杭商院-初一上册语文作文

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三年级下册数学期中试卷分析
一、基本情况分析
本次 数学试卷题型多样,覆盖全面，知识点全，题型多样，题量恰当，难易
适度，注重考察学生的基础知识和 基本技能，考察内容注重生活化，注重了趣味
性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题， 体现了《数学课程标
准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二：检测质量分析
1、填空题，失分多的是第5、7小题，看出学生没 有真正掌握辨别方向，也
看出学生解决问题的能力较差。其它题个别学生失分是因为读题不认真，没仔细
分析。
2、判断题，是知识的整合，学生十分不多。个别学生不能把所学灵活地用
来 处理问题，此处失分。
3、判断题。此题都是基础知识的检测，学生出错就是做题不认真。
4、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失
分。
5、 填一填，学生完成很好。极个别学生第3小题出错，生对于平均数的求
法很熟练，但却不能灵活运用于实 际生活中，对于平均数的实际意义还不太理解。
6、解决问题。出错的情况较多，原因也很多。第一，读题时不仔细，看错
题意；第二，不能 认真分析题意；第三，式子列对，计算出错。还有不写单
位和答语的。这题也是十分较严重的题。
三、结合质量测查，联系自己课堂中的得失
1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度.
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.
4、针对学生分析理解能力较差的实 际情况，要在今后的应用题教学中培养
学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育 他们要灵活应
用所学知识解决生活中的实际问题。

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三年级数学第六单元试卷分析
本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位、长方形和正方形的面积
计算、面积单位的进率 、常用的土地面积单位。这些内容的学习是学生已经掌握
了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正 方形的周长的基础上进行的。三
年级的学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。 学好本
单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，
而且还能 为以后学习其他平面图形的面积计算做好铺垫。因为到了四、五、六年
级还会有大量的图形的面积计算， 所以长、正方形面积的计算必须要为后续的学
习打下坚实的基础。
本单元的概念较多，也很重 要，从学生学习这一单元的过程和本次测试的情
况分析，学生基本上掌握了本单元的一些概念，但是学生 利用概念灵活解决问题
的能力还需要加强训练；另外学生在长方形、正方形的周长与面积之间的相互转< br>化，解决问题还有混淆和不太理解的地方，这些都需要在后续的学习中再加强辨
析和理解。
本次单元测试中出现的主要问题
一是董事操作中的第2题，求图中剩下部分的面积是多少？本 题学生应该利用平
移的思想解决问题，实际上就是求一个完整的长方形的周长。学生的空间观念还
需要加强，学生不接受利用平移的思想，把图形补充成完整的长方形来计算面积。
二是解决问题的2 题，第（2）小题应该求剩下图形的面积，但是有五位学生计
算的是剪下图形的面积，属于没有认真审题 。
再有就是一些个别学生出现的计算错误，这些同学应该加强自己计算方面的训
练。
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同学们，我们即将结课，进入期末 复习阶段，越是复习阶段越要踏踏实
实地上好每一节课，这个时期正是老师们帮你们整理知识、巩固知识 的阶段，只
有认真、踏实地上好每一节课，才能使自己的在方方面面有所收获、有所提高。







三年级数学第七单元试卷分析 本单元学习的内容是“小数的初步认识”，要求学生能结合具体内容初步了
解小数的含义，会认、会 读、会写小数；能够正确地比较小数的大小；并准确地
计算一位或两位小数的加减法。
本单元 的小数都是结合元、角、分或常用的长度单位、质量单位呈现的，以
便于学生联系实际，来初步认识小数 的含义，进行小数大小的比较和学习小数加
减法。到四年级再学习小数时，再加以抽象。
通过 本次测试情况看，学生对于本单元的内容可以说基本掌握，从学生的错
例看，没有概念混淆的现象，也没 有还不理解的知识点。学生的错误基本上都是
出于对细节的关注不够，如计算不正确，并不是算理不明确 、算法不会，而是由
于书写不规范、抄错数、加算减、减算加、进位和退位不正确等原因造成的；还有的同学出现的错误是：单位名称不正确、题目要求估算的没进行估算、或者是
估算了但是没有写约 等于号、还有的同学答题不完整、不规范。这些错误其实并
不是理解上的问题，但是却应该引起重视的， 要培养学生注意细节，严格要求自
己、养成良好的学习习惯。
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本次测试20位同学得了90分以上，这些同学其实都应该是得满 分，只是忽
略了某些细小的问题。
同学们，已经临近期末了，希望我们每一位同学都能够踏 踏实实、不浮不躁
地投入到期末复习中。













三年级数学第八九单元试卷分析
本次测试的内容是第八单元《解决问题》和第九单元《数学广 角》。这两
个单元是本册教材中比较小的两个单元，但是涉及到所要学习的内容却是非常重
要的 ，而且对于学生来说，也是比较难于理解的。
第八单元《解决问题》，要求学生能够运用所学的数学知 识，去分析、选择
解决问题的方法，并且体会同一个问题可以有不同的解决策略，即多种方法分析
问题和解决问题。因此这就需要学生有一定的分析能力、逻辑思维能力，而这些
能力又是需要日常的学 习中加以锻炼和提高的。同时这些分析问题的方法、策略，
分析问题解决问题的能力又是学生后续学习的 坚实基础。而第九单元《数学广角》
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的内容 ，注重的是对学生数学思想方法的渗透，如：集合思想、等量代换的思想。
这些数学思想方法也是学生学 习数学的重要组成部分。在本单元中，让学生通过
生活中容易理解的题材初步体会这两种思想方法，为后 续学习打下必要的基础。
在本次测试中涉及到的第八单元的内容，主要的问题是，从多条信息中如何< br>准确选择与要解决的问题有关的信息，学生有一定的困难。例如：第二大题在正
确的算式后面画√ ，错的画×；第三大题解决问题的第4小题。这两道题需要学
生能够根据已知条件，和要求的问题选择正 确的解决方法，这就需要学生对题目
中的数量关系非常清楚，考察了学生审题能力、分析能力、逻辑思维 能力。
涉及到第九单元《数学广角》的内容，解决问题的第5题，同一个生活情境
下，考察了 学生能否准确地利用集合思想和等量代换的思想解决简单的实际问
题。出现错误的同学可能在理解上还有 一些问题，需要在后续的复习中加以练习。
还有2位同学得了99分或98分，只因为错了 一道口算或一个单位名称
等，所以，同学们应该养成认真、细心的良好学习习惯，不要让自己输在一些< br>细节上。其他同学也应该好好总结一下自己错误的原因，针对自己的问题，加
强练习。如果遇到问 题可以及时找韩老师。只有付出努力了，才能有收获。



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