新北师大版三年级上数学《小熊购物》教学设计
十字交叉法-河南一本线
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需
本文，请下载--------------
新北师大版三年级上数学《小熊购物》教
学设计
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，
请点击下载按钮
下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事
如意！
新北师大版三年级上册数学《小熊购物》教学设
计板书设计教案
第一单元
第一课：小熊购物
教学内容：P2--4
教学目标：
1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和
解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算
顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。
3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进
行乘加、乘减两步式题的计算。
4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。
重点难点：
引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算
顺序。
教具准点：口算题卡、ppt等
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，
请下载--------------
---------------本文为网络收
集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
教学过程：
一、复习
1、口算。（开火车）
3×5=4×8=7×6=36-17=80-43=
9×3=8×5=37-15=8+15=36+7=
2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什
么？再算什么？
36+5-1845-18+20
指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的
两步式题一般按从左往右的顺序计算。
二、探索新知
出示小熊购物的主题图，引导学生观察。
1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那
些数学信息？
2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食
品？每种食品的数量不限。
指名口述自
己的想法，教师选学生提出其中一个
问题，引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付
多少钱
？
3、解决问题。
（1）列算式：3×4+66+3×4
（2）理解算理，掌握算法。
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文
、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
-------
--------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------
------
组织学生讨论：3×4+66+3×4各表示什么意思。
①算式“3
×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12
元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4
块面
包和1个蛋糕共付18元。
②算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付
12
元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1个
蛋糕和4块面包共付18元。
这两种情况所付的钱都是相等的。所以，3×4+6
与6+3×4这两个算式都可以求出买
1个蛋糕和4个面
包共付多少元。
（3）引导学生用脱式计算。
3×4+66+3×4
以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算
的两步式题）
讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再
算什么？
（4）认识脱式计算的格式。（板书）
解法一：3×4+6解法二：6+3×4（PS：先算的一
步用直线划起来）
=12+6=6+12
=18（元）=18（元）答：该付18元。
三、尝试独立解决新的问题
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、
和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
--------
-------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载---------
-----
1、提问：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少
元？
2、让学生在小组内合作、讨论。可能会出现以下
两种方法解答。
×4=12（元）20-12=8（元）答：应找回8元。
×4（PS：先算的一步用直线划起来）
=20-12
=8（元）答：应找回8元。
3、重点讨论解法b。算式中既有减法，又有乘法
的情况下，应先算什么？再算什么？
4、认识：在既有减法又有乘法的两步计算的式题
中，应先算乘法，在算减法。
5、小结：观察三个混合算式，有什么共同点？（以
上三个算式是乘加、乘减两步计算的式题。）
板书课题：乘加、乘减两步计算式题
提问：这样的式题要先算什么？再算什么？
四、巩固练习：
1、P3“结合主题图，说说下面每个算式的意思，
再算一算。”
2、试一试第1题注意注意提醒学生讨论先算什
么，把先算的一步用直线划起来。
3、试一试第2题学生板演并订正。
---------------本文为网络收集精选范文、公文
、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
----
-----------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----
---------
五、拓展练习：
1、第3题让学生再独立思考的基础上可进行
小组
讨论，写出算式并把现算什么标记出来。第二问根据
题目创设的情景来叙述算式的意义。
2、第4、5题学生独立完成。
3、第6题先让学生说一说题目的意思，再根据题
目意思选择方法进行计算。
六、总结强调：计算乘加、乘减两步式题应先算
什么，再算什么？
板书设计：
小熊购物（乘加、乘减两步计算式题）
解法一：3×4+6解法二：6+3×4（先算的一步用直
线划起来）
=12+6=6+12
=18（元）=18（元）答：该付18元。
本文从
网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，
请点击下载按钮下载本文档（有
偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事
如意！
-------
--------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------
------