皇帝列表-医生述职报告范文

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需 本文，请下载--------------
新苏教版三年级下数学《两位数乘两位数
复习》教案教学设计
本文从网络收集而来， 上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，
请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外 祝您生活愉快，工作顺利，万事
如意！

新苏教版三年级下册数学《两位数乘两位数复
习》教案教学设计
第一单元两位数乘两位数
课题：复习第8课时
教学目标：
1.熟练掌握两位数乘整十数的口算方法以及两
位数乘两位数的笔算方法。
2.通过复习，体会解决问题策略的多样性，提高
学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.进一步发展数学思维，感受数学与生活的联
系，增强自主探究的意识。
教学重点：熟练地掌握口算的方法以及两位数
乘两位数的笔算方法。
教学难点：运用相关知识解决实际问题。
教学准备：
教学过程：
一、知识系统整理
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应 用文档，如需本文，请下载--------------

------------ ---本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载------------- -
提问：第一单元即将结束，通过这一单元的学
习，你学会了哪些知识？
引入：这节课我们将通过系统地整理，复习这
一单元所学的知识。
二、查漏补缺训练
1.完成教材第15页“复习”第1题。
让学生先口算，再说说口算方法。
师小结：（1）两位数乘整十数，计算时先算0
前面的数的乘积。然后数一下两个乘数的 末尾一共有
几个0，再在这个积的末尾添上几个0。
（2）两位数乘一位数的口算，用一位数分别去
乘两位数中的每一位，并注意进位。
2.完成教材第15页“复习”第2题。
让学生独立计算，指名上台板演。
教师要通过具体的计算引导学生归纳出：
（1）计算时要注意相同数位对齐，先用第一个
乘数的每一位数去乘第二个乘数的个位数字，所得积
的末位对齐乘数的个位；再用第一个乘数的每一位 数
去乘第二个乘数的十位数字，所得积的末位对齐乘数
的十位。最后把两个积加起来。哪一位上 乘得的积满
几十，就向前一位进几。
（2）引导：计算时，你通常会出现什么样的错< br>---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请 下载--------------

---------------本文为网络收集 精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
误，你想提醒同学们注意什么？
3.完成教材第15页“复习”第3题。
指名估算，并引导学生回忆估算的方法：用四
舍五入法把不是整十、整百的数看作最接近它的整十、整百的数来算。一般是先找出两个乘数的近似数，再
把这两个近似数相乘。
将全班分成四大组，每组完成一题，再互相检
验，看看和估算的结果是否接近。
4.完成教材第16页“复习”第8题。
引导学生观察表格，明确表格填写的要求。
学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。
5.完成教材第16页“复习”第10题。
（1）出示第一组题，先让学生计算，再组织对
比，交流上下两题之间的联系。
（2）出示第二组题，先让学生独立计算，再组
织对比上下两题之间的联系。
（3）出示第三组题，先让学生独立计算，再交
流上下两题的联系。
6.完成教材第16页“复习”第11题。
（1）出示第一组题，组织学生观察题目，得出
规律并填空。
归纳规律：当第二个乘数 分别是3的1倍、2
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应 用文档，如需本文，请下载--------------

------------ ---本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载------------- -
倍、3倍……时，积分别是111、222、333……
（2）出示第二组题，组织学生观察题目，得出
规律并填空。
归纳规律：当第二个乘数分别是7的1倍、2
倍、3倍……
三、综合运用提升
1.完成教材第15页“复习”第4题。
出示表格，让学生算一算、填一填，再说说表
中数量之间的关系。
得出：单价×数量=总价
2.完成教材第15页“复习”第5题。
出示情境图，让学生读懂题意。
引导学生汇报交流：不可能是第一种，第一种
是48元 ，48×19大约是1000元，超过800元，可能
是第二种38元的篮球，38×19大约是800 元，且低于
800元，第三种是28元，28×19大约是600元，不需
要付800元，所以 是第二种篮球。
追问：买篮球一共要用多少元？应找回多少
元？
3.完成教材第16页“复习”第7题。
让学生读题，找出已知条件和所求问题，并说
说要求“电视机多少台”需要先求什么。
--- ------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载---- ----------

---------------本文为网络收集精选范文、公 文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
4.完成教材第17页“复习”第12、13题。
让学生默读题目，理解题意。
引导：先确定已知条件和所求问题，再找出有
联系的两个条件，想想可以算出什么，再进行计算。
学生独立完成后教师评讲。
5.完成教材第17页“复习”第15题。
让学生先根据学过的方位知识，弄清图中几处
地点的相应位置关系。然后再根据计算的结 果在平面
图上指一指或画一画。最后全班交流，订正。
四、反思总结
通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑
问？
五、课堂作业
《补》

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，< br>请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事
如意！

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文， 请下载--------------