给予极大的鼓励， 对于学生的点滴进步要给予充分的肯
定、表扬，使学生更加努力学习。

4．怎样评价班级上课制？ （6分）
有利于发挥教 师的主导作用，但不利于发挥学生的主体地位；有利于
提高教师的效率，但不利于理论联系实际；有利于 集体教育，但不利
于因材施教。

5．怎样开展德育工作？（6分）
答： 德育过程是在教师有目的有计划地引导下，学生自动地积极地进
行道德认识和道德实践、逐步提高自我修 养能力，形成品德的过程。

1、德育要有全面性，促进知情意行的和谐发展，晓之以理、动之以
情、导之以行、持之以恒
2、德育具有多开端性，要具体问题具体分析
3、德育要有针对性，对知情意行采取不同的方式方法
德育方法要改进；从小事做起，由近到远，由小到大，注重实际效
率

6、德育过程的规律？
答：1、德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程
2、德育过程是培养学生知情意行的过程
3、德育过程是提高学生自我教育能力的过程
4、德育过程是内部和外部矛盾的相互转化的过程

7、德育原则和方法？
答：德育原则是教师对学生进行教育应该遵循的基本要求。
1、理论和生活相结合原则，蚁学生的现实生活为基点，联系学生生
活，引导学生把思想政治观念和道德 规范学习同参与生活实践结合起
来。
2、疏导原则，在进行德育要循循善诱，以理服人，从 提高学生认识
入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
3、长善救失原则，调动学生自 我教育的积极性，依靠和发扬他们自
身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长
4、严格要求和尊重学生相结合原则：把学生的思想和行为的严格要
求与对他们的个人的尊重 和信赖结合起来。
5、因材施教原则，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育
6、在集体中教育原则
德育方法是用来提高学生思想认识、培养学生道德行为习惯，形成完
整拼的方法、
1、说服，包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等，通过摆事实、
讲道理使学生提高认识、形成正确观点 的方法
2、榜样：包括伟人的典范、教育者的示范。学生中的好样板，以
他人高尚思想、 模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法
3、锻炼
4、修养

5陶冶，通过创设良好的生活情境，潜移默化地培养学生品德的方
法，包括了人格感化，环境陶冶和艺术陶冶等等
6、奖惩
7、制度，通过构建良好的学校制度来引导规范和培养学生品德的方
法
学校制度方面要为 学生构设合理、有序的学校环境，还要为学生提
出明确的行为规范要求，最后为学生规定特点的价值导向 。

8、如何做好个别教育工作？
1、了解原因 2、抓闪光点来表扬 3、长期 抓、反复抓4、感情真切，
态度真诚，减轻学生考试的压力，结合家庭（基础）、学校（主题）、
社会（依托）三个方面进行教育
四．分析题 16分
从你读过的教育书籍或期刊中列出四本，每本给出4个观点，加以分
析
五 论述题 12 分
根据班主任工作原理，谈谈怎样培养班集体？
一个真正的班集体，有明确的奋 斗目标，健全的组织系统，严格的
规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传< br>统。
培养班集体一般需要做到：
确定集体的目标，班主任要提出要求作为集体需要实现的目标，近期

的，如要搞好课堂纪律，中期的，要成为优秀班级，远期的，每个学
生都能够成为全面发展的好 学生。目标由容易到困难，不断推动集体
向前发展
健全组织、培养干部以形成集体核心， < br>采用民主选举和班主任认命的两种方式，将品学兼优，富有班级荣誉
感责任感，在同学中有一定威 信和号召力的学生选为班干部，班干部
选出来之后，班主任不可偏爱和护短，以免组长他们的呃缺点、错 误，
要教育他们谦虚谨慎，认真负责，不断提高修养水平和工作能力，以
身作则，团结学生，充 分发挥集体的核心作用。
有计划地开展集体活动
班主任要组织、引导班集体开展活动。 班集体活动是给班干部的一
个极好的锻炼机会，也是班干部展现其才华的舞台，因此在各种活动
中，我都让班干部去设计、组织、主持。实践证明，只有这样，才会
不断提高班干部的积极性和为班集体 服务的热情，提高他们的独立工
作能力。
培养正确的舆论和良好的班风
班 主任常注意组织学生学习政治理论、道德规范、提高他们的认
识，并坚持表演好人好事，批评不良思想行 为，为形成正确舆论打基
础，要通过积极的思想斗争，分清是非，推动正确舆论的形成，发展
成 为优良的班风。

惠州学院期末考试试卷（ B ）卷

填空题 （每空1分 共20分）
1．教育的本质是 一种社会现象，产生于社会生活的需要，而归根
到底是产生于生产劳动 。
教育的基本要素有 教育者 、 受教育者 、教育中介系统。
3 普通中小学的性质是基础教育。
4 1902年，首次制定的近代学制，即壬寅学制。
5 我国中小学的课程表现为教学方案、教学标准、教科书。
6 班主任工作的中心环节是 培养班集
体 。
7 根据教学评价在教学过程中的作用不同，可以分为诊断性评价、
形成性评价 、总结性评价。
8 课外活动的基本组织形式是 小组活动 。
9 学生掌握知识的基本阶段包括 引起求知欲 感知教材
理解教材 巩固知识 运用知识 。
二．（判断 只写出对或者错 不必说明理由 每题1。5分 共15分）
1．1776年德国著名哲学家康德在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，
这是教育学列入大 学课程的开端。（√ ）
2 信息论研究问题的基本方法，是把整体的运动过程当作信息的输入
传递和转换 消解过程来研究。（ ×）
3 社会主义教育最先提出教育普及的口号， 是社会发展的必然。
（× ）
4 教育决定政治经济制度的性质，政治经济制度影响教育的速度 规

模 方向。（× ）
5 “六三三”制又称壬戌学制， 是新中国成立后颁布的。（× ）
6 教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容
的指导性文件，它的 基本部分是说明部分。（ × ）
７赞可夫在小学做了“教学与发展”的实验证明：学生的发展远没达
到极限，主张高速度 高难度教学，教学走在发展的前面。同时论述
了教学过程的结构。（× ）
８老师教学质量除与业务水平有关外，还与教学态度 学生的学习态
度有关。（√ ）
９班主任制定班级目标是要高标准 难度大，激励作用才明显。
（× ）
10 热爱学生是教师职业道德的核心。（ √ ）
三．简答（共43分）
1、教育的相对独立性表现在哪些方面？（6分）P70~71
教育的相对独立性主要表现在：
1）教育具有自身的继承关系；
2）教育受其它社会意识形态的影响；
3）教育与政治经济发展的不平衡性。

2、怎样认识教师主导与学生主体相统一规律？（10分）P215~217
(1)教学过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。
(2教师要对教学过程起主导作用。

(3)教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。
(4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起
来。
教师主导和 学生主体统一在整个的教学过程中，二者互相影响，互相
作用。教师的主导作用最重的表现，就是设法给 学生提供和创造良好
的条件，使外因能够更顺利，更迅速地转化为内因。这种转化的快慢
好坏， 既是衡量学生的学习质量和学习效率的重要标志，也是衡量教
师的教学效果和主导作用的重要尺度。所以 ，我们既要看到教学过程
中教和学的统一，两者不能分割；同时，又要看到教师的主导和学生
的 主体在其地位、作用、结果等方面是不同的，是不能互相代替的，
因而，我们要对具体问题进行具体分析 ，采取不同的方式、形式解决
不同的问题。

3．怎样认识掌握知识与提高认识之间的必然联系？（9分）P211~212
4．如何促进学生品德发展内部矛盾的积极转化？（9分）
①认识性质的矛盾，是由于学生缺 乏道德知识、经验而呈出认识
上的差距或产生的错误思想、行为与道德要求的矛盾。解决这种矛盾，需要向他们反复讲解道德规范，提高他们的理论修养、认识水平。
②能力性质的矛盾，是由于青少 年学生道德能力不强、未能履行
道德要求而出差错产生的矛盾。对于这种矛盾必须引导学生注意总结

生活经验和加强道德的实际锻炼，通过提高他们的自我控制和道德修
养能力来解决。
③思想性质的矛盾，是由于学生沾染上或已形成某些不良的思想
与习气，因而不能遵循或根本不愿遵循道 德规范犯了错误而产生的矛
盾。对这种矛盾要做深入细致的思想工作，引导他们认识自己思想与
行为上的问题与错误的性质，严重程度与危害性，使他们积极而认真
地进行思想斗争、自我反省，找出错 误根源，悔悟自新，并督促他们
努力改下错误，这样才能解决矛盾。
5．教师独立工作的权利有哪些？ （9分）P564
四．分析题 10分
在一 次物理课中，老师在讲到阿基米德定律时，他在讲台上放了一盆
水，左手拿一木块，右手拿一铁块，当铁 块放入水盆时沉下去，然后
木块放入水盆浮上来。老师重复演示和讲解这一现象。。。。。这一教学案例用到哪些教学原则和方法，结合案例分析。
教学原则：1、科学性和思想性统一原则 2.理论联系实际原则3、直
观性原则、
4、启发性原则 5、循序渐进原则 6、巩固性原则、7、发展性原则 8、
因材施教原则
教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验
法、实习作业法、讨论法、研究法
五 论述题 12 分

谈谈怎样设计主题班会。
1、 首先谈谈对班会的认识，班会是班主任向学生进行思想品德教
育的一种有效形式和重要阵 地，有利于学生实现更广泛的思想交
流，并且对学生的口头表达能力，思辩能力、创新能力的发展也有很大帮助。
2、 主题班会的作用（1）提高学生对某问题的认识能力（2）提高
学生 的自我学习能力（3）加强班集体的建设
3、 班会主题的确定（1）依据学生的实际学习生活、思想动态确
定主题。（2）
依据学生的偶发事件（3）学生自主选择话题
4、 组织准备（1）班主任准备，要以人为本 ，不脱离学生的实际
让有形的活动去吸引学生，让无形的教育去启发学生，引发学生
积极向的上 兴趣（2）学生准备，让学生事先准备好材料，为主题
班会增加色彩，确定发言对象，有针对性确定每一 个环节的落实
（3）准备活动内容，主要是表现形式，节目的丰富多彩（4）邀
请嘉宾，对话题 邀请有权威有号召力的代表人物
（5）布置会场
5、具体实施
6、注意反馈信息、巩固成果

惠州学院期终考试试卷（ A ）卷
填空题 （每空1分 共20分）

1．教育学是研究 教育现象和教育问题，揭示教育规律 的
一门学科。
2．社会政治经济制度制约教育 性质 ，具体来说，决定
教育目的和 思想品德、教育内容 ，决定教育领导权和
受教育权
。
3 以直观感知为主的教学方法主要有 讲授法 和
演示法 。
4 学校教育工作的中心是 教学 ，教学工作的中心是 上
课 ，班主任的工作的中心是 培养班集体 。
5 “让学校的墙壁会说话”，运用了 陶冶 德育方法。
注重实践，培养“言行一致”的学生，这是贯彻 理论与实践相结
合 原则。
6 教学的基本要素是教师、学生、 教育措施 、
教学内容 。
7 新时期的教育方针是：教育必须 与生产活动相结
合 ，必须 为社会主义现代化建设服
务 ，培养德智体等方面全面发展的社会主
义事业建设者和接班人。
二．选择题：在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求
的。（ 每题1分 共10分）
1．“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是 杜威
（1）洛克 （2）斯宾塞 （3）杜威 （4）夸美纽斯

2教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则， 为人师表，这体
现了教师劳动的 （4）

（1）复杂性、创造性 （2）连续性、广延性
(3 ) 长期性、间接性 （4）主题性、示范性
3 我国最早实施中小学三三分段的学制是 (4)
（1）壬寅学制 （2）癸卯学制 （3）壬子癸卯学制 (4)
壬戌学制
4 开展教育工作首先要 （2）
（1）加强德育工作 （2）确立教育目的 （3）设计课程体系 (4)
选择教学方法
5 学生主体作用的最高表现形式是 （4）
（1）主动性 （2）独立性 （3）自觉性 （4）创造
性
6集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了 （2）
（1）乌申斯基 （2）加里宁 （3）马卡连柯 （4）赞可
夫
７有效地进行班主任工作的前提和基础是 （1）
（1）全面了解和研究学生 （2）组织和培养班集体
（3）做好个别教育工作 （4）做好班主任工作的计划和
总结
８教学过程是以认识过程为基础的 （3）

（1）促进教师教的过程 （2）促进学生学的过程
（3）促进学生发展的过程 （4）形成技能技巧的过程
９班主任工作总结一包括 （1）
（1）全面总结和专题总结 （2）课内总结和课外总结
（3）学习总结和思想总结 （4）学期总结和学年总结
10 学生独立自主地活动，自己动手、动脑、自我教育，体现了课外
校外教育的 （1）
（1）自主性 （2）灵活性 （3）实践性 （4）多样性
三．简答题（共40 分）
1．班主任如何做好转化后进行工作？（10分）P528
（1）课题要新颖，使学生乐于接受
（2）要激励，表扬和批评相结合
（3）要对症下药，一把钥匙开一把锁
（4）要抓住时机，把握后进生思想转化的几个“拴口”
（5）要走群众路线，发挥班集体后进生的作用
（6）要抓反复，做好后期“护理”
2．德育应如何发挥知、情、意、行的整体功能？（6分）P364
3．简述“教学的教育性规律”，并结合你的专业谈谈在教学中如何遵
循这一规律？ （10分）P211
4．试述应如何处理“五育”关系？（6分）P122~123
5．怎样才能有效地说服教育学生？（8 分）P398
四．案例分析：（ 20分）

一、化学课徐老师对有关“防止空气污染”的教学设计
1 从生活中的具体情境引入。以生活 中常见的文字报道、图片、
图表等形式，呈现材料，引起学生的思考，唤起学生心中的相关记忆，
引导学生自己去发现问题。
2 引发学生讨论。让学生学从材料中和自己生活中发现问题， 通
过讨论，将能解决的问题与暂时不能解决的问题分开，对暂时不能解
决的问题，提出自己的猜 想。
3 进行专题研究。以学生已有知识为基础，创设实验解决问题，
对暂时不能解决的，找出问题的症结。
4 学习新知识。主要是为解决所存在的困惑服务。
5 表达交流。用不同的形式清 楚表达所解决的问题、新的发现与设
想的方案，对自己从中引出的新问题提出可能的解决方法。
6 反思与评价。从问题的解决中反思自己，找出属于“方法”的
知识，对自己从中受到 的教育做出评价，对如何“防止空气污染”问
题作出多角度探讨。
你认为徐老师所做的教学设计体现了什么教学原则和教学方法？
结合设计方案作简要分析。
五 论述题：（ 15 分 ）P156~157
试评述学科课程与活动课程及其对我国当前课程改革的影响。


教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径

教育与生产活动是根本途径
课外活动，综合是重要途径

惠州学院期末考试试卷（ A ）卷
一．填空题 （每空1分 共20分）
教育的基本规律表现在两个方面：一是教育同 社会发展 相联系；
二是教育同__人的发展__相适应。
2. 古今中外的许多教育家对教育有不同见解，但都把它看作是一种
____培养人_______的活动。
3．奖励、惩罚和操行评定等方式属于德育的 表扬和批评
方法。
4． 奠定近代资产阶级教育学基础，对教育学形成独立学科具有重
大影响的两个代表人物是 夸美纽斯_和赫尔巴特。
5.教育事业发展的规模和速度主要由生产力水平所决定；而教育的性
质主要由政治经济制度所决定。
6.我国新时期的教育方针是：教育必须与生产活动相结合，教育必 须
为社会主义现代化建设服务，培养德智体等全面发展的社会主义事业
的建设者和接班人。
7．上课是整个教学过程的中心环节。
8.启发式教学是选择和运用教学方法的指导思想，其 实质就是主动
性、积极性、自觉性、创造性。
9．教育的基本组织形式是班级上课制，课外活动的基本形式是小组

活动。
10.教师的根本任务是教书育人，班主任的根本任务是培养班集体。
二．选择题：（每小题1分，共10分）
1.我国最早记述孔子教育思想和教育活动的著作是（ C ）
A．《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学
记》
2．教师要教育好学生，必须充分发挥自身的教育机智，这表明教师
的劳动具有（ B ）
A.复杂性 B.创造性 C.示范性
D.协作性
3．在学校整个教育工作体系中居于中心地位的是（ B ）
A.德育工作 B.教学工作 C.生产劳动
D.社会实践活动
4.德育过程的主要矛盾是（ C ）
A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.教育者与德育内容之间的矛盾
C.教育要求与受教育者现有品德水平之间矛盾
D.德育任务与德育途径、方法之间的矛盾
5.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句名言指的是要
重视（ A ）
A.榜样示范 B.实际锻炼 C.陶冶教育
D.说理教育

6.联系班级任课教师的纽带主要是（ B ）
A.学生干部 B.班主任 C.教导主任
D.校长
7.学生在教学过程中的地位是（C ）
A.主体 B.客体 C.学习主体
D.主客观统一体
8,划分课型的根据是（ D ）
A.课的内容 B.课的方法 C.课的进程 D.课的任务
9.班主任做好学生的个别教育工作是指（ D ）
A.做好学习成绩差生工作 B.做好思想品德差生
工作
C.做好优秀学生的工作 D.对全班各类学生进行
个别教育工作
10.学生思想品德形成与发展的基础是（ D ）
A.自我教育 B.道德内化 C.学校教育
D.活动与交往
三、判断题；（正确的在括号内打“√”错误的打“×”，每小題1分，
共15分）
（ √ ）1.在阶级社会里，“超阶级、超政治”的教育是不存在
的
（ × ）2.“教育救国论”是科学的、可行的，“教育改造社会”
也是可以实现的。

（ × ）3.高三学生是处于教育关键期的学生。
（ √ ）4.如果吧上课看作是信息传输，那么，教师和学生都既是
信息的发送者又是信息的接收者。
（√ ）5.教育目的是学校教育工作的出发点和归宿。
（× ）6.思想品德教育应坚持正面教育的原则，所以只要用说服
教育的方法就可以了。
（× ）7.教学的基本任务就是使学生掌握知识。
（ × ）8.循序渐进教学原则就是按照科学知识的顺序进行教学。
（× ）9.班级目标价值越高，对学生的激励作用就越大。
（× ）10.1902年，清政府制定了壬寅学制，这个学制是我国付
诸实施的第一个学制。
（ √ ）11.有人说：“在同一个班里的学生，接受同一教师的教
育，发展却不同，这主要原因是 学生的主观能动性不同。”
（ √ ）12.主题的选择和设计是召开主题班会的关键。
（ × ）13.文化意识形态直接影响着课程设置、教学内容、教学
方法、教学组织形 式等，对教育的影响具有积极的作用。
（ × ）14.教学既然要适应儿童身心发展规律，因此要切忌教学
走在儿童身心发展的前面
（ × ）15.社会生产力越发达，科技进越步，教师的作用将日益
消弱。
四、简答题：（共29分）
1.德育应如何发挥知、情、意、行的整体功能？（6分）P364

2．试评述学科课程与活动课程（10分）P156~157
3. 简述“教学的教育性规律”，并结合你的专业谈谈在教学中如何循
规这一规律？（7分）P211
4.班主任应如何对待班级非正式群体？（6分）P522
五、案例分析：（15分）P374~392德育原则
以下案例，教师遵循了哪些德育原则和运用了哪些德育方法？
并简要分析。
199 3年，我接任初一（6）班班主任，班上有一个学生不仅任
性、骄横而且有较严重的偷窃毛病。怎么办？ 有两种态度和方式。一
种是把他看紧点，别出“大漏子”，毕业时随大流“撮出去”另一种
是争 分夺秒，洗净孩子心灵上的灰尘。我选定了后者，并着手对这个
学生进行了摸底。
就在这时， 他又拿了附件书店的书而被抓获。我决心抓住时机，把诚
实的种子播种到他的心灵深处。我为这个学生组 织了一次专题教育活
动。首先，我和同学陪同他到书店，同哪里的领导和售货员作了检查
并退赔 了钱。由于事先已和书店取得了联系，因此，这个同学感受的
不是冰冷的面孔，而是友善的批评和热情的 帮助。社会的直接评价，
比老师讲多少遍道理要有力得多。这个同学与同来的孩子都折服了。
第二步组织了一次专题班会，展开了严肃的讨论。同学们中肯而尖锐
的批评，使得这个平时不大有人敢惹 的孩子，看到了一个正直集体的
力量，也感到同伴之间的真诚友谊。班会结束前，我宣读了一封语重心长的信。信是一位被这位同学偷过钱的老师写的。老师没有记恨他，

而是热情鼓励他从小要光明磊落，做一个堂堂正正的人。这位老师还
送他一本《诚实的故事》。 孩子的泪水随着教师里爆发出来的掌声夺
眶而出。“春雨泪无声”，诚实的种子在这个孩子的心里萌芽了 。
为了激发他的自信心，能够像其他孩子一样抬头做人，我向全班作出
一项纪律规定，任何人 不许歧视他。同时，我针对他组织能力较强的
长处，让他当上了“体育干事”，协助班干部工作。在学习 上，我坚
持给他“开小灶”，个别辅导，成绩有了较大的提高。这个孩子终于
成为德智体都合格 的毕业生。
六、论述题：（16分）
联系实际，论述新课程前景下对教师素质提出来哪些新要求？
第六章 课程改革的方向 第十九章 教师的能力和
素质要求

惠州学院期末考试试卷（ A ）卷
一．填空题 （每空1分 共20分）
1．教育是
培养人
的一种社会活动。教育有广义、狭义之
分，狭义教育一般是指
学校教育

。
中学教育的性质是
基础
教育

。

2．教学的基本组织形式是 班级上课制 。
3 教育对生产力的推动作用，主要表现为：一是教育再生产科学技
术，二是劳动再生产手段 。
4 借助摄像机、录像机等训练师范教学技能的一种小型教学活动，

称为 电化教学 。
5 学校教育工作的中心是 教学 ，教学工作的中心是 上
课 。
6 教师的职业形象主要包括： 、 和教师的
人格形象。
7 制约课程的三大因素是社会、 生产力 和 学生身
心发展规律 。
8 从教育系统赖以运行的空间特性来看，可以将教育形态划分为
学校教育 、 家庭教育 和社会教育。
9 提出“教学永远具有教育性”的教育家是 赫尔巴特 ，
最早论述“班级授课制”的教育家是 夸美纽斯 。
10 教育在人的发展中起 主导作用 ，其作用是有条件
的，有限的。
二． 选择题：在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目的要
求的。（每小题1分，共10分）
1．近代最早论述教育问题的专著是 （② ）
①《普通教育学》 ②《大教学论》 ③《民主主义和教育》
④《雄辩术原理》
2．教育工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的
发展的 ④
① 阶段性 ② 不平衡性 ③顺序性 ④个别差异性
3．中国古代提出“有教无类”的思想家是 ①

① 孔子 ② 孟子 ③荀子 ④董仲舒
4．根据《基本教育课程改革与发展纲要（试行）》，教材编写、
教学评估和考试命题的根据是教学大纲
①教学大纲 ②课程计划 ③课程标准 ④教学参考书
5．“要尽量多地要求一个人， 也要尽可能多地尊重一个人”所体现的
德育原则是严格要求与尊重学生相结合的原则
从学生实际出发的原则
知行统一的原则
尊重、爱护学生与严格要求学生相结合的原则
集体教育和个别教育相合的原则
6．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的 ④
① 复杂性 ②创造性③长期性 ④示范性
7．有效地进行班主任工作的前提和基础是 ①
①全面了解和研究学生 ②组织和培养班集体
③做好个别教育工作 ④做好班主任工作的计划和总结
8．教学过程是经认识过程为基础的 ③
①促进教师教的过程 ②促进学生学的进程
③促进学生全面发展的过程 ④形成技能技巧的过程
9．我国正式实施的第一个现代学制是 ③
①壬寅学制 ②壬子癸丑学制 ③癸卯学制 ④壬戌学制
10．学校课外教育的基本组织形式是 ② ]
① 群体活动 ②小组活动 ③个别活动 ④学科活动

三、简答题：（共30分）
1．简述教育对人的发展的促进功能？（8分）P51
2、谈谈你对尊重信任与严格要茫相接合的德育原则的理解？（6分）
P384
3、 “教育有法，且有定法”对吗？结合你的专业谈谈在教学中应如何
选择教学方法？（10分）P244
4．教师劳动的创造性表现在哪几个方面。（6分）P553
四．材料分析：（23分）德育原则
1．下文是《神奇的教育世界》一书中转载的一篇文章“ 崔永元的两
扇窗”。你读后想到了些什么？运用所学的教育学知识进行分析说明。
（13分）
崔永元是中央电视台的节目主持人，但数学成绩很差。崔永元
在他的《不过如此》 中道出原委。事情是这样的，小学时，数学老师
发现崔永元上课走神，就把粉笔头准确无误地砸过去，还 批评说“你
把全班同学的脸都丢尽了”。从此，崔永元患上了“数学恐惧症”，数
学成绩一落千 丈。从此，在崔永元的人生走廊里关闭了数学这扇窗。
教语文的王老师对崔永元的第一篇作文大加赞赏， 从此，在崔永元的
人生走廊里语文这扇窗分外透亮„„
德育原则
2．李小林私拿水 果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办
公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已 经是第几次了？”
李小林低着头回答了：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也

晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从何入手对李小林进行
教育，遵循德育的什么规律？（10分）P359 一 P362二 P365
三 P369四
五．论述题：（20分）
试述我国当前新课程改革下的教师角色有哪些变化？为此中
小学教师应加强哪些素质的培养？？？





惠州学院期末考试试卷（ A ）卷
填空题 （每空1分 共20分）
1．1776年，康德在哥尼斯堡大学讲授教育学,这是教育学列入大学课
程的开端。
2．德国的 梅伊曼
拉伊
是近代教育学实验派的代表。
3 环境在人的发展中起潜移默化 耳濡目染作用。
4 中国第一个近代学制是壬寅学制 。
5 巩固性原则的基本要求有在理解的基础上掌握知识、在复习的基
础上掌握知识。
6 教育目的主要包括身心素质 和社会价值两部分。
7 根据教学评价在教学过程中的作用不同，可以分为诊断性评价、

形成性评价 、总结性评价。
8 学生品德的发展是在活动 中实现的。
9 教师劳动的特点包括强烈的示范性、 独特的创造性、 空间的
延续性和时间的连续性。
10 陶冶包括人格感化、 环境陶冶、 艺术陶冶 。
二．（判断 只写出对或者错 不必说明理由每题1。5分 共15分）
1．世界最早的教育专著是《学记》。（√ ）
2 信息论研究问题的基本方法，是把整体的运动过程当作信息的输入
传递和转换 消解过程来研究。（× ）
3 社会主义教育最先提出教育普及的口号， 是社会发展的必然。
（× ）
4生产力的发展影响教育的速度和 规模 。（√ ）
5 “六三三”制又称壬戌学制， 是新中国成立后颁布的。（ × ）
6 教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科 教学内容
的指导性文件，它的基本部分是说明部分。（× ）
７赞可夫在小学做了“教学与发展”的实验证明：学生的发展远没达
到极限，主张高速度 高难度教学，教学走在发展的前面。同时论述
了教学过程的结构。（ × ）
８老师教学质量除与业务水平有关外，还与教学态度 学生的学习态
度有关。（ √ ）
９班主任制定班级目标是要高标准 难度大，激励作用才明显。
（ × ）

10 热爱学生不是教师职业道德的核心。（× ）
三．简答（共43分）
1.教育对政治经济制度的影响作用有哪些？（6分）P67~68
2.人的发展受哪些因素影响？这些因素各起什么作用？（10分）P43
3．怎样认识教师主导和学生主体相统一规律？（9分）P215
4．用四句概括德育的知 情 意 行规律？（6分）P364
5．上好课的条件有哪些？ （6分）P275
6怎样改进德育工作？（6分）
四．分析题 10分
联系杜威的教育思想及美国基 础教育所采用的措施，分析电视剧〈〈恰
同学少年〉〉中，湖南一师在孔沼绶校长和老师的推动下 ，运用那些
新的教育思想和方法？
五 论述题 12 分
根据班主任工作原理，谈谈怎样转化后进生。