2019-2020学年第二学期期末四年级数学试卷分析
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2019-2020学年第二学期四年级数学期末试卷分析
成功的背后都是苦难，经历
了前所未有的疫情肆虐，我们坚持停
课不停学；疫情防控进入常态化后，我们一手抓防控，一手抓复学后
的教学工作，每一项工作都做得井井有条；期末考试达到了预期目标，
现对期末试卷进行分析，
以便为今后的教学工作提供有效的指导和借
鉴。
一、对试卷整体分析
本次考试四年
级数学试卷满分100分，分为两部分：试卷分8分，
对答题的全部内容进行书写评价，要求书写规范、
端正、整洁；试题
分92分，有填空（20分）、选择（14分）、计算（20分）、动手
操作
（10分）和解决问题（28分）共五个题型。
二、对各大题考察知识点分析
填空题共8个
小题20个空，第1题是对四则运算的考察；第2
题是对小数的写法和读法的考察；第3题是对小数点的
移动在单位换
算中的应用的考察；第4题是考察大数的改写和小数的估算；第5题
是小数的计算
单位和意义的考察；第6题是考察小数的数位的认识；
第7题是考察三角形的稳定性及其应用；第8题是
考察直角三角形和
等腰三角形的认识和辨认。选择题第1题是考察运算定律的乘法结合
律；第2
题是考察小数的性质（在小数的末尾添上0或去掉0不影响
小数的大小；第3题是考察0对整数和小数的
影响；第4题是考察三
角形的三边关系的；第5题是考察三角形的分类（按角的大小进行分
类）
；第6题是考察三角形的内角和的；第7题是对平均数的考察；
第8题是对观察物体的考
察，对给定的立体图形从不同角度看到的平
面图的识别。计算题分为直接写得数10个、计算下面各题，
能简便
的要用简便算法4个和改错题1个。动手操作题有两个考察三角形的
高的（一个钝角三角
形和一个锐角三角形），补充对称图形的另一半
并对图形进行平移、利用平移解决面积问题等考察内容。
解决问题共
5个题，第1题是对小数点的移动的计算题应用；第2题是对综合算
式的考察；第3
题是对小数的加减法的运算的考察；第4题是考察鸡
兔同笼问题的解决方法的；第5题是对复式条形统计
图绘制及相关信
息的检索和分析的考察。
三、对答题情况的分析
题型
填空
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
1
2
1
2
满分
22
22
33
33
33
22
22
33
22
22
22
22
22
22
22
22
55
165
44
66
44
55
得分
22
16
33
29
32
21
22
29
20
22
20
18
16
14
20
22
54
114
35
51
44
55
得分率
100%
72.73%
100.00%
87.88%
96.97%
95.45%
100.00%
87.88%
90.91%
100.00%
90.91%
81.82%
72.73%
63.64%
90.91%
100.00%
98.18%
69.09%
79.55%
77.27%
100.00%
100.00%
选择
计算
动手
操作
问题
解决 3
4
5
66
55
88
综合得分率
46
26
86
69.70%
47.27%
97.73%
86.82%
四、对学生成绩的分析
四年级期末数学成绩
姓名
张倪铭
张皓轩
孙盟珊
张雅静
张英杰
胡晨阳
王圆铭
张梦源
张钰凯
胡航恺
张颀涵
平均分
上学期期中
99
98
94
86
88
87
85
84
71
65
72
84.45
上学期期末成绩
96
95
97
72
84
96
89
89
77
73
79
86.09
本学期期
本学期期
中（线上学
末成绩
习）成绩
94
99
70 99
88 97
53 93
58 93
52
91
63 88
60 86
58 74
24 72
37
63
59.73 86.82
对比四次考试成绩，最明显的差别是线上学习和集中学习
效果的
差异，说明线上学习对我们农村小学生的教学存在很大的漏洞，学生
在家学习的效果难以
保证，网课是不得已而为之的教学手段，当然网
课对于我们还有很多改进的空间；对比上学期的学习成绩
基本持平，
说明复学后的采取的教学管理措施基本弥补了网课的漏洞和训练不
足问题。对个体成
绩的分析，主要分为四个层次张倪铭、孙盟珊、张
皓轩为第一个层次，胡晨阳、张雅静、张英杰为第二个
层次，王圆铭、
张梦源为第三个层次，张钰凯、胡航恺、张颀涵为第四个层次，基本
和平时的考
试结果相符，其中张颀涵和胡航恺在上网课期间存在的认
知跟不上和错位较大，胡航恺上网课错位最大，
其他同学学习漏洞基
本得到弥补。
2019-2020学年四次考试成绩统计对比分析