金钥匙教育-实践报告格式

期 末 测 试卷（二）

时间:90分钟 满分:100分 分数:
一、我会填。(18分)
1.在930097800这个数中,3在( )位上,万位上的数是( )。用“四舍五入”法省略万位后面
的尾数是( )万。
2.一次数学测试全班的平均分为85分,淘气考了82分记作-3分,笑笑考了97分应记作( )。
3.一根圆柱形有机玻璃棒的体积是400 cm
3
,底面积是4 cm
2
,把它平均截成5段,每段长( )。
4.把2.4×2.25=1.8×3改写成比例是( )。
5.找规律,填一填。3,6,9,15,24,( ),63,( )。
6.等底等高的圆柱和圆锥,它们的体积一共是48立方分米,那么圆锥的体积是( )立方分米。
7.大小齿轮的齿数比是5∶3,小齿轮有15个齿,大齿轮有( )个齿。
8.在比例尺 是
200
的平面图上,量得本班教室的长是4.5厘米,本班教室的实际长是( )米。
9.2.6时=( )时( )分 4150平方分米=( )平方米=( )平方厘米
10.4名队员参加乒乓球比赛,如果每2名队员之间都要进行一场比赛,一共要安排( )场比赛。
11.如果
y=
5
x
,那么
x
和
y
成( )比例。
12.一个圆柱形容器与一个圆锥形容器等底等高,将圆锥形容器装满水后全部倒 入空圆柱形容器
内,这时水深12厘米,圆锥形容器的高是( )厘米。
二、我会判。(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)(5分)
1.圆的半径和面积成正比例。 ( )
2.长方形的面积一定,长方形的长和宽成反比例。 ( )
3.一个圆锥与一个圆柱的体积的比是1∶3,圆锥和圆柱一定是等底等高。 ( )
4.从兰州到北京,火车所行的时间与速度成正比例。 ( )
5.因为1的倒数是1,所以0的倒数是0。 ( )
三、我会选。(把正确答案的序号填在括号里)(18分)
1.1个圆柱形铁块可以浇铸成( )个与它等底等高的圆锥形铁块。

A. 1 B. 2 C. 3
2.求圆柱形水桶能装多少升水,是求它的( );制作一节圆柱形通风管要多少铁皮,是求它的
( )。
A.容积 B.表面积 C.体积
3.有一批产品,合格的产品与不合格的产品的比是4∶1,这批产品的不合格率是( )。
A. 25% B. 20% C. 10%
4.把线段比例尺改写成数值比例尺是( )。
1
A. 1∶50 B. 1∶5000000 C. 1∶20000000
5.图形变换为,经过了( )变换。
A.平移 B.旋转 C.不确定
6.小明从家里到学校,他行走的时间和行走的速度( )。

A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例
7.某超市的香瓜先按原价提高10%出售,后又按现价降低10%出售,最后的价格与原价比较( )。
A.最后的价格与原价相等 B.最后的价格高于原价 C.最后的价格低于原价
8.把70分解质因数是( )。
A. 70=2×35 B. 70=2×5×7 C. 2×5×7=70
四、计算题。(23分)
1.直接写得数。(8分)

71
×=
87
44÷
10
=
7
×
8
=
11251
×1.25×8=
8
1÷10%= 3.05+6.2= 8÷20= 2-35%=
2.脱式计算,能简算的要简算。(7.5分)

17376317
×+×

1510010015
(
5
+
4
)÷
3
+
10

4177
63×(
9
+
21
-
7
)
543




3.解方程。(7.5分)
7
x
÷14=5
421714
x
+
x
=
x
=
5521025
五、操作题。(11分)
1.电影院在中心 广场北偏东60°方向,据中心广场的实际距离约是240米的地方。请在下图中标
出电影院的所在地。 (3分)

2.按要求在方格纸上画图形。(8分)
(1)在方格纸上,把圆
O
向右平移4格,画出平移后的图形。
(2)把六 边形绕点
A
逆时针旋转90°,画出旋转后的图形,再以直线
MN
为对称轴, 画出原图形的轴对
称图形。

六、解决问题。(25分)
1.薯片盒的形状是一个圆柱,它的底面半径是3 cm,高是10 cm。每平方米的纸最多能做几个薯片
盒的侧面包装纸?(4分)


2. 某工程队修一条路,12天共修780米,还剩下325米没有修。照这样的速度,修完这条公路共需
要 多少天?(用比例解)(5分)


3.有一个粮仓如图,如果每立方米粮食的质 量为400千克,这个粮仓最多能装多少千克粮食?(5分)

4.有一堆煤,用去总数的2 0%后又运来300吨,此时煤的质量与原来的质量比是13∶10。这堆煤原
来有多少吨?(5分)

5.华苑小学对全校学生进行了体重调查,体重正常的学生有319人。右图是调查结果统计 图。(6
分)
(1)华苑小学共有学生多少人?


(2)体重偏重、偏轻的学生各有多少人?


(3)你能得出什么结论或建议?

参考答案
一、1
.
千万

9

93010
解析: 本题考查的知识点是对整数的认识及整数的改写方法。(1)根据整数的数位顺序表找到“3”
所在的数 位;(2)用“四舍五入”法省略万位后面的尾数时要看千位,千位上的数满5时向前一位进
1再舍去, 不满5时直接舍去,然后在数的后面写上“万”字。
2
.

+
12分
解析:本题考查的知识点是正、负数的应用。全班的平均分为85分,把高 于平均分的部分记为正,
低于平均分的部分记为负,那我们只需要注意分数超出或不足的部分。
3
.
20 cm
解析:本题考查的知识点是圆柱的体积公式的应用。圆柱 的体积
=
底面积
×
高,则圆柱的高
=
体积
÷
底面积,直接代入公式可求圆柱形有机玻璃棒的高,根据除法的意义列式解答,即400
÷
4
÷
5
=
20(厘
米)。
4
.
(答案不 唯一)2
.
4
∶
1
.
8
=
3
∶< br>2
.
25
解析:本题考查的知识点是比例的意义及比例的基本性质。逆用比例 的基本性质(在比例里,两个内
项的积等于两个外项的积)解答。
5
.
39

102
解析:本题考查的知识点是数的规律的应用。根据所给数据可以得出后 一个数是前两个数的和,
即因为3
+
6
=
9,6
+
9
=
15,9
+
15
=
24,所以应填:15
+< br>24
=
39;39
+
63
=
102。
6
.
12
解析:本题考查的知识点是圆锥和圆柱的体积的关系。等底等高 的圆柱的体积是圆锥体积的3倍,
把它们的体积之和平均分成4份,那么圆锥的体积就占其中的1份,即 48
÷
(3
+
1)
=
12(立方分米)。
7
.
25
解析:本题考查的知识点是比的应用。根据“大小齿轮的齿数比 是5
∶
3,”把大齿轮的齿数看作5
份,小齿轮的齿数看作3份,由此求出一份是多少 个,进而求出大齿轮的齿数,即
15
÷
3
×
5
=
5
×
5
=
25(个)。
8
.
9
解析: 本题考查的知识点是图上距离与实际距离的换算(比例尺的应用)。要求本班教室的实际长
是多少米,根 据“图上距离
÷
比例尺
=
实际距离”代入数值,即4
.
5< br>×
200
=
900(厘米),900厘米
=
9米。
9
.
2

36

41
.
5

415000
解析:本题考查的知识点是单位 间的换算。把2
.
6时化成复名数,整数部分就是2时,然后把0
.
6时化成分,用0
.
6乘进率60;把4150平方分米化成以平方米为单位的数,用4150 除以进率100,把4150
平方分米化成以平方厘米为单位的数,用4150乘进率100。
10
.
6
解析:本题考查的知识点是握手问题的应用。由于每个选手都要 和另外的3个选手赛一场,一共要
赛:3
×
4
=
12(场);又因为 每两个选手只赛一场,去掉重复计算的情况,实际只赛:12
÷
2
=
6(场) 。
11
.
正
解析:本题考查的知识点是正比例的意义。因为
y=
5
x
,所以
y∶x=
5(一定),那么
x
和
y
成正比例。
12
.
36
解析:本题考查的知识点是圆锥和 圆柱的体积的关系。因为圆锥的体积是与其等底等高的圆柱体
1
积的
1
,所以 圆锥形容器的高是这时圆柱形容器内水深的3倍,即12
÷
=
36(厘米)。
33
二、1
.
✕
解析:本题考查的知识点是正、反比例的意义。 因为圆的面积
÷
半径
=
圆周率
×
半径(不一定),比值不一定,圆的半径和面积不成正比例。
2
.
√

解析 :本题考查的知识点是对反比例的认识。因为长方形的面积
=
长
×
宽,如果长 方形的面积一定,
即长方形的长和宽的积一定,则长方形的长和宽成反比例。
3
.
✕
解析:本题考查的知识点是圆柱和圆锥的体积的关系。根据圆柱和 圆锥的体积公式,可以举出一个
反例即可进行判断。设圆柱的底面积为12,高为3,则圆柱的体积为1 2
×
3
=
36;圆锥的底面积为6,
高为6,则圆锥的体积为
1
×
6
×
6
=
12;此时圆柱的体积
∶
圆锥的体积
=
3
∶
1,但是它们的底面积与高
3
都不相等, 所以原题说法错误。
4
.
✕
解析:本题考查的知识点是正、反比例的应 用。从兰州到北京的路程一定,火车所行的时间
×
速度
=
路程(一定),所以 火车所行的时间与速度成反比例。
5
.
✕
解析:本题考查的知识点是对 倒数的认识。根据倒数的概念:两个数相乘的积是1,这两个数互为倒
数,我们就想0和哪个数相乘得1 ,我们找不到这个数,因此0没有倒数。
三、1
.
C
解析:本题考查的 知识点是圆柱和圆锥的体积的关系。因为等底等高的圆柱的体积是圆锥体积的
3倍,所以1个圆柱形铁块 可以浇铸成3个与它等底等高的圆锥形铁块。
2. A B
解析:本题考查的知识点是圆柱 形物体的表面积和容积的计算方法。求一个圆柱形水桶能装多少
升水,就是求这个水桶容纳的水的体积, 即为容积;求制作圆柱形通风管需要多少铁皮,就是求通风
管的表面积。
3. B
解析:本题考查的知识点是百分数的实际应用及按比分配应用题的解法。把“合格的产品与不合
格的产品 的比是4∶1”理解为不合格的产品数量是产品总数量的
1
,然后化成百分数即可,或合格5
产品有4个,不合格产品就有1个,一共就生产(4+1)=5(个),根据求一个数是另一个数 的几分之几,
用除法解答即1÷(4+1)=1÷5=20%。
4. B
解析:本 题考查的知识点是比例尺的应用。本题中的线段比例尺是指图上1厘米代表实际50千米,
根据比例尺= 图上距离∶实际距离,把线段比例尺化成数值比例尺即1厘米∶50千米=1厘
米∶5000000厘米 =1∶5000000。
5. B
解析:本题考查的知识点是对旋转的认识。根据平移、旋 转和轴对称的性质,观察图形的位置关系
可知:图形的大小一样,但方向发生了变化,属于旋转。
6. B
解析:本题考查的知识点是正、反比例的意义。判定两种相关联的量是成正比例还是 成反比例,
要看这两种量是对应的比值一定,还是对应的积一定,如果是比值一定就成正比例;如果是积 一定
就成反比例。
7. C
解析:本题考查的知识点是百分数的实际应用。设这种 商品的原价为单位“1”,那么先提高10%
后价格为1×(1+10%)=1.1,再降低10%后价 格为1.1×(1-10%)=1.1×90%=0.99,1>0.99,所以现价与
原价相比是降低 了。
8. B
解析:本题考查的知识点是合数分解质因数的方法。分解质因数就是把一个合 数写成几个质数连
乘的形式,一般先从简单的质数试着分解。

四、1
.
1

40

8
5
28

1
.
25

10

9
.
25

0
.
4

1
.
65
解析:本题考查的知 识点是简单的四则运算的计算方法。根据分数乘法、分数除法及小数乘除法
的计算法则进行计算。
2
.


17
15
3763
×
1 00
+
100
×
17

15
3763
=
17
×
(
+)

15100100
=
17
×
1
15
=
17

15
(
+)
÷
4< br>5
1
4
77
310
+

=
21
×
3
+
7

20710
97
=
20
+
10

=
1
.
15
43

63
×
(
5
+-)

9217
4
=
63
×
5
+
63
×
21
-
63
×
3

97
=
35
+
12
-
27
=
20
解析:本题考查的知识点是分数的四则混合运算的计算方法。分数的四则混合 运算和整数的四则
混合运算的顺序相同:(1)在没有括号的算式里,若算式里只有同一级运算,要从左 到右依次计算;若
算式里含有两级运算,则先算二级运算,再算一级运算;(2)在有括号的算式里,先 算括号里面的,再
算括号外面的。整数乘法的运算律(乘法的交换律、结合律、分配律)对于分数乘法同 样适用。
3
.
7
x÷
14
=
5
解:
x=
5
×
14
÷
7


x=
10
21

4
x+x=

552
解: 1
.
2
x=
0
.
5


x=
0
.
5
÷
1
.
2
5
x=
12

7
10

x=
14

25
10
解:
x=
14
×

257

x=
0
.
8

解析:本题考查的知识点是解方程和解 比例的方法。解方程根据等式的基本性质,解比例根据比例
的基本性质。
五、1
.

解析:本题考查的知识点是在平面图中确定物体位置的方法,以及 比例尺的应用。根据图中的比例
尺求出电影院的图上距离,利用方向和距离即可确定它的位置。240米
=
24000厘米,设电影院的图
上距离为
x
厘米,根据图中的比例 尺可得
x∶
24000
=
1
∶
8000,解得
x=
3。
2
.

解析:本题考查的知识点是画图形经过平移、旋转及轴 对称后的图形。(1)根据平移图形的特征,
把圆的圆心向右平移4格,再以1
.
5格 长为半径画出圆即可。(2)根据旋转图形的特征,把六边形绕
点
A
逆时针旋转90° 后,点
A
的位置不动,其余各部分均绕点
A
按相同方向旋转相同的角度,即可
画出六边形绕点
A
逆时针旋转90°后的图形;根据轴对称图形的特征,在对称轴下面 画出原六边
形的六个顶点的对称点,再首尾连接各点即可画出原六边形关于直线
MN
的 轴对称图形。
六、1
.
1平方米
=
10000平方厘米

10000
÷
(2
×
3
.
14
×
3
×
10)
=
10000
÷
188
.
4
≈53(个)
答:每平方米的纸最多能做53个薯片盒的侧面包装纸。
解析:本题考查的知识点是圆柱的侧 面积的计算方法。根据圆柱的侧面积
=
底面周长
×
高,先求出
薯片盒 的侧面积,再用除法解决问题。
2
.
解:设照这样的速度,修完这条公路共需要
x
天。
(780
+
325)
∶x=
780
∶
12
1105
∶x=
780
∶
12
780
x=
13260

x=
17
答:照这样的速度,修完这条公路共需要17天。
解析:本题考查的知识点是正、反比例的应 用。根据工作总量
÷
工作时间
=
工作效率(一定),即工作
总量和工 作时间成正比例,然后设出未知数,列出比例式,进行解答即可。
3
.
1
3
×
3
.
14
×
(2
÷
2)
2< br>×
0
.
6
+
3
.
14
×
( 2
÷
2)
2
×
1
.
5
=
3.
14
×
0
.
2
+
3
.
14
×
1
.
5
=
0
.
628
+
4
.
71
=
5
.
338(立方米)
5
.
338
×
400
=
2135
.
2(千克)
答:这个粮仓最多能装2135
.
2千克粮食。
解析:本题考查的知识点是 关于圆柱和圆锥的体积应用题。先求出这个粮仓的体积,根据圆锥与圆
柱的体积公式计算即可;要求这个 粮仓最多能装多少千克粮食,用求得的粮仓的体积乘单位体积
的粮食的质量即可。
4
.
300
÷
[
13
-(1-20%)]

10
=
300
÷
1

2
=
600(吨)
答:这堆煤原来有600吨。

解析:本题考查的知识点是分数、百分数的复合应用题的解法。把这堆煤原来的总数看作单位“1”,
用 去总数的20%后,剩余1-20%,又运来300吨后,现在的相当于原来的
13
,则这30 0吨煤相当于原来
10
的
13
-(1-20%),所以原来煤的质量是300 ÷
[
13
-(1-20%)]
。
1010
5
.
(1)319
÷
55%
=
580(人)
答:华苑小学共有学生580人。
(2)580
×
35%
=
203(人)
580
×
10%
=
58(人)
答:体重偏重的学生有203人,偏轻的学生有58人。
(3)(答案不唯一)华苑小学的学 生体重偏重的学生人数过多,应该加强体育锻炼,注意营养均衡,不
偏食,多吃蔬菜和水果。
解析:本题考查的知识点是从扇形统计图中获取信息并解决问题的能力。(1)根据统计图知道体重
正常 的学生占55%,用319除以55%就是全校学生的人数;(2)因为体重偏重的占35%,所以用学生总人数乘35%就是体重偏重的学生人数;体重偏轻的占10%,所以用学生总人数乘10%就是体重偏轻的学生人数;(3)根据统计图中的数据知道,这所小学的学生体重偏重的学生人数过多,应该加强体
育锻炼,注意营养均衡,不偏食,多吃蔬菜和水果。


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怎样才能学好数学
一、把握好课堂的每一分钟
如今的小 学数学教师，都比较重视课堂教学的效益，所以，老师最期盼的事情就是：学生能够
专心听讲，眼睛时刻 盯在老师身上，或者盯在黑板上。这里为什么要强调“盯”？因为“盯”
与“看”的意思有很大不同。看 ，是指使视线接触人或物。盯，在百度百科中的解释是：注视，
集中视力看着，不放松。由此可见，“看 ”只是指学生的眼睛接触到了人和物，究竟有没用用
心地看，则说不准。而“盯”的意思是指学生用心的 看，并且在看的过程中持续地思考。

作为小学数学老师，我们往往都会有这样的感觉：在上 课时，全班有99%学生的学生都是看老师、
看黑板，但是，他们的学习效果却会相差很大，其原因实际 上就是“盯”与“看”的区别。有
的学生只是看老师讲，但没有用心地看，不动脑筋，那样的听课效果肯 定很差。而有的学生是
用心地看老师讲解，并且在看的过程中还用心思考，所以成绩就好。

因此，我觉得，只要学生能够把握好课堂的每一分钟，把老师讲解的知识点都能吸收和消化，
那 么，他的成绩一定会很好。相反，如果课堂上不用心听讲，指望课后再去弥补，则不会取得
多大的效果。 这也是很多孩子即使参加了课外补习也不能有效提高数学成绩的原因。但是，在
现实中，还有很多家长热 衷于把孩子送去补习班，指望通过补习来提高孩子的数学成绩，实际
上，这样的做法是无效的。
二、认真对待每一次练习
前面提到的“把握好课堂的每一分钟”，主要目的是能够把老师讲解 的知识点都能吸收进来。
但是，要把知识点转化为自己的解题能力，还需要通过适当的练习才能实现。所 以，要想学好
小学数学，还是要认真对待每一次练习。无论是数学课本上的练习题，还是课外资料上的题 目，

或者是平时的小测验，都要认真去做，这样才能有效检验自己的掌握程度，才能知道 对哪个知
识点还有欠缺。

练习既有巩固知识点的作用，也有“查漏补缺”之功效。 对于数学练习，不仅要认真做，而且
在老师批改后，还要认真地订正。订正时，要尽可能地独立思考解决 ，而不能直接参考同学的
答案，或者拿别人的答案来抄写，那样的订正实际上是没有一点作用的。对于自 己在订正中仍
然没有弄清楚的问题，就要在老师讲解过程中专心地听、用心地思考。如果老师不讲解，可 以
直接去问老师该如何解答。因为老师毕竟在数学教学方面的经验比较丰富，知道怎样讲解才能
使学生容易听懂。所以，能够有机会问老师的，就不要去问同学。

三、要重点攻克难点问题

有了前面两方面的努力作为基础，我想，学生的数学成绩想考到85~90分以上，已经不存 在什
么难度了。那么，接下来的问题，就是如何让学生能达到95分以上甚至是100分。根据我的经< br>验，学生在考试中容易丢分的往往只是一些少数的知识点甚至是个别难点。不过，在小学阶段，
数 学中的知识点也并不多。

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