宫晶华-校运动会广播稿

奥林匹克数学竞赛简介
“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年和1935年 ，前苏
联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克
的名称，1959年 在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。
国际数学奥林匹克(IMO)作为一项国际性赛事， 由国际数学教育
专家命题的国际性大赛。我国奥林匹克数学竞赛由中国科技部下属的
中国数学会 ，奥林匹克数学委员会负责组织和安排。
数学奥林匹克活动在我国已有一段普及的历史，也多次在国际 大
赛上取得了优异的成绩。奥林匹克数学研究也已成为数学教育的重要
课题。目前在我国大部分 高等师范院校的数学系中，也都开设了“数
学竞赛研究”或“奥林匹克数学理论”的必修或选修课。奥林 匹克数
学理论正逐渐成为一门独立的数学教育分支。因此，系统的研究和探
讨奥林匹克数学理论 ，无论对高等师范数学教育，还是对中学数学奥
林匹克活动都有十分重要的现实意义和理论意义。
数学奥林匹克国内赛况
我国的数学竞赛起步不算晚。解放后，在华罗庚教授等老一辈数
学家的倡导下，从1956年起，开始举办中学数学竞赛，在北京、上
海、福建、天津、南京、武汉、 成都等省、市都恢复了中学数学竞赛，
并举办了由京、津、沪、粤、川、辽、皖合办的高中数学联赛年，我国大陆上的29个省、市、自治区全部举办了中学数学竞赛。
此后，全国各地开展数学竞赛的 热情有了空前的高涨。
大连召开的第一届全国数学普及工作会议上，确定将数学竞赛作为中
;1 979
年，在1980

国数学会及各省、市、自治区数学会的一项经常性工作， 每年10月
中旬的第一个星期日举行“全国高中数学联合竞赛”。同时，我国数
学界也在积极准 备派出选手参加国际数学奥林匹克的角逐。1985年，
开始举办全国初中数学联赛;1986年，开始 举办“华罗庚金杯”少年
数学邀请赛;1991年，开始举办全国小学数学联赛。
现在.次年一月的
为使我国的数学竞赛活动能广泛而有序、
级各类数学竞赛的培训选拔工作，是创造数学竞赛的良好场景
做到定时间、定地点、定辅导教师、定辅内容
开办数学奥林匹克 业余学校，
是增强数学竞赛的辅导力量
高这支队伍的辅导与教练素质。再次是优化数学竞赛的辅 导体系
写与出版基础性的数学竞赛培训教材或辅导读物，
数学竞赛资料，研究与提炼数学竞赛题 的解题思想方法及技能技巧，
健全与完善数学竞赛的选拔机制及辅导方式。
对我国中学影响较大 的还有美国中学生数学竞赛。
进行：美国中学数学竞赛
90分钟内完成
超过999的正 整数，
这是美国国内水平最高的数学赛活动，每次考
CMO(冬令营
;美国数学邀请赛
);次年三月开始的国家集训队的训练与选拔
国内采取了一系列有效措施。
;中小学组 织各年的教学兴趣小组活动，
有计划给以强化性的辅导与培训。
;各级数学奥林匹克教练员队伍 ，不断提
(AHSME)，考试形式是
(AIMS)
3个小时内完成
10深入而持久地开做好各
;对一些数学“苗子”

15道空题，答案均为不
国数学奥林匹克
5
;
.
首先其次
;编
收集与整理国内外
该赛也分三轮
30道选择题，要求
( USAMO)，
3.5小时内完
我国的高中数学竞赛分三级：每年月中旬的全国联赛
， 考
要求;
道题，

成。
“全国小学数学奥林匹克(创办于19 91年)，它是一个“普及型，
大众化”的活动，分为初赛(每年3月)、夏令营(每年暑期)。 “全国初中数学联赛”(创办于1984年)，采用“轮流做东”的形
式由各省、市、自治区数学竞 赛组织机构具体承办，每年4月举行，
分为一试和二试
“全国高中数学联赛”
同，每年 10
全国约90名学生有资格参加由中国数学会主办的“中国数学奥林匹
克(CMO)暨全国中 学生数学冬令营“
在“普及的基础上不断提高”的方针指引下，全国数学竞赛活
动方兴未艾，< br>可喜的成绩，
涨，数学竞赛活动进入一个新的阶段
全国小学数学奥林匹克竞赛
“ 全国小学数学奥林匹克”
会普及工作委员会为有关省份提供了一份
和决赛试卷，目的在于引导学 有余力的小学生的数学课外活动的方
向。目前包括“三段式”——小学数学奥林匹克初赛、决赛、我爱数
学夏令营。
初赛(每年
这项活动的原则：一是要把它办成一个“大众化、普及型”的活动

,分为一试和二试，在这项竞赛中取得优异成绩的
3月份)
(创办于1981年)，承办方式 与初中联赛相
(每年元月


创办于1991年。每年
“小学数学奥林匹克”
(每年4月份)和夏令营
)。
3
(每年暑期
热忱不断高
4月中国数学
)
;
月举行
特别是连续几年我国选手在国际数学奥林匹克中取得了
使广大中小学师生和数学工作者为之振奋，、
初赛
、决赛。组织

二是要使所出的题目“不超前、不超纲”;三 是要尽可能给每个题目
一个小学生看得懂的算术解法;四是要充分认识到地区发展不平衡的
特点
希望杯介绍
全国数学希望杯是1990年首次在全国范围内举办，2003年开始
举 办全国小学生希望杯。
举办单位：
由中国科技协会普及部，中国优选法统筹法与经济数学研究 会，
《数理天地》杂志社，中青在线，华罗庚实验室共同策划举办的。
举办目的：
为 了鼓励和引导中小学生学好数学课程中最主要的内容，
拓宽知识面;启发他们注意数学与其它课程的联系 和数学在实际中的
应用;激励他们去钻研和探究
实践能力;树立他们为振兴中华而努力成才的自 信。
报名资格：小学四，五，六年级学生和初，高中一二年级的学生
举办时间：每年举办一次， 为一届
每次举行两次考试，三月中旬第一试
四月中旬第二试
全国统一时间开始和结束。
希望杯命题办法：
(1)分年级命题
二年级六个层次分别命题。

;培养他们科学的思维能力、创新能力和
(考试时间为

---按小学四，五年级，初中一，二年级，高中一，


(考试时间
2个小时)
个小时

)
适当地


1.5

(2)试题内容不超出现行数学教学大纲，不超出 教学进度，贴近
现行的数学课本，源于课本，高于课本。
(3)题目活而不难，巧而不偏;既不大众化又富于思考性和启发性。
(4)数学思维是很重 要的科学思维，试题力求体现科学思维之美，
寓科学与趣味之中，将知识，能力的考察和思维能力的培养 结合起来。
命题组：由中国科学院数学研究人员，
点学校的优秀数学教师组成命题委员会进行 命题。
工作者征集试题，并设命题奖。
评奖：
(1).从国情出发的指导思想——充 分考虑到地区之间、学校之间
在生源、师资、设施、信息的掌握等方面的差异，对边远地区或条件
较差的学校在二、三等奖的评定上，不与文化教育发达地区拉平，保
证这些地区和学校有相应的获奖比 例。
中，总有相对优秀的。这样做，
又能使一般学生看到自己在潜在能力，
趣和进取精 神。
(2).合理的比例——小学参赛人数的四分之一为优胜，进入第二
试;进入第二试的选 手将有不少于五分之一的人获得一、二、三等奖，
分别被授予金、银、铜奖牌
第二试;进入第二 试的选手将有不少于八分之一的人获得一、二、三
等奖，分别被授予金、银、铜奖牌。
(3). 对教师和组织者的奖励——对组织工作做得出色的地区或学
著名大学的数学教授和重
广泛地向数 学教育

我们相信，任何一个学生群体
既能使数学成绩优异的学生崭露头角，
树立自信，从而激发学习的兴
;中学参赛人数的五分之一为优胜，进入

校颁发“‘希望杯’全国数学邀请赛组织工作奖”，对具体工作负责人
及一、二等奖获奖学生的指导教 师授予“数学教育优秀园丁”称号及
证书，对三等奖获得者的指导教师授予“数学竞赛优秀辅导员”称号
及证书。竞赛结果于每年6月中旬公布，并在《数理天地》杂志、“希
望杯”全国数学邀请赛组 委会网站、中国青年报.中青在线、《数理天
地》网站及“‘希望杯’数学竞赛系列丛书”中刊登，同时 下发奖牌
和证书。